心理健康班會活動記錄

1、心理健康主題班會記錄活動班級：五年級活動時(shí)間： 2016 年 9 月 26 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：自信的風(fēng)采活動目的：增強(qiáng)同學(xué)自信心，加強(qiáng)同學(xué)間的互相交流，感受班級溫馨氣氛，提升班級凝聚力。活動過程：因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都必須參與，內(nèi)容較多，時(shí)間為一課時(shí)。提前根據(jù)報(bào)名安排好節(jié)目次序，因此學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備。節(jié)目包括： 獨(dú)唱： 約定 朗誦： 再別康橋 集體討論：自信的魅力 集體合唱： 光輝歲月每個(gè)節(jié)目同學(xué)都認(rèn)真表演， 臺下觀眾都報(bào)以熱烈掌聲， 后三種全部是多人參與， 氣氛非常好，同學(xué)充分展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。班會影響從班會課上看，同學(xué)們的積極性非常高，態(tài)度也很認(rèn)真，整個(gè)氣氛都很和諧;后來同學(xué)反

2、映此次班會讓同學(xué)彼此熟悉了很多， 發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)原來都是那么可愛。 一些膽小、 缺乏 自信心的同學(xué)通過表演展示自己，得到鍛煉，感觸也挺多。反思本節(jié)主題班會以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)同學(xué)的自主性;以自由討論的形式，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己， 堅(jiān)定信念。這次班會對所有的學(xué)生來說都是一次心靈的盤點(diǎn)。大家開始思考：自己有什么優(yōu)點(diǎn) ; 同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn);為了培養(yǎng)自信，在日常生活中應(yīng)該怎樣做等問題。從而拓展到自己的理想是什么， 自己應(yīng)該為班里做點(diǎn)什么， 自己應(yīng)該為國家做點(diǎn)什么等。 從同學(xué)們對他人投去的感激和敬佩的目光， 從那陣陣的掌聲中我感到經(jīng)過這次心靈的洗滌同學(xué)們一定會有特別的收獲。今后，應(yīng)多開展這種能打動同學(xué)，能

3、撥動同學(xué)心弦的班會。活動班級：五年級活動時(shí)間： 2016 年 10 月 21 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：讓孩子理解父母活動目的：讓每一位同學(xué)去深入了解家庭父母的含義， 其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。整堂主題班會以“溝通”為基調(diào)體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則?；顒舆^程詩歌朗誦啊，母親同學(xué)自愿分組一起上臺相互問答幾個(gè)問題， 如父母的生日、 最喜歡的食物、 最喜歡的顏色、最討厭的行為、最喜歡的休閑方式等。討論我們該怎么對待家人請班級中的同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)小品都是表現(xiàn)他們在家庭的日常生活中怎么進(jìn)行相互之間的溝通。班會影響通過這樣一個(gè)主題班會， 對于學(xué)生而言，

4、使他們對家庭和社會有一定的了解， 明確自己所肩負(fù)的責(zé)任和確立今后人生的奮斗目標(biāo)， 希望通過這樣的活動使同學(xué)們樹立家庭的觀念揚(yáng)起人生的風(fēng)帆。反思班會在我看來是最枯燥乏味、形式主義的了， 但當(dāng)它以“感恩”的話題出現(xiàn)的時(shí)候給人的感覺是那么的親切，讓許多平日里沒有意識到的或說不出口的話語可以盡情地表達(dá)出來，讓我們真正和遠(yuǎn)方的父母來了一次心靈的溝通，這種愛的教育讓我們感覺很震撼。 在獨(dú)生子女時(shí)代代溝問題更加突出。由于受長輩的呵護(hù)，獨(dú)生子女普遍形成了自我為中心的觀念，認(rèn)為長輩為自己所做的一切都是“天經(jīng)地義”的，從而“感恩”觀念非常淡薄，而這對發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、培育良好社會風(fēng)氣是不利的。 “感恩班會”所反映

5、出來的是獨(dú)生子女和家長之間的日常溝通渠道不暢，已經(jīng)在很大程度上影響了雙方的交流和感情。 “感恩班會”是個(gè)有益的探索，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要全社會共同進(jìn)行長期的努力?；顒影嗉墸核哪昙壔顒訒r(shí)間： 2016 年 9 月 18 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：在一聲聲“不可以”中長大活動目的：1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛；3、通過活動初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長；4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考?；顒舆^程活動一：換位思考 體驗(yàn)寬容（1） 、激趣導(dǎo)入（ 1） 、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入主題。（ 2） 、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。（ 3） 、欣賞繪本并交流

6、，引出主題。（2） 、了解分享（ 1） 、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以” 。（ 2） 、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。（ 3） 、隨機(jī)采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？（3） 、換位思考（ 1） 、調(diào)換角色，情景表演。（ 2） 、隨機(jī)采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？（ 3） 、 設(shè)身處地： 面對爸媽的 “不可以” ， 我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？（4） 、及時(shí)小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考 包容理解活動二：由此及彼 思考相處之道（1） 、由此及彼（ 1） 、由繪本前言，引出大衛(wèi)上學(xué)去 。（ 2） 、欣賞繪本并交流。（2） 、深入思考（ 1

7、） 、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？（ 2） 、隨機(jī)采訪：面對老師的“不可以” ，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又是怎么想的？為什么？（3） 、總結(jié)欣賞他人，體會父母，老師的愛?；顒影嗉墸毫昙壔顒訒r(shí)間： 2016 年 9 月 24 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：提高自身心理素質(zhì)活動目的：1 .六年級的學(xué)習(xí)激烈緊張，學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)年級的學(xué)習(xí)生活。這次活動， 就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)， 適應(yīng)六年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí)， 渡過人生 一個(gè)艱難時(shí)刻。2 .通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。3 .讓學(xué)生更了解家長，

8、理解家長的心理，能與父母真情溝通，活動過程：班主任致辭：時(shí)光荏苒，光陰似箭，同學(xué)們帶著理想，到這里追求知識，但由于多方面的影響，部分學(xué)生產(chǎn)生了對社會缺乏責(zé)任， 對他人缺乏信任， 對父母缺乏愛心， 對自己缺乏信心等一系列問題。 馬家爵事件、 張力偉事件再一次警示我們， 必須充分重視對學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，才能進(jìn)一步走向成功?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,許多同學(xué)們在家庭、 學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為,不能主動承擔(dān)責(zé)任,在學(xué)習(xí)上 ,很多同學(xué)都表現(xiàn)出被動性等一系列問題。 開學(xué)這么多天來， 同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)與以前有明顯的不同， 不僅作業(yè)數(shù)量加重了， 難度也加大了， 當(dāng)然還有來

9、自父母的壓力與生活中的不快， 大家一定有深刻的感受。我們都生活在同樣的天空下，擁有類似的煩惱，就讓我們一起去解決，好吧!下面請?jiān)谧母魑唤涣饕幌?，可以?同學(xué)們說出自己的煩惱與苦悶。(共有李澳、韓順等幾位同學(xué)針對自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種煩惱做了詳細(xì)的闡述。 )班主任總結(jié)聽了各位的心聲， 我深刻的理解大家， 當(dāng)然我們都有相似的苦惱和不快。 求學(xué)的路真是 不容易。有些同學(xué)，天天這樣想，別人怎么就不痛苦呢?大家知道嗎?這是一種不良的心理，它會影響你們的學(xué)習(xí)，影響你們的行為?，F(xiàn)在我大致把你們的心理歸納了一下。1 .壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越

10、大。2 .厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)，甚至連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。3、人際沖突心理。包括與家長、同學(xué)的沖突，生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等。主要表現(xiàn)：(1) 曲解同學(xué)、心理不平衡(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲(3)不能悅納父母，家庭關(guān)系緊張其實(shí)，人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的， 巨大的差異就是成功與失敗。 成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài)， 如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的， 樂觀的面對人生， 樂觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難，那他就成功了一半。大家說一下，積極的心態(tài)有哪些

11、?：要想成功，首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等。我們生活、學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難，都要有堅(jiān)定的信念，積極的心態(tài)，才能成功。沒有一個(gè)人的道路是一帆風(fēng)順的， 人生的路上正因?yàn)橛欣щy， 才會讓生活多彩。 沒有巖石的 撞擊， 就不會有美麗的浪花。 的確， 成功的道路充滿了荊棘， 在失敗挫折面前， 我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)，更有意志力，才會贏來成功當(dāng)然，我們要學(xué)會生存，學(xué)會適應(yīng)。環(huán)境無法改變，我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。根據(jù)大家剛才的發(fā)言，總結(jié)以下幾點(diǎn)方法，當(dāng)然，不一定是最好的。1 .堅(jiān)定理想，用名人名言，名

12、人事例鼓勵(lì)自己2 .自我調(diào)整，寫心理日記宣泄。3 .自我積極的暗示。4 .找知心朋友說心事5 .聽音樂，6 .運(yùn)動如足球、籃球等最后總結(jié)，本次主題班會，同學(xué)們熱情高漲，踴躍發(fā)言，各抒己見，氣氛活躍。通過此次主題班會全班學(xué)生進(jìn)一步了解了心理健康方面的相關(guān)知識， 充分認(rèn)識了心理健康對個(gè)人發(fā)展的重要性。 使每一個(gè)學(xué)生都充分認(rèn)識到正確對待自己的重要意義， 樹立正確的人生觀， 增強(qiáng)承受挫折的能力，為自己的健康成長營造良好的心理環(huán)境。活動班級：二年級活動時(shí)間： 2016 年 9 月 22 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：與依賴說再見活動目的：引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，通過對“案例”的對比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，并

13、自我剖析，以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的?；顒舆^程：幸福拍手歌音樂起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。一、談話交流同學(xué)們好！歡迎你們來到我的“健康樂園” ，老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的 40 分鐘。平時(shí)老師對你們不太了解，今天想借這個(gè)機(jī)會我們來溝通交流一下，有關(guān)“依賴” 的話題-與依賴說再見。你們在家有獨(dú)自一個(gè)人過的時(shí)候嗎？一般是在什么時(shí)候呢？晚上一個(gè)人在家心理 （心情） 感覺怎么樣？白天獨(dú)自在家需要自己煮飯吃嗎？剛才我們通過交流，知道你們同學(xué)中有些是很勇敢的，很獨(dú)立的， 這是非常好的。 有些同學(xué)當(dāng)爸爸媽媽不在的時(shí)候，心理有感到不安、焦慮、著急的現(xiàn)象，這是依賴心理的表現(xiàn)，在

14、你們同學(xué)中也是普遍存在的。 下面我們來看一個(gè)情境劇。 說的是璐璐父母外出了， 她獨(dú)自一個(gè)人在家過了一天，她是怎么過這一天的呢？（她的心情怎樣呢？）請看。二、分析依賴現(xiàn)象，在生活中產(chǎn)生的不良后果（一）觀看情境表演璐璐的一天 。學(xué)會分析幫助有依賴思想的璐璐情節(jié)： 星期日璐璐父母要外出， 走時(shí)，交給小璐10 塊錢，讓璐璐單獨(dú)在家里生活一天。這天璐璐心里空蕩蕩的， 感到很寂寞、 害怕， 不知怎么安排這一天的生活， 心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去， 很不開心。 傍晚媽媽回來了， 璐璐高興地沖過去對媽媽說：媽媽你終于回家了，我不會煮東西吃，又不敢上街買，我肚子餓了，你快給我煮飯吃吧！媽媽搖搖

15、頭，無奈地到廚房去給璐璐煮飯吃了。（二）提問：1 看了璐璐單獨(dú)一天的生活， （你覺得璐璐這一天過的開心嗎？） 你們有什么想法？ （說 說看）（璐璐膽子太小，要多鍛煉。璐璐獨(dú)立生活能力差， 太依賴媽媽了。她可以打電話叫同學(xué)來跟她玩，就不會害怕了。）2璐璐怎么會變成這樣呢？請同學(xué)們幫助分析一下。（平時(shí)媽媽包辦太多，沒有從小培養(yǎng)她做事情，使她變得那么膽小，不會想辦法。 自已 缺乏鍛煉。 ）3請你們給璐璐提提建議。（璐璐平時(shí)要多鍛煉， 遇到困難要?jiǎng)幽X筋自己想辦法解決， 不要依靠媽媽。 媽媽要經(jīng)常培養(yǎng)璐璐獨(dú)自生活的能力，不要什么事都包辦做了。 ）（ 如果是你，會怎么過這一天呢？讓同學(xué)們談自已的生活經(jīng)驗(yàn)。

16、小結(jié)： 可見同學(xué)們平時(shí)生活上克服困難， 脫離依賴思想， 從小鍛煉自己，學(xué)會獨(dú)立生活是很重要的。5類似像璐璐這樣的現(xiàn)象，如果不及時(shí)糾正會怎么樣呢？（學(xué)生得出如下結(jié)論：如果不及時(shí)糾正： 膽子就會越來越小， 長大了一事無成，什么事都不會做，很孤獨(dú)、沒有朋友玩。如果遇到困難就會感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會影響身心健康的。 ）師：說的好！人要是有了依賴思想，無論多么簡單的事，都會覺得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。6我們要怎樣來克服依賴思想呢？（引導(dǎo)學(xué)生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨(dú)立。從小事做起，會做的事自己做，不會做的事學(xué)著做，要不怕困難。 ）小結(jié)：對，同學(xué)們要勇敢地克服困難，

17、從小努力鍛煉自己，生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象， 并知道怎么去克服它。 那么同學(xué)們在學(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。二、分析依賴在學(xué)習(xí)中造成的后果（一）啟發(fā)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象（在家做作業(yè)時(shí)， 邊做邊玩， 需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。 拿練習(xí)冊后面的答案來對作業(yè)，養(yǎng)成依賴和不自覺做作業(yè)的習(xí)慣?？吹诫y題不想動腦筋，馬上就要去問同學(xué)或老師。）（二）請看一組圖片并分析。 （一張是學(xué)生考試偷看的漫畫；另兩張是學(xué)生在互相抄襲作業(yè)）（ 1）你們知道他們在干什么嗎？這幾張圖片說的是什么現(xiàn)象？（ 2）他們?yōu)槭裁匆@樣呢？（不會做、不想做、作業(yè)沒完成怕老師（家長）批評

18、）（ 3）在學(xué)習(xí)過程中如果有這些依賴現(xiàn)象，會有什么后果呢？學(xué)生分析如下： 作業(yè)時(shí)邊做邊玩 ,要依賴媽媽監(jiān)督,這樣很浪費(fèi)時(shí)間,自己就沒時(shí)間看課外書,沒時(shí)間復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績也會下降。做作業(yè)有依賴性，不自覺，久而久之，學(xué)習(xí)成績就會下降了。抄襲作業(yè)不獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)成績就會越來越差.將來考不上中學(xué)，考不上大學(xué)。不好好學(xué)習(xí)，沒有文化知識，將來就會找不到工作，沒辦法養(yǎng)活自己。（ 4）你們想對他們說什么呢？如何克服學(xué)習(xí)上的依賴行為？師：同學(xué)們，如果有這樣的現(xiàn)象，通過剛才我們的分析和幫助，我相信一定會改正的。老師小結(jié)： 以上的分析說明：不管是生活上還是學(xué)習(xí)上， 有了依賴思想并不可怕， 只要我們勇敢地

19、與依賴說再見，克服依賴的思想， 樹立信心， 就能在生活上學(xué)會自理， 學(xué)習(xí)上學(xué)會獨(dú)立思考。一定會成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。 好！同學(xué)們，下一次心理健康班會活動我們再接著說。活動班級：二年級活動時(shí)間： 2016 年 9 月 29 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：與依賴說再見活動目的：引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，通過對“案例”的對比、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，并自我剖析，以達(dá)到克服依賴情緒和依賴思想的輔導(dǎo)目的?；顒舆^程：幸福拍手歌音樂起，學(xué)生輕松、愉快地邊唱邊拍手做律動。一、談話交流同學(xué)們！ 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了要怎樣來克服依賴思想， 這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)好！ 現(xiàn)在 我們來看一看，小鷹是怎么擺脫依賴，鍛煉生存體領(lǐng)的。二

20、、分析擺脫依賴，走向成功的案例（一）看小短片： 小鷹成功了 （對比教育輔導(dǎo)）情節(jié)：小鷹出生后，老鷹媽媽就把小鷹推出窩，成功學(xué)會飛翔。提問：1 .看了這個(gè)短片，你們說說，小鷹為什么能展翅高飛呢 ?（在媽媽鼓勵(lì)培養(yǎng)鍛煉下，自己不斷的償試，最后成功了）2 .老鷹媽媽把小鷹狠心地推下去學(xué)習(xí)飛翔用意是什么？小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)怎樣？后來呢 ? （充分讓學(xué)生展開討論）并得出如下結(jié)論： 媽媽想讓小鷹快點(diǎn)學(xué)會生存的本領(lǐng)； 媽媽想從小培養(yǎng)鍛煉小鷹的膽量；小鷹學(xué)會飛了，就可以不要依賴媽媽了。小鷹開始的時(shí)候表現(xiàn)得很依賴、害怕、恐懼、差點(diǎn)要摔死，后來成功了，并露出開心的笑容。3看了這個(gè)案例，你們能不能談?wù)勂綍r(shí)爸爸媽媽是

21、怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學(xué)習(xí)過程？）4通過上面的分析，要學(xué)會做一件事要經(jīng)歷一個(gè)什么樣的過程？（都會經(jīng)歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功）小結(jié)： 不論是人在學(xué)習(xí)做事，還是動物學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，都要經(jīng)歷從不會到會（失敗到成功）的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅(jiān)持鍛煉，最后一定會成功的。師：當(dāng)我們第一次成功地做好一件事，心里會感到怎樣呢？生：感到特別高興，特別自豪。師： 是的！ 現(xiàn)在就來分享一下獨(dú)立生活給我們帶來喜悅的心情。 說的是我們學(xué)校能干的四個(gè)小伙伴。三、聯(lián)系生活分享獨(dú)立做一件事的快樂心情（一）觀看情境案例今天我當(dāng)家情節(jié)： 妍潔媽媽不再家， 她邀請了幾個(gè)同學(xué)到家里自己包餃子， 過

22、了一個(gè)快樂的星期天， 非常開心。瞧，她們吃著自己包的餃子多開心呀！1她們在包餃子過程中，遇到了什么難題，她們是怎么解決的？2你們在生活中，有沒有自己獨(dú)立想辦法解決的事或者說獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)，讓你感到很開心，很自豪的？（在小組先互相分享一下。 ）先讓同學(xué)們分小組互相分享快樂事，再請個(gè)別分享給全班聽。師：同學(xué)們，平時(shí)學(xué)會獨(dú)立完成一件事是多么重要呀！它不僅能讓我們心里感到愉快，還會增強(qiáng)我們的自信心。師：是??！人如果脫離了依賴，學(xué)會了生存本領(lǐng)，遇到問題時(shí)，就能冷靜面對，關(guān)鍵的時(shí)候， 還會逃生自救， 甚至?xí)龀鲎屓烁械秸鸷兜氖聛怼?下面我們來看一個(gè)這次四川大地震中涌現(xiàn)出一個(gè)年僅九歲半的小英雄林浩的感人故

23、事。請同學(xué)們用心去感受。四、分享具有獨(dú)立人格的感人故事。（一）觀看案例：抗震救災(zāi)“小英雄林浩”的感人故事情節(jié)： 九歲半的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級學(xué)生， 他的班級有31 名學(xué)生，汶川里氏 8.0級地震發(fā)生后，只有10 名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救出的。 原來， 小林浩在倒塌的校舍自救后， 馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背了出來。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來一名昏迷的同學(xué)，并被塌方砸傷了胳膊。（二）提問：1看了這個(gè)“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。2你們想象一下他平時(shí)是一個(gè)什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨(dú)立、勇敢。小林浩是一個(gè)脫離了依賴、

24、學(xué)會獨(dú)立生活的好孩子，才能在危難關(guān)頭鎮(zhèn)靜自若，舍己救人。 ）3.現(xiàn)在你想對他說什么？“真了不起”、“向他學(xué)習(xí)”小結(jié)：可見，人擺脫依賴，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會生存的能力，就能在困難面前做到不驚慌，冷靜應(yīng)對。我們?yōu)樾×趾频挠赂倚袨楦械阶院篮万湴?。五、總結(jié)同學(xué)們愉快的 40 分鐘很快就過去了， 現(xiàn)在老師要了解一下， 你們心里是怎么想的。 （教師用號召性的語氣說）要想成為小林浩這樣的人，請站起來（全班站起） ；有決心與依賴說再見的同學(xué)舉起手來 （全班有力地舉起手） 。非常好！老師也送給同學(xué)們一句話共勉： （看大屏幕，請大家用堅(jiān)定的語氣讀一遍） “只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擺脫依賴，克服困難，就能成為一個(gè)最棒的

25、人。 ”活動班級：三年級活動時(shí)間： 2016 年 9 月 19 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：認(rèn)識我自己活動目的： 讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。建立良好的自我形象， 對自己充滿自信 心?；顒舆^程：一、引發(fā)動機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。1、小品小品大致內(nèi)容： 小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子， 背者書包垂頭喪氣地說： “又是不及格！ ” 這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來， 沖他一笑： “聽說要開運(yùn)動會了， 你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)啊！ ” 小明卻無精打采地說： “那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！ ”2、思考（ 1 ）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？（ 2 ）你想對小明說些什么？（ 3 ）

26、通過這個(gè)小品你能明白什么？3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識自己。二、探究1、小品大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問： “這是什么？”學(xué)生回答： “鼻子” 。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問： “這是什么？”學(xué)生回答： “額頭” 。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)， 同學(xué)們哄堂大笑， 他們感到莫名其妙， 最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。（ 1） 、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？（ 2） 、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚

27、了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2、同學(xué)眼中的我（ 1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。 （自由活動）（ 2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。3、老師眼中的我（ 1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)（ 2）小組內(nèi)說說感受（ 3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。 自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機(jī)會，通過從他人那里獲取信息， 使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己， 清楚地了解自己。 尺有所短， 寸有所長， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會有這樣的缺點(diǎn)，我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢？（ 4）學(xué)生想出各種方法解決。

28、（ 5） 師： 努力發(fā)現(xiàn)， 勇敢講出堅(jiān)持改正， 樹立信心， 什么都不會難倒我們。 3、 填寫 “小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案” 。小 明 星 檔 案姓名性 別出生年 月聯(lián)系電話家庭住址外貌特征特 長最喜愛的運(yùn)動最崇拜的人最喜愛的運(yùn)動三、總結(jié)今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識，每人都有出類拔萃的長處， 每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同 學(xué)都會成為未來之星?；顒影嗉墸阂荒昙壔顒訒r(shí)間： 2016 年 9 月 19 日活動地點(diǎn)：教室活動主題：你勇敢嗎?活動目的：通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識。用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢” ，從而樹立正確的人生觀?；顒舆^程：一、探究1、認(rèn)識、理解“勇敢” 。(1)你對勇敢的理解。(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎 ?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙， 在火車站上，他借口上廁所， 在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架