華容中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。華容中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析華容中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【word版】1：對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。單項(xiàng)選擇題a、國(guó)家b、社會(huì)c、學(xué)校d、人民政府 2：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的_。單項(xiàng)選擇題a、應(yīng)有的責(zé)任感b、積極的社會(huì)功能c、應(yīng)有的義務(wù)感d、應(yīng)有的道德面貌 3：教師收集文獻(xiàn)資料可以通過(guò)（）多項(xiàng)選擇題a、閱讀有關(guān)著作b、瀏覽新的期刊c、利用工具書(shū)d、剪報(bào)和卡片、圖表e、使用ie檢索工作 4：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理

2、的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）單項(xiàng)選擇題a、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式b、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式c、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式d、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 5：基督山伯爵的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、雨果b、大仲馬c、小仲馬d、巴爾扎克 6：依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、算式法b、推理式c、啟發(fā)式d、演繹式 7：“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過(guò)程是（）。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程b、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程c、長(zhǎng)期、反復(fù)的逐步提高的過(guò)程d、組織學(xué)生的

3、活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程 8：某學(xué)生十分喜歡某位教師，就會(huì)自愿接受該教師的教育，在態(tài)度和行為方面與教師的要求保持一致。此時(shí)學(xué)生的態(tài)度和品德進(jìn)入到哪一個(gè)階段（）單項(xiàng)選擇題a、順從b、依從c、認(rèn)同d、內(nèi)化 9：“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的（）。單項(xiàng)選擇題a、水滸和聊齋志異b、西游記和聊齋志異c、儒林外史和三國(guó)演義d、紅樓夢(mèng)和三國(guó)演義 10：下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、規(guī)定限制b、理解c、協(xié)助d、同情 11：從某種意義上說(shuō)，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。單項(xiàng)選擇題a、人格魅力b、知識(shí)學(xué)問(wèn)c

4、、道德行為d、教學(xué)業(yè)績(jī) 12：考試后，學(xué)生分析考試成敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并做出下一步的計(jì)劃和安排。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）。單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、元認(rèn)知策略c、組織策略d、復(fù)述策略 13：人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)教育b、初等教育c、普及教育d、平民教育 15：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、委員會(huì)制b、直線式c、參謀制d、職能式e、直線職能式 16：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)與無(wú)

5、意識(shí)功能統(tǒng)一，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。單項(xiàng)選擇題a、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法b、發(fā)現(xiàn)法c、探究法d、暗示教學(xué)法 17：下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴(lài)心理b、不必要的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?c、不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制?d、懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對(duì)立 18：教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、德育b、智育c、美育d、體育 19：行為失范者的價(jià)值觀念與教育主導(dǎo)觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導(dǎo)觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱(chēng)為（）單項(xiàng)選擇題a、目的型失范行為b、價(jià)值

6、取向型失范行為c、情感型失范行為d、傳統(tǒng)型失范行為 20：我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題a、課程是知識(shí)b、課程是經(jīng)驗(yàn)c、課程是活動(dòng)d、課程是項(xiàng)目 21：想吃糖又怕胖，想考個(gè)好學(xué)校又怕報(bào)名的人太多、競(jìng)爭(zhēng)太激烈考不上的矛盾心理就是（）單項(xiàng)選擇題a、雙趨式?jīng)_突b、趨避式?jīng)_突c、雙重趨避式?jīng)_突d、雙避式?jīng)_突 22：我國(guó)第一座核電站是（）。單項(xiàng)選擇題a、秦山核電站b、大亞灣核電站c、嶺澳核電站d、田灣核電站 23：“許多古書(shū)中也有關(guān)于大豆的記載，如詩(shī)經(jīng)就有中原有菽，庶民采之的詩(shī)句?！边@句話使用了哪種說(shuō)明方法?（）單項(xiàng)選擇題a、引資料b、做詮釋c、打比方d、摹狀貌 24

7、：以問(wèn)題為核心將幾門(mén)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）單項(xiàng)選擇題a、廣域課程b、核心課程c、相關(guān)課程d、融合課程 25：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的（）單項(xiàng)選擇題a、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理b、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重c、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了d、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一 26：中學(xué)生的身心發(fā)展既有兒童期的，又具有成年期的特點(diǎn)，處于半幼稚，半成熟的狀態(tài)，心理學(xué)家把這種特點(diǎn)稱(chēng)為（）單項(xiàng)選擇題a、轉(zhuǎn)折性b、坦率性c、社會(huì)性d、過(guò)渡性 2

8、7：下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、議論文是以理服人，記敘文是以事感人，說(shuō)明文是以知授人b、議論文通常由論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成c、論證是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，解決“用什么證明”的問(wèn)題d、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問(wèn)題 28：學(xué)校體育工作條例第十四條規(guī)定，學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、教學(xué)大綱c、教科書(shū)d、考試成績(jī) 30：針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，杜威提出（）多項(xiàng)選擇題a、從做中學(xué)b、兒童“靜聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式c、教學(xué)應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)

9、驗(yàn)和生活d、教育即生活e、學(xué)校即社會(huì) 31：認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、華生 32：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目的和任務(wù)的要求b、學(xué)生特點(diǎn)c、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)d、學(xué)校的要求 33：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多?xiàng)選擇題a、細(xì)微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開(kāi)放型操作技能e、閉合型操作技熊 34：1903年美國(guó)心理學(xué)家洛克出版的教育心理學(xué)是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。（）

10、判斷題對(duì)錯(cuò) 36：個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)，也稱(chēng)psl系統(tǒng)，它可用于一門(mén)完整的課程，其開(kāi)發(fā)者是（）單項(xiàng)選擇題a、加涅b、布里格斯c、凱勒d、波思爾思韋特 37：吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、否認(rèn)b、文飾c、投射d、幻想 38：1924年我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書(shū)出版，它的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、蔡元培c、潘菽d、廖世承 39：班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化理論b、觀察學(xué)習(xí)c、符號(hào)學(xué)習(xí)d、榜樣學(xué)習(xí) 40：人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下，借助語(yǔ)言，通過(guò)人與人的社會(huì)交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a

11、、維果茨基b、喬姆斯基c、巴甫洛夫d、弗洛伊德 41：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法是()。單項(xiàng)選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、讀書(shū)指導(dǎo)法 42：愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。單項(xiàng)選擇題a、直覺(jué)的b、想象的c、行為的d、倫理的 43：教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 44：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）單項(xiàng)選擇題a、示范化b、專(zhuān)業(yè)化c、多樣化d、合理化 45：在excel中，利用填充功能不可以實(shí)現(xiàn)（）的填充。單項(xiàng)選擇題a、等差數(shù)列b、等比數(shù)列c、日期d、方程式 46：布魯納認(rèn)為，無(wú)論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使

12、學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論是（）單項(xiàng)選擇題a、百科全書(shū)式課程理論b、綜合課程理論c、實(shí)用主義課程理論d、結(jié)構(gòu)主義課程理論 47：效度是指測(cè)量的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 48：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、普利斯特里b、舍勒c、卡文迪許d、哈伯 49：屬于二級(jí)課程的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校課程b、地方課程c、必修課程d、選修課程 50：班主任在班級(jí)管理中的地位是（）。多項(xiàng)選擇題a、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家b、是班集體的設(shè)計(jì)者c、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者d、是班級(jí)的教育者e、是班級(jí)制度的貫徹者 51：在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)

13、有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。單項(xiàng)選擇題a、說(shuō)到做到b、敬業(yè)精神c、熱心和同情心d、重義氣講交情 52：學(xué)校教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）單項(xiàng)選擇題a、所有的學(xué)與教b、學(xué)校情境中的學(xué)與教c、社會(huì)情境中的學(xué)與教d、實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)與教 53：學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行德育的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、班主任工作b、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)c、學(xué)科教學(xué)d、課外校外活動(dòng) 54：在word中，如果用戶(hù)選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用（）操作還原到原先的狀態(tài)。單項(xiàng)選擇題a、替換b、粘貼c、撤消d、恢復(fù) 55：德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。單項(xiàng)選擇

14、題a、導(dǎo)向和動(dòng)力b、關(guān)鍵c、基礎(chǔ)d、物質(zhì)基礎(chǔ) 56：班杜拉提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論最突出的特點(diǎn)是（）單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)調(diào)模仿b、強(qiáng)調(diào)行動(dòng)c、強(qiáng)調(diào)思維d、強(qiáng)調(diào)觀察式學(xué)習(xí)和符號(hào)強(qiáng)化 57：（）階段是青少年兒童開(kāi)始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)b、初高中c、大學(xué)d、成年 58：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭(zhēng)。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與能力b、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)c、分科與綜合d、知識(shí)與思想 59：教學(xué)過(guò)程中的首要事件是（）。單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)生注意b、提示教學(xué)目標(biāo)c、喚起先前經(jīng)驗(yàn)d、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 60：教育法的立法依據(jù)是（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展教育事業(yè)b、提高全民族素

15、質(zhì)c、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)d、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 查看答案1：答案d 解析 根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。 2：答案b 解析 3：答案a,b,c,d,e 解析 4：答案a 解析 從我們的教學(xué)實(shí)際可以知道，我國(guó)當(dāng)前的班級(jí)管理都是圍繞著如何更好的進(jìn)行教學(xué)來(lái)展開(kāi)的，所以選擇“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。(本解析由張恩凱提供) 5：答案b 解析 大仲馬的代表作品為三個(gè)火槍手基督山伯爵。 6：答案c 解析 啟發(fā)式即依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)選擇解法，它可以迅速地解決問(wèn)題，但不排除失敗的可能。 7

16、：答案d 解析 8：答案c 解析 9：答案d 解析 “字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！闭f(shuō)的是曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢(mèng)的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是三國(guó)演義通俗的語(yǔ)言風(fēng)格。 10：答案a 解析 教師促成的紀(jì)律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼，bcd屬于體貼，規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。 11：答案c 解析 “身教重于言教”“以身作則”等都說(shuō)明教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。 12：答案b 解析 【解析】元認(rèn)知策略是通過(guò)對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率和效果的學(xué)習(xí)策略，主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。 13：答案正確 解析 略 14：答案c 解析 15：答案b,d,e 解析 班級(jí)組織

17、機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有直線式、職能式和直線職能式。 16：答案d 解析 暗示教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)功能和無(wú)意識(shí)功能統(tǒng)一，尤其是調(diào)動(dòng)和發(fā)掘大腦無(wú)意識(shí)領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在愉快氣氛中不知不覺(jué)接受信息。 17：答案d 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 18：答案b 解析 略。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，課程是知識(shí)。英國(guó)斯賓塞“什么知識(shí)最有價(jià)值”的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識(shí)的傾向?？梢哉f(shuō)，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國(guó)中

18、小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。 21：答案b 解析 22：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】我國(guó)第一核電站是秦山核電站，位于浙江省海鹽縣。大亞灣核電站是我國(guó)第二座核電站，位于廣東省深圳市。嶺澳核電站、田灣核電站都是我國(guó)后續(xù)建立的核電站。因此本題選a。 23：答案a 解析 引用有關(guān)資料來(lái)做說(shuō)明的依據(jù)或充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容，引起讀者的興趣。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。這句話中引用了詩(shī)經(jīng)中的語(yǔ)句。 24：答案b 解析 25：答案c 解析 試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 26：答案d 解析 27：答案c 解析 論

19、證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程或方法，解決“怎樣證明”的問(wèn)題。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，解決“用什么證明”的問(wèn)題。 28：答案正確 解析 學(xué)校體育工作條例第十四條規(guī)定，校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 29：答案b 解析 30：答案a,d,e 解析 杜威是美國(guó)教育家，針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，他從兒童與社會(huì)的角度提出了他的實(shí)用主義教育思想，包括從做中學(xué)、教育即生活和學(xué)校即社會(huì)。因此，本題選擇ade選項(xiàng)。 31：答案a 解析 32：答案d 解析 選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括：教學(xué)目的和任務(wù)的要求；課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。 33：答案b,d 解析 略。 34：答案錯(cuò)誤 解析 1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的教育心理學(xué)是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專(zhuān)著。 35：答案錯(cuò)誤 解析 36：答案c 解析 37：答案b 解析 文飾是一種通過(guò)對(duì)不能得到的物體或參與的事件的否定來(lái)達(dá)到內(nèi)心的平衡的一種心理防御方式。吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸就是典型的文飾心理。 38：答案d 解析 【解析】1924年廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本教育心理學(xué)。 39：答案b 解析 40：答案a