高考語文一輪復習第一板塊現(xiàn)代文閱讀專題一論述類文本閱讀第3講題目怎么做怎樣細比對課件新人教版

1、選項選項對應信息對應信息比對分析比對分析a.在當今歷史學界，在當今歷史學界，歷史學家的研究領(lǐng)歷史學家的研究領(lǐng)域不斷地擴展，各域不斷地擴展，各種體裁的文學作品種體裁的文學作品都有可能成為他們都有可能成為他們研究歷史的資料。研究歷史的資料。當今歷史學家大都認為，沒有當今歷史學家大都認為，沒有什么文獻資料不是史料，不但什么文獻資料不是史料，不但文學作品，即如佛經(jīng)、道藏、文學作品，即如佛經(jīng)、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學研究無一不是，而且隨著史學研究領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不斷擴大。斷擴大。選項中的選項中的“不斷地擴展不斷地擴

2、展”和原文中的和原文中的“而且隨而且隨著著拓展拓展”是一致的；是一致的；“各種體裁的文學作品各種體裁的文學作品”與原文中的與原文中的“不但文學不但文學作品作品”是一致的。是一致的。該項該項正確。正確。b.古代的史學家選古代的史學家選取史料的范圍比較取史料的范圍比較狹窄，他們并未廣狹窄，他們并未廣泛采用泛采用“以詩證史以詩證史”或?qū)⑿≌f用于社會或?qū)⑿≌f用于社會歷史研究之類的方歷史研究之類的方法。法。陳寅恪以詩證史，也為大家所陳寅恪以詩證史，也為大家所熟悉。但在熟悉。但在“五四五四”以前，史以前，史料范圍并非如此寬泛，文學作料范圍并非如此寬泛，文學作品在大多數(shù)史學家眼里也并非品在大多數(shù)史學家眼里也

3、并非史料，有些文獻到底屬于文學史料，有些文獻到底屬于文學還是史學，一兩千年來都沒有還是史學，一兩千年來都沒有一致的看法。一致的看法。選項中的選項中的“比較狹窄比較狹窄”與原文中的與原文中的“并非如此并非如此寬泛寬泛”一致，一致，“并未廣并未廣泛采用泛采用”與原文中的與原文中的“在大多數(shù)史學家眼里在大多數(shù)史學家眼里也并非史料也并非史料”一致。一致。該該項正確。項正確。a項切片項切片找區(qū)間，細比對找區(qū)間，細比對段針對當前許多文化工程、段針對當前許多文化工程、文藝演出中技術(shù)應用貪大求文藝演出中技術(shù)應用貪大求奢的現(xiàn)象，奢的現(xiàn)象，對應原文第對應原文第段段“然而然而”之前之前的所有內(nèi)容，是對的所有內(nèi)容，是

4、對“然而然而”之之前內(nèi)容的準確概括前內(nèi)容的準確概括對技術(shù)的作用進行了反思和對技術(shù)的作用進行了反思和追問，追問，對應原文第對應原文第段兩個問句的內(nèi)段兩個問句的內(nèi)容，是將原文的問句的意思變?nèi)?，是將原文的問句的意思變成陳述，表意一致成陳述，表意一致明確指出藝術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)崇明確指出藝術(shù)領(lǐng)域中技術(shù)崇拜正在形成，拜正在形成，對應原文第對應原文第段最后一句話，段最后一句話，選項只是將原文的選項只是將原文的“文化工程、文化工程、文藝演出文藝演出”概括成了概括成了“藝術(shù)領(lǐng)藝術(shù)領(lǐng)域域”，表意一致，表意一致自然引出本文話題。自然引出本文話題。這是第這是第段的作用，完全正確段的作用，完全正確d項切片項切片找區(qū)間，細比

5、對找區(qū)間，細比對段首先指出技術(shù)的工具性，段首先指出技術(shù)的工具性，對應原文第對應原文第段前三句的內(nèi)容，段前三句的內(nèi)容，是對前三句的準確概括是對前三句的準確概括然后聯(lián)系社會現(xiàn)象，揭示技術(shù)然后聯(lián)系社會現(xiàn)象，揭示技術(shù)使用人員的作用和良知才是真使用人員的作用和良知才是真正的關(guān)鍵所在，正的關(guān)鍵所在，對應原文第對應原文第段第四、五句的段第四、五句的內(nèi)容，是對第四、五句的準確內(nèi)容，是對第四、五句的準確概括概括從而得出重新審視技術(shù)和道德從而得出重新審視技術(shù)和道德關(guān)系的結(jié)論，關(guān)系的結(jié)論，對應原文第對應原文第段最后一句話，段最后一句話，選項與原文表意完全一致選項與原文表意完全一致與與段相照應。段相照應。這是第這是第

6、段的作用，綜合第段的作用，綜合第段來看，正好照應第段來看，正好照應第段對技段對技術(shù)的反思和審視，完全正確術(shù)的反思和審視，完全正確選項選項對應信息對應信息比對分析比對分析a.即使在科學技術(shù)如此即使在科學技術(shù)如此發(fā)達的今天，也會產(chǎn)生發(fā)達的今天，也會產(chǎn)生新的傳說，這些傳說將新的傳說，這些傳說將來會不會成為研究這個來會不會成為研究這個時代的史料也未可知。時代的史料也未可知。新的傳說還會不斷產(chǎn)生，新的傳說還會不斷產(chǎn)生，能否成史頗為可疑，但能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法。卻是一種重要的方法。由原文信息由原文信息“能否成史頗能否成史頗為可疑為可疑”，可以推知選

7、項，可以推知選項中的中的“會不會成為研究這會不會成為研究這個時代的史料也未可知個時代的史料也未可知”正確。正確。b.“五四五四”之前，很多之前，很多涉及歷史的神話傳說之涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用所以沒有成為廣泛使用的史料，是因為這些作的史料，是因為這些作品在史學和文學歸類問品在史學和文學歸類問題上存在爭議。題上存在爭議。但在但在“五四五四”以前，史以前，史料范圍并非如此寬泛，料范圍并非如此寬泛，文學作品在大多數(shù)史學文學作品在大多數(shù)史學家眼里也并非史料，有家眼里也并非史料，有些文獻到底屬于文學還些文獻到底屬于文學還是史學，一兩千年來都是史學，一兩千年來都沒有一致的看法。沒有一致的看

8、法。從原文信息看，從原文信息看，“這些作這些作品在史學和文學歸類問題品在史學和文學歸類問題上存在爭議上存在爭議”是是“文學作文學作品在大多數(shù)史學家眼里也品在大多數(shù)史學家眼里也并非史料并非史料”的結(jié)果。選項的結(jié)果。選項的因果推理正好相反。該的因果推理正好相反。該項錯誤。項錯誤。比對比對詞語詞語比對內(nèi)容比對內(nèi)容設誤設誤類型類型比對比對范圍、范圍、程度詞程度詞比對選項句和原文中的一些表范比對選項句和原文中的一些表范圍、程度的關(guān)鍵詞，如：圍、程度的關(guān)鍵詞，如：全部、全部、都、全、一些、部分、相關(guān)、所都、全、一些、部分、相關(guān)、所有、人人，必須、一定、嚴重、有、人人，必須、一定、嚴重、非常、可能、似乎等。

9、非常、可能、似乎等。以偏以偏概全概全注意選項與原文重注意選項與原文重要詞語前邊的修飾要詞語前邊的修飾與限制的表程度、與限制的表程度、范圍、數(shù)量、頻率范圍、數(shù)量、頻率等的關(guān)鍵詞。等的關(guān)鍵詞。時間詞時間詞比對選項句和原文中的一些表時比對選項句和原文中的一些表時間、結(jié)果的關(guān)鍵詞，如：間、結(jié)果的關(guān)鍵詞，如：已經(jīng)、已經(jīng)、將要、完成、成功等。將要、完成、成功等?；煜煜龝r態(tài)時態(tài)注意選項與原文中注意選項與原文中這些表時間、結(jié)果這些表時間、結(jié)果等的關(guān)鍵詞。等的關(guān)鍵詞。比對比對詞語詞語比對內(nèi)容比對內(nèi)容設誤設誤類型類型比對比對指代指代詞詞比對選項句和原文比對選項句和原文中的一些代詞，如：中的一些代詞，如：之、其、

10、此、這、之、其、此、這、那、哪等。那、哪等。偷換偷換概念概念張冠張冠李戴李戴以偏以偏概全概全曲解曲解文意文意注意選項與原文是否存在注意選項與原文是否存在“指代詞指代詞”信信息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看“指代詞指代詞”所指代的主語、謂語與原文是否一致，所指代的主語、謂語與原文是否一致，是否存在遠指和近指現(xiàn)象。是否存在遠指和近指現(xiàn)象。 注意選項中注意選項中“指代詞指代詞”所指代的對象與所指代的對象與原文的相關(guān)信息的對象是否一致。原文的相關(guān)信息的對象是否一致。注意選項句與原文中的指代內(nèi)容是否存注意選項句與原文中的指代內(nèi)容是否存在程度上、范圍上的差異。在程度上、范圍上的差異。是非是

11、非詞詞比對選項句或原文比對選項句或原文中出現(xiàn)的含有肯定中出現(xiàn)的含有肯定或否定的關(guān)鍵詞，或否定的關(guān)鍵詞，如：如：沒有、每、無、沒有、每、無、無非、拒絕、妨礙無非、拒絕、妨礙等。等?；煜煜欠鞘欠亲⒁鈪^(qū)別原文中作者對每一種事物的觀注意區(qū)別原文中作者對每一種事物的觀點態(tài)度，特別注意含有作者觀點態(tài)度的點態(tài)度，特別注意含有作者觀點態(tài)度的語句，關(guān)注否定性詞語。語句，關(guān)注否定性詞語。比對比對關(guān)系關(guān)系比對內(nèi)容比對內(nèi)容設誤設誤類型類型類型詮釋類型詮釋比對技巧比對技巧因果因果關(guān)系關(guān)系選項句中的選項句中的“因因”與與“果果”在原在原文中是否在文中是否在同一位置同一位置因果因果顛倒顛倒因果顛倒，就是把因果顛倒，就是

12、把“因因”的語句錯斷為的語句錯斷為“果果”，“果果”的語句錯斷為的語句錯斷為“因因”，顛倒了兩者的，顛倒了兩者的關(guān)系關(guān)系(1)準確認定選準確認定選項句中的項句中的“因因”與與“果果”及其及其位置。位置。(2)注意一些改注意一些改換因果關(guān)系的換因果關(guān)系的關(guān)鍵詞，如：關(guān)鍵詞，如：之所以、就、之所以、就、只要等。只要等。選項的因果選項的因果關(guān)系在原文關(guān)系在原文中是否存在中是否存在強加強加因果因果強加因果，就是把沒有強加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成有因果因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系關(guān)系選項中選項中“果果”的原因是否的原因是否與原文一致與原文一致變換變換原因原因變換原因，就是選項與變換原因，就是選項與原文

13、的結(jié)果一樣，但選原文的結(jié)果一樣，但選項把原因給換了項把原因給換了比對比對關(guān)系關(guān)系比對內(nèi)容比對內(nèi)容設誤設誤類型類型類型詮釋類型詮釋比對技巧比對技巧假設假設關(guān)系關(guān)系假設的前提假設的前提及這個前提及這個前提下產(chǎn)生的結(jié)下產(chǎn)生的結(jié)果果無中無中生有生有不合不合邏輯邏輯曲解曲解文意文意 假設前提下產(chǎn)生的結(jié)果，或變假設前提下產(chǎn)生的結(jié)果，或變成了現(xiàn)實，或變換了假設前提，成了現(xiàn)實，或變換了假設前提，或把假設關(guān)系變成其他關(guān)系?；虬鸭僭O關(guān)系變成其他關(guān)系。注意關(guān)鍵詞：假設、注意關(guān)鍵詞：假設、如果、若如果、若條件條件關(guān)系關(guān)系原文是充分原文是充分條件還是必條件還是必要條件要條件兩個分句間或是把充分條件換兩個分句間或是把充分

14、條件換成了必要條件，或把必要條件成了必要條件，或把必要條件換成了充分條件。換成了充分條件。注意關(guān)聯(lián)詞：只注意關(guān)聯(lián)詞：只要要就、只有就、只有才等。才等。遞進遞進關(guān)系關(guān)系前后句所在前后句所在的位置及所的位置及所表述的內(nèi)容表述的內(nèi)容轉(zhuǎn)換了前后兩個句子間的關(guān)系，轉(zhuǎn)換了前后兩個句子間的關(guān)系，或把遞進關(guān)系變成其他關(guān)系?；虬堰f進關(guān)系變成其他關(guān)系。注意關(guān)聯(lián)詞：不但注意關(guān)聯(lián)詞：不但(不不僅僅)而且而且(并且、并且、還還)等。等。并列并列關(guān)系關(guān)系選項中表示選項中表示的并列關(guān)系、的并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系在轉(zhuǎn)折關(guān)系在原文中是否原文中是否存在存在把并列關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系的前后把并列關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系的前后語句轉(zhuǎn)換成了其他關(guān)系。語句

15、轉(zhuǎn)換成了其他關(guān)系。注意關(guān)聯(lián)詞：一方注意關(guān)聯(lián)詞：一方面面，另一方面；，另一方面；不是不是而是等。而是等。轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)系注意關(guān)聯(lián)詞：雖注意關(guān)聯(lián)詞：雖然然但是但是等等比對內(nèi)容比對內(nèi)容設誤類型設誤類型比對比對比對選項句和比對選項句和原文中陳述對原文中陳述對象、被陳述對象、被陳述對象的位置。象的位置。張冠李戴張冠李戴因果混亂因果混亂曲解文意曲解文意注意選項是否將原文中句子的陳述對象和被陳注意選項是否將原文中句子的陳述對象和被陳述對象倒置，造成結(jié)論與依據(jù)互換。述對象倒置，造成結(jié)論與依據(jù)互換。比對選項中的比對選項中的結(jié)果或結(jié)論是結(jié)果或結(jié)論是否有依據(jù)。否有依據(jù)。無中生有無中生有以偏概全以偏概全因果混亂因果混亂曲解文意曲解文意(1)如果選項中的結(jié)論在原文中能找到，就要看如果選項中的結(jié)論在原文中能