安吉2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。安吉2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析安吉2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進行自我獎勵是（）。單項選擇題a、間接強化b、直接強化c、自我強化d、替代強化 2：2，2，6，30，( )，1890單項選擇題a、180b、210c、360d、240 3：下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。單項選擇題a、操作性和指導(dǎo)性b、時限性和具體性c、工具性和基礎(chǔ)性d、整體性和遞進性 4：學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。多項選擇題a、生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平b、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動c、文化發(fā)展到一定水平

2、d、出現(xiàn)了文字e、政治民主化 5：在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強度。（）判斷題對錯 6：對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。 （）判斷題對錯 7：在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。（）判斷題對錯 8：班級、小組、少先隊屬于正式群體。（）判斷題對錯 9：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）判斷題對錯 10：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點具有（）單項選擇題a、簡縮性b、內(nèi)潛性c、觀念性d、整體性 11：提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的研究者是（）單項選擇題a、加涅b、皮亞杰c、奧蘇伯爾d、桑代克 12：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要

3、條件是（）。單項選擇題a、學(xué)生的智力水平b、學(xué)習(xí)的理解鞏固程度c、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素d、學(xué)習(xí)的方法 13：義務(wù)教育實行的管理體制是（）。多項選擇題a、層級負責(zé)b、地方負責(zé)c、分級管理d、一統(tǒng)制 14：課堂違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于（）。單項選擇題a、積極的課堂氣氛b、消極的課堂氣氛 c、松散的課堂氣氛d、對抗的課堂氣氛 15：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間c、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為d、只有按時完成家庭作

4、業(yè)后才能看電視 16：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”為哪位詩人的作品?( )單項選擇題a、李白b、杜甫c、李商隱d、李清照 17：決定教育目的的因素是（）。單項選擇題a、生產(chǎn)力b、政治經(jīng)濟制度c、上層建筑d、科學(xué)技術(shù) 18：備課的內(nèi)容主要有（）。多項選擇題a、備課程標(biāo)準(zhǔn)b、備教材c、備學(xué)生d、備教法e、備學(xué)法 19：約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）單項選擇題a、群體氣氛b、群體壓力c、群體凝聚力d、群體規(guī)范 20：教學(xué)方法影響學(xué)生的身心發(fā)展。（）判斷題對錯 21：蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于（）。多項選擇題a、直觀性原則b、循序漸進原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則e

5、、理論聯(lián)系實際原則 22：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)?（）多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感 23：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的（）。單項選擇題a、準(zhǔn)則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導(dǎo)向d、加強與規(guī)范 24：根據(jù)以下材料，回答tse題：在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回蓉是：“蓋房子、造倉庫、建學(xué)校、鋪路”；學(xué)生小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，學(xué)生小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當(dāng)顏料、練功、墊東西、吸水”ts三名學(xué)生中小方的思維具有一定的（）。多項選擇題a、流暢性b、定向性c、獨創(chuàng)性d、變通性 25：創(chuàng)造性思維的核心是（）

6、。單項選擇題a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺思維 26：教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。（）判斷題對錯 27：知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于（）。單項選擇題a、策略性知識b、陳述性知識 ?c、條件性知識d、程序性知識 28：六年級的小文看到姐姐讀了研究生后找到一份好工作，便決定為了找份好工作而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機屬于（）。單項選擇題a、直接的近景性動機b、間接的遠景性動機c、直接的遠景性動機d、間接的近景性動機 29：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為（）。單項選擇題a、習(xí)慣b、定勢c、功能固著d、定向 30：學(xué)校

7、組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。單項選擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程計劃d、教科書 31：美育最高層次的任務(wù)是（）。單項選擇題a、提高學(xué)生感覺美的能力b、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力c、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力d、培養(yǎng)學(xué)生審美觀 32：某兒童特別害怕貓，心理老師讓她看貓的圖片，談?wù)撠?，再讓她遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最后讓她摸貓，抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。單項選擇題a、自我控制法b、系統(tǒng)脫敏法c、特定性訓(xùn)練d、強化法 33：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）。單項選擇題a、因材施教原則b、循序漸進原則c、理論聯(lián)系實際原則

8、d、啟發(fā)性原則 34：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是（）。單項選擇題a、因材施教原則b、鞏固性原則c、啟發(fā)性原則d、科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則 35：實現(xiàn)教育目的的根本保證是（） a.教育計劃 b.教育手段 c.教育途徑 d.教學(xué)工作單項選擇題 36：考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）單項選擇題a、精加工策略b、元認知策略c、組織策略d、復(fù)述策略 37：我國具有強烈民族風(fēng)格的體育項目是（）。單項選擇題a、田徑b、乒乓球c、武術(shù)d、游泳 38：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用的遷移稱為（）。單項選擇題a、負遷移b、正遷移c、橫向遷移d

9、、縱向遷移 39：個體品德的核心部分是道德認識。判斷題對錯 40：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（）判斷題對錯 41：關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是（）。單項選擇題a、出于私情之愛b、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛c、嚴(yán)慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重d、師愛不具有育人的作用 42：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、互補性c、差異性d、階段性 43：老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采用的德育方法是（）。單項選擇題a、品德評價法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 44：以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。單項

10、選擇題a、葉公好龍b、畫餅充饑c、望梅止渴d、談虎色變 45：以下不屬于勞動技術(shù)教育的任務(wù)的是（）。單項選擇題a、使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會使用一般的生產(chǎn)工具b、使學(xué)生掌握運動鍛煉的科學(xué)知識和基本技能，掌握運動鍛煉的方法。增強運動能力c、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、勞動習(xí)慣和學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)的興趣d、掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識和技能 46：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，教師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。單項選擇題a、準(zhǔn)備律b、練習(xí)律c、效果律d、動機律 47：覺察刺激之間最小差別的能力稱為（）。單項選擇題a、絕對感覺閾限b、絕對感受性c、差別感覺閾限d、差別感

11、受性 48：盧梭在教育思想史上的最大貢獻是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學(xué)科中心課程論c、建構(gòu)主義教學(xué)理論d、社會再造主義課程論 49：建設(shè)和諧社區(qū)是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。只有進一步完善社區(qū)的管理體制，才能明確社區(qū)的社會職責(zé)；如果不提高社區(qū)的服務(wù)水平，就不能滿足居民快速增長的各種需求；社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)是社區(qū)基層民主自治的重要前提，而加強社區(qū)基層的民主自治也有利于完善社區(qū)的管理體制。由此可見，（）。單項選擇題a、如果不能提高社區(qū)的服務(wù)水平，就不能提高社區(qū)的服務(wù)質(zhì)量b、如果不進一步完善社區(qū)的管理體制，就不能明確社區(qū)的社會職責(zé)c、只有加強社區(qū)管理的法規(guī)建設(shè)，才能明確社區(qū)的社會體制d、只有

12、加強社區(qū)基層的民主自治，才能滿足居民快速增長的各種需求 50：學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則?（）多項選擇題a、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生b、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生c、注重來訪學(xué)生的主動參與d、嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密e、澄清和評估問題 51：個體創(chuàng)造性的標(biāo)志有（）。多項選擇題a、創(chuàng)造態(tài)度b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造能力d、創(chuàng)造性開發(fā) 52：實物直觀一般比模象直觀教學(xué)效果好。 （）判斷題對錯 53：一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（）特征。單項選擇題a、不平衡性b、順序性c、階段性d、個別差異性 54：家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

13、多項選擇題a、家長的職業(yè)類別b、家長的期望水平c、家長的文化程度d、家庭的自然結(jié)構(gòu)e、家庭的氣氛 55：看到某件物品時常被其常用的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象稱為（）。單項選擇題a、習(xí)慣b、定勢c、功能固著d、定向 56：美國教育心理學(xué)家桑代克提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，認為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。（）判斷題對錯 57：運用知識的過程是學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。（）判斷題對錯 58：反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數(shù)c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 59

14、：目的是對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動是（）。單項選擇題a、教學(xué)計劃b、教學(xué)過程c、教學(xué)評價d、教學(xué)設(shè)計 60：節(jié)儉屬于性格的（）特征。單項選擇題a、態(tài)度b、行為c、意志d、情感 查看答案1：答案c 解析 本題考查的是自我強化的概念。 2：答案b 解析 3：答案c 解析 一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)該明確而清晰。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預(yù)測性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進性。 4：答案a,b,c,d 解析 生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，出現(xiàn)剩余產(chǎn)品，一部分人才能從生產(chǎn)中分離出來，從事教育，文化發(fā)展到一定水平，出現(xiàn)了文字，只有具備這些條件，學(xué)校才能產(chǎn)生。 5：答案錯誤 解析

15、 在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和區(qū)分度。 6：答案錯誤 解析 分散記憶可以降低疲勞感，減少前攝抑制和倒攝抑制影響，所以效果好。 7：答案錯誤 解析 在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，但是這并不否定教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。 8：答案正確 解析 略。 9：答案錯誤 解析 10：答案a 解析 11：答案c 解析 本題考查考生對奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類的理解和掌握。美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)主體所得經(jīng)驗的來源不同，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；依據(jù)所得經(jīng)驗的性質(zhì)不同，將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)。 12：答案c 解析 13：答案b,c 解析 14：答案d 解析 根據(jù)學(xué)

16、生在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為積極的、消極的、對抗的三種，題干所述屬于對抗的課堂氣氛。 15：答案d 解析 強化物應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)在被強化行為之后。 16：答案d 解析 該句出自李清照的夏日絕句：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。” 17：答案b 解析 教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。至于培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的政治方向和思想意識傾向，則是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的，并體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟要求。社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育目的也就不同。政治經(jīng)濟制度，特別是政治制度，是決定教育目的的直接因素。故正確答案為b。 18：答案a,b,c,d,e 解

17、析 19：答案d 解析 群體規(guī)范是影響和約束群體及成員行為的行為準(zhǔn)則。 20：答案正確 解析 21：答案c 解析 蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強調(diào)在教育過程中對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué)，他的這一教學(xué)思想符合啟發(fā)性教學(xué)原則。 22：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面：請求；拒絕；真實地表達自己的意見和情感。 23：答案a 解析 課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。 24：答案b 解析 25：答案b 解析 創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。 26：答案錯誤 解析 27：答案b 解析 知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于陳述性知識。 28：答案b 解析 從學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系

18、來看，找到一份好工作是與社會意義相聯(lián)系的，屬于間接動機。從學(xué)習(xí)動機起作用的時間長短來看，是與長期目標(biāo)相聯(lián)系的，屬于遠景性動機。 29：答案c 解析 略。 30：答案c 解析 學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程計劃。 31：答案c 解析 32：答案b 解析 系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，就進行下一步的深層次刺激，進而逐步消除恐懼，治療目標(biāo)也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏法的治療原理。 33

19、：答案d 解析 “不憤不啟，不悱不發(fā)”是指(學(xué)生)沒有努力求知的意圖就不要去引導(dǎo)他，沒有想弄清問題的好奇心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實行啟發(fā)性教學(xué)原則時啟發(fā)時機的選擇，體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則。 34：答案c 解析 題干中的句子意為：君子的教化是讓人明白道理，只加以引導(dǎo)，而不去強迫別人服從；對待學(xué)生嚴(yán)格，但并不抑制其個性的發(fā)展；加以啟發(fā)，而不將結(jié)論和盤托出。這和啟發(fā)式教學(xué)法是一致的。 35：答案d 解析 實現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。 36：答案b 解析 37：答案c 解析 38：答案b 解析 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用的遷移屬于正遷移。 39：答案正確 解析 40：答案正確 解

20、析 41：答案c 解析 發(fā)揮師愛應(yīng)遵循：尊重信任學(xué)生、面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。同時，師愛具有育人的作用。 42：答案c 解析 人與人無論在哪一個方面都存在差異，因此教育要針對差異進行，即因材施教。 43：答案b 解析 榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣形象生動，具有巨大的感染力和吸引力，能引導(dǎo)學(xué)生積極向上，榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。 44：答案a 解析 經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴、畫餅充饑和談虎色變屬于經(jīng)典性條件反射。a選項，比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好，不是經(jīng)典性條件反射。 45：答案b 解析 b項敘述的是體育的任務(wù)。 46：答案c 解析 桑代克提出了學(xué)習(xí)的三條基本規(guī)律：效果律(行為后好的結(jié)果加強聯(lián)結(jié)，否則削弱聯(lián)結(jié))、練習(xí)律(練習(xí)加強聯(lián)結(jié)的力量，否則削弱)、準(zhǔn)備律(在試誤學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，實現(xiàn)感到滿意，否則煩惱;當(dāng)聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱)。本題中，學(xué)生取得好成績，得到表揚和獎勵屬于效果律，因此本題的正確答案為c。 47：答案d 解析 48：答案a 解析 由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發(fā)現(xiàn)兒