說課稿-認(rèn)識計算機(jī)硬件系統(tǒng)

1、信息技術(shù)課說課稿認(rèn)識計算機(jī)硬件系統(tǒng)換馬店中學(xué)巴書通電話:認(rèn)識計算機(jī)硬件系統(tǒng)說課稿換馬店中學(xué) 巴書通一、教材分析（一） 、 教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課使用的教材是河北大學(xué)出版社初中起始版信息技術(shù)第二版。 內(nèi)容是第一章第二節(jié)第一部分認(rèn)識計算機(jī)硬件系統(tǒng) 。課本安排內(nèi)容雖然不是很多，都是些介紹性知識，實(shí)際加上可以補(bǔ)充一些知識，就給人一種內(nèi)容很多的假象，感覺內(nèi)容很多。但實(shí)際大部分知識為了解性知識，主要是為學(xué)生了解計算機(jī)而準(zhǔn)備的知識。它主要以感性認(rèn)識為主。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用意識，通過大量實(shí)物展示及用眼睛看、用手摸、用腦想，用嘴說等，對計算機(jī)的基本組成、硬件常識有一定了解和認(rèn)識即可，沒有必要做到對計算機(jī)很精

2、通。教學(xué)和中通過學(xué)生親手觸摸計算機(jī)組件，配合制作的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，打破學(xué)生對計算機(jī)的“神秘感” ，覺得計算機(jī)并不難學(xué)，而且非常實(shí)際。讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)操作技術(shù)只是普通技能，只是學(xué)習(xí)的輔助工具，并通過教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（ 1） 知道世界上第一臺計算機(jī)的名字， 能快速回答出它的誕生時間和地點(diǎn)。（ 2）了解計算機(jī)硬件系統(tǒng)各部分的名稱和作用，（ 3）能畫出計算機(jī)的硬件系統(tǒng)圖，以完成任務(wù)為驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；2、過程與方法（ 1）解剖主機(jī)箱，教師出示實(shí)物和學(xué)生觀察各部件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各部件名稱，了解其功能及分類；（ 2）通過分組討論和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。3、情感態(tài)度與價值觀（ 1）通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備的習(xí)慣；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和探索精神；（ 3）通過介紹計算機(jī)組成部分，鞏固學(xué)生對電腦及信息技術(shù)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生的愛國主義情結(jié)教育。 提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、關(guān)于世界上第一臺計算機(jī)的一些情況介紹。2、計算機(jī)的硬件系統(tǒng)部件的識別和作用。3、計算機(jī)硬件系統(tǒng)圖二、學(xué)情分析這么多年的教學(xué)告訴我，七年級的學(xué)生有這些特點(diǎn)：1、學(xué)生大部分來自農(nóng)村，剛剛升入中學(xué)，由于在小學(xué)并沒有很好的接受信息技術(shù) 教育，導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)知識知之甚少，對計算機(jī)還存在一種所謂的神秘感。2、由于從小受網(wǎng)

4、吧的影響，在學(xué)生的心中，計算機(jī)就是一臺好玩的游戲機(jī)而已。 這個從上課學(xué)生的希望與失望中就可以看出來。3、由于剛剛升入初中，對中學(xué)的教學(xué)方法和管理方法還不太適應(yīng)，在小學(xué)養(yǎng)成散 漫還無法一時半會的消去，學(xué)生以自我為中心的思想很嚴(yán)重，嚴(yán)重影響著教學(xué)效果。三、設(shè)計理念我的教學(xué)設(shè)計首先從學(xué)情入手，然后從課本知識入手，整個的設(shè)計傳遞著這么一個 理念。第一：就是要讓學(xué)生對電腦硬件進(jìn)行深入“解剖”讓學(xué)生放下對計算機(jī)的神秘，對計算機(jī)硬件有個簡單的籠統(tǒng)認(rèn)識，為以后的加深學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道計算機(jī)不過 是很簡單的“工具”而已。第二：消滅學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成的懶散習(xí)慣，從傳看實(shí)物，從討論交流開始，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

5、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生寫 筆記的習(xí)慣。第三：從拆卸入手，從展示實(shí)物入手，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和精神。第四：從搶答開始，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師活動：拆卸舊電腦、上網(wǎng)瀏覽下載素材、制作多媒體課件、書寫教學(xué)設(shè)計。課前對學(xué)生進(jìn)行分組，并指定臨時小組長，明確小組長就是這節(jié)課的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)，并對教師授課負(fù)責(zé)。學(xué)生活動：預(yù)習(xí)課本知識。五、教學(xué)方法鑒于本節(jié)課內(nèi)容比較多，也是認(rèn)識課。故采用講述法、任務(wù)驅(qū)動法、歸納總結(jié)法、實(shí)物展示、小組合作法、演示法等多方法進(jìn)行教學(xué)。是一個以教師的教和學(xué)生的討論為主線的教學(xué)過程。六、教學(xué)流程（1） 、引入新課： （預(yù)計

6、 4 分課）因?yàn)槭呛筒徽J(rèn)識的學(xué)生上課，所以在引入部分，我設(shè)計了 3 個做到。一是用問題開場，上來就給學(xué)生一個疑問，這樣可以有效的調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；二是要向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，并且向?qū)W生留下聯(lián)系方式，告訴學(xué)生有電腦使用方面的問題可以跟我聯(lián)系。這樣也可以有效拉近我與學(xué)生距離；三是明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分發(fā)作業(yè)小紙條，讓學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。（2） 、講授新課（預(yù)計 30 分鐘）此部分主要按照課本順序進(jìn)行，這樣既有邏輯性，也符合認(rèn)知習(xí)慣。1、先讓學(xué)生對世界上第一臺計算機(jī)的情況有所了解，對于名字、時間和地點(diǎn)，要求學(xué)生牢記。采用圖片的方式對比第一臺計算機(jī)和現(xiàn)在的個人計算機(jī)不同2、 利用幻燈片6， 向?qū)W生闡述計算機(jī)

7、硬件發(fā)展的四個歷史階段。 設(shè)計這一比對的目的是向?qū)W生傳授一個思想，計算機(jī)對這個世界的發(fā)展起著非常大的作用，這個世界離不開計算機(jī)。3、先給學(xué)生分發(fā)，硬件系統(tǒng)圖的填空，讓學(xué)生先快讀課文，有個印象，然后再在聽課中對手里的作業(yè)進(jìn)行完善。也就是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣對本節(jié)課的系統(tǒng)圖的學(xué)習(xí)有很大幫助。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、先對學(xué)生展示整機(jī)，也就是幻燈片8，讓學(xué)生對臺式機(jī)有個簡單概念，目的是向?qū)W生介紹主機(jī)箱（主機(jī)）是計算機(jī)最重要的部分。再向?qū)W生展示打開的主機(jī)箱，幻燈 9并且提問， 你們想不想知道主機(jī)內(nèi)的硬件都裝在那里??？設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是給學(xué)生一個疑問，你想想，誰不愿意搞個明白啊，這樣對

8、學(xué)習(xí)效率的提高很有幫助的。5、接下來就是認(rèn)識硬件的教學(xué)過程，從cpu 開始，到硬盤結(jié)束的整個教學(xué)過程要遵循：（ 1）整個零件的展示過程，能采用幻燈片與實(shí)物相結(jié)合的，一定要實(shí)物與幻燈相結(jié)合；不能展示實(shí)物的，要盡量多展示圖片；一樣一樣展示，一樣一樣講解識別要點(diǎn)和 功能。（ 2）在展示過程中，能先提問的一定要先提問，能先讓學(xué)生說出每個部件的名稱、功能的，一定要讓學(xué)生先說等。在學(xué)生無法說出時，需要教師提醒、點(diǎn)撥。對于某些學(xué)生不認(rèn)識的部件，教師要帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，詳細(xì)講解識別要點(diǎn)和功能。如：鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、光盤等，學(xué)生可以快速說出名稱和功能，要簡要說。cpu 主板內(nèi)存等學(xué)生根本不知道是什么，就要祥講?！井?dāng)然

9、，本節(jié)課是簡單識別課，不能講述太多，更不要要求學(xué)生識記太多，總體就是簡述即可。 】（ 3）講解要點(diǎn)要做到課件上，免得自己遺漏，也讓學(xué)生能有針對性的寫筆記。要隨時提醒學(xué)生做好筆記。切記不可過早將實(shí)物讓學(xué)生傳看，這樣會讓學(xué)生分心，降低教學(xué)效率。6、在硬件學(xué)習(xí)完成后，收集學(xué)生的硬件系統(tǒng)圖，進(jìn)行合理評價，這個時候再讓一名或幾名學(xué)生對屏幕的硬件系統(tǒng)圖的完善和填空， 這樣有理利于讓學(xué)生將剛剛接受的知識進(jìn)行消化，鞏固。完成硬件系統(tǒng)圖的過程就是學(xué)生完成知識架構(gòu)的過程，就是學(xué)生羅列知識的過程，就是學(xué)生將分散的知識進(jìn)行規(guī)整的過程，所以教師要認(rèn)真對待，不可輕描淡寫。這里采用（ 1）教師問，引導(dǎo)學(xué)生答的方式，一邊答，

10、一邊出示；（ 2）讓學(xué)生參考課本和筆記進(jìn)行回答。（ 3）讓學(xué)生站起來回答，誰想說，誰就站起來說。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意思。7、進(jìn)行硬件的位置認(rèn)識，設(shè)計此步驟的目的是，將計算機(jī)的神秘外衣去掉，也只有這樣學(xué)生才會跟計算機(jī)親近，學(xué)習(xí)效率才會高。此步教學(xué)也是為了完成4 步中的一個問題，不給學(xué)生留任何疑問。注意的是簡略即可，不用太詳細(xì)，以免喧賓奪主。（3） 、小組討論： （預(yù)計 7 分鐘）討論是知識鞏固的過程，是知識加深理解的過程。我這個環(huán)節(jié)采用將討論任務(wù)出示到屏幕的方法，讓學(xué)生對照任務(wù)來有針對性的討論，而不是亂說。在學(xué)生討論過程中，教師要走到學(xué)生中間去，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，去幫助學(xué)生解疑，去指導(dǎo)學(xué)

11、生的討論情況，并根據(jù)反饋的信息進(jìn)行有針對性的說明，對每組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體評價。在討論過程中叮囑學(xué)生要1，輪換觀察和交換硬件， 2，注意安全； 3，全程由小組長負(fù)責(zé)。（4） 、鞏固練習(xí)（預(yù)計4 分鐘）設(shè)計此步驟是為了驗(yàn)證學(xué)生對硬件的認(rèn)識程度是不是達(dá)到了教師的滿意。 在驗(yàn)證過程中發(fā)現(xiàn)問題， 教師可隨時補(bǔ)充， 這又是一個教學(xué)的補(bǔ)救機(jī)會。 我是分成二部分來做的。1、隨機(jī)一項(xiàng)一項(xiàng)出示硬件圖片，由學(xué)生說出名字和功能。原則就是：讓學(xué)生主動發(fā)言，簡略即可；教師隨時提醒，補(bǔ)充，進(jìn)行肯定性評價。2、再次出示計算機(jī)硬件系統(tǒng)圖讓學(xué)生再次識記。（五）布置作業(yè)：考慮到內(nèi)容的特殊性，在作業(yè)布置上，我安排了 1 個基礎(chǔ)知識

12、作業(yè)：自己手繪硬件系統(tǒng)圖； 2 個擴(kuò)展作業(yè)：讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽資料；閱讀課后材料等作業(yè)。希望通過這些作業(yè)的實(shí)施讓學(xué)生對硬件更加了解。七、教學(xué)預(yù)期通過本節(jié)教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該達(dá)到：1、對世界第一臺計算機(jī)有了了解，能簡要概括其誕生時間、地點(diǎn)和名字等。2、拋開了計算機(jī)的神秘面紗，真正了解計算機(jī)，對信息技術(shù)更加了解，提高了信息素養(yǎng)。3、對計算機(jī)的硬件更加熟悉，能簡單描述常見硬件的識別要點(diǎn)和功能。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神和小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、能熟練對計算機(jī)硬件根據(jù)硬件系統(tǒng)圖進(jìn)行分類，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力。5、學(xué)生的思想受到感染，愛國情操更加濃厚。八、教學(xué)反思本節(jié)安排內(nèi)容看似簡單，其實(shí)涵蓋面很廣，大部分為了解性知識，主要是為學(xué)生了解計算機(jī)拋開計算機(jī)的神秘而準(zhǔn)備的知識。它主要以感性認(rèn)識為主，增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用意識，通過大量實(shí)物展示及用眼睛看、用手摸、用腦想，對計算機(jī)的基本組成、硬件常識有一定了解和認(rèn)識。通過學(xué)生親手觸摸計算機(jī)組件，配合制作的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)