小學(xué)五年級語文教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、小學(xué)五年級語文教師教學(xué)工作計(jì)劃一、班級學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生 62 人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知 識掌握較為牢固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可 見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只 喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我 們教師的大力培養(yǎng)。班級中有 6 位學(xué)生，學(xué)習(xí)上存有著一定的困難， 規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力， 語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這個學(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)指導(dǎo)。二、教材分析：本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí) 作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、

2、便教利學(xué)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成 作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課文。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，教材在選文上堅(jiān)持三種價值取向： 一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵， 耐人尋味，給人以啟迪 ; 整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利 于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富，題材 多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)， 傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和 時代的精神 ; 注重當(dāng)代文化生

3、活，反映具有時代特點(diǎn)的新觀點(diǎn)，讓學(xué)生 接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀點(diǎn)。如本冊中選入的幾 篇課文，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值 觀。三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述， 從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美 需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏 陶。再有，每篇課文編有 5 道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞， 朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有 1 道語言訓(xùn) 練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的，必須重點(diǎn)指導(dǎo)，便于把閱讀和說話 結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促動 , 協(xié)助學(xué)

4、生將知識轉(zhuǎn) 化為水平。3、習(xí)作。兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達(dá) 學(xué)生習(xí)作水平如何，是其使用祖國語言文字水平高低的主要標(biāo)志。所 以，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨(dú)的板 塊共安排 8 次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，能夠利用 這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證 習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量 ; 另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作 興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能 夠順利突破“習(xí)作”這個難點(diǎn)。4、單元練習(xí)教材 8 個單元各安排了一個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)， 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識，懂

5、得使用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提 升語文水平。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定 聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背 背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做” 等板塊。 課本 最后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)用。三、教學(xué)目標(biāo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：1、盡可能地通過多種途徑提升差生對學(xué)習(xí)的興趣，不再害怕學(xué) 習(xí)、不害怕上課、不害怕作業(yè)。2、多給予后進(jìn)生關(guān)愛，樹立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使他們能 自信地與同學(xué)交流，敢于在班上表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校的各種活動。3、盡量找時間給他們實(shí)行知識的復(fù)習(xí)鞏固，使他們在本學(xué)期的 考試中都能達(dá)到 B 級以上。優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：1、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間，如讓他們參加學(xué)校各 種學(xué)習(xí)上的競賽活動，班上定期舉行知識競賽，使他們對學(xué)習(xí)更有興 趣。2、盡量給他們提供更多閱讀課外