小學五年級班主任工作計劃結尾樣本2019

1、小學五年級班主任工作計劃結尾樣本 2019新學期開始了，本學期根據學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，制 定如下班主任工作計劃。一、指導思想以學校總體工作計劃為指導，以深入展開素質教育和創(chuàng) 新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提升學生的思想素質和科學 文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要 內容，注意培養(yǎng)和提升學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日 常管理工作，展開豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生 心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。二、本班學生現(xiàn)狀分析五年級共有學生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 x 人，男女人數(shù)失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、

2、學習習慣等方 面都存有很大的差異，其中班干部 x 人，沒有品德特殊的學生。具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想 端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照小學生守則來規(guī) 范自己的言行。但因為種種的原因，部分學生身上仍存有著以自我為 中心，紀律觀點淡薄等現(xiàn)象，能夠通過集體教育來轉化。學習方面本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極， 作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講， 需要實行個別輔導和特別的注重。總的來說，班內學生的學習水平比 較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。身體素質本班絕大部分學生的體質較好，熱衷于體育活動

3、; 有少數(shù)學生 體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需增強 體育鍛煉。干部狀況通過一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內絕大部分干部都能起到模范帶 頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比 較強，但水平上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。班級形成情況班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的 工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。 班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn) ; 女生文 靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。三、班級工作重點及目標班級教育工作重點增強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼

4、續(xù)實行 熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。具體工作：1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范 班。3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的水平。4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。本班學生奮斗目標1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。3、發(fā)展個性特長，促動身心健康。具體工作： (1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu) 異成績，鍛煉水平，培養(yǎng)其集體榮譽感。(2) 注意育人環(huán)境的

5、美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的 評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移 默化中受到教育。(3) 展開豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形 成良好的班風。四、常規(guī)管理措施1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五 年級學生的年齡特點，制定以下措施：(1) 建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最 棒! ”。學生在某一方面表現(xiàn)好就能夠隨時加分，學生每得到 20 分， 就能夠換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著 的提升。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里 還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況實 行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。(2) 建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組 長?！皩W習小組”中的四位同學要互相協(xié)助，團結協(xié)作，共同努力， 才能取得好成績，這個方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化 后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗， 誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就能夠取而 代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常