尤溪中學教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。尤溪中學教師招聘2018年考試真題及答案解析尤溪中學教師招聘2018年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：英國哲學家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）判斷題對錯 2：1世紀世界教育發(fā)展的趨勢包括（）多項選擇題a、全民教育b、教育民主化c、教育信息化d、教育全球化e、教育個性化 3：學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。單項選擇題a、辨別學習b、符號學習c、概念學習d、規(guī)則或原理學習 4：中華人民共和國未成人保護法提出保護未成人的工作應遵循的原則是（）多項選擇題a、尊重未成年人的人格尊嚴b、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點c

2、、教育與保護相結(jié)合d、因材施教e、嚴禁體罰未成年人 5：班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權影響力；二是（）單項選擇題a、年齡影響力b、性別影響力c、個性影響力d、學術影響力 6：教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。（）判斷題對錯 7：教師備課時，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）單項選擇題a、記敘式教案b、議論式教案c、表格式教案d、卡片式教案 8：教師借助一定的修飾語，生動形象地表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場景的語言是（）。單項選擇題a、敘述性語言b、描述性語言c、論證性語言d、評價性語言 9：青少年是社會權利的（）單項選擇題a、客體b、既是主體，也是客體c、主體d、

3、從屬者 10：遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。（）判斷題對錯 11：教育活動的出發(fā)點和歸宿是（）單項選擇題a、教育內(nèi)容b、教育質(zhì)量c、教育目的d、教育方針 12：早在20世紀30年代，人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了智商分布規(guī)律是（）常態(tài)分布離散分布正態(tài)分布偏態(tài)分布單項選擇題a、常態(tài)分布b、離散分布c、正態(tài)分布d、偏態(tài)分布 13：沒有人，也就沒有社會的生機和發(fā)展。（）判斷題對錯 14：學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）單項選擇題a、條件b、任務c、途徑d、結(jié)果 15：遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。單項選擇題a、現(xiàn)實性b、必然性c、可能性d、方向性 16：加涅關于學習的八種階梯類型中，最

4、低層次的學習是（）單項選擇題a、刺激一反應聯(lián)結(jié)b、信號c、概念學習d、問題解決 17：如果一直往上看的話，就會覺得一直在下面；如果一直向下看的話，就會覺得一直在上面；如果一直覺得在后面，肯定是一直在向前看。目光決定不了位置，但位置卻永遠因為目光而存在。關鍵是，即使我們處于一個確定的位置，目光卻仍然可以投往任何一個方向。符合上述文字寓意的是（）。單項選擇題a、即便現(xiàn)在處于逆境，我們也應當積極面對未來b、我們應當樹立遠大目標，以此來激勵自己c、我們應當切實地認識自己，不要為虛無的幻想所牽絆d、不論是何時、何地、何種情況，我們都應當獨立地進行思考 18：教育過程的主要矛盾是（）單項選擇題a、教與學的

5、矛盾b、教育者與教育內(nèi)容的矛盾c、受教育者與教育內(nèi)容的矛盾d、主體與客體間的矛盾 19：在教學過程中。教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱是（）。單項選擇題a、教學方法b、教學設計c、教學媒體d、教學研究 20：某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）單項選擇題a、多血質(zhì)b、膽汁質(zhì)c、黏液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 21：范某在體育課上跑步時，突然昏倒使腦部受傷，經(jīng)檢查范某有先天性心臟病，班主任知道，但體育老師不知情，范某父母要求學校支付范某在醫(yī)院的住院費。這種請求（）。單項選擇題a、不合理b、合理c、只要在學校受

6、傷，學校就應支付住院費用，所以該請求合理d、體育老師雖然不知情，但是范某在體育課上摔倒或受傷，所以體育老師應負責，讓學校支付不合理 22：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）單項選擇題a、多樣化b、專業(yè)化c、單一化d、崇高化 23：教師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，教師職業(yè)道德具有（）。單項選擇題a、高尚性b、奉獻性c、全局性d、導向性 24：在中學數(shù)學、物理、化學、生物等理科課程中，經(jīng)常運用的教學方法主要有（）多項選擇題a、講讀法b、講演法c、講述法d、實驗法 25：教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，這侵犯了學生的

7、（）。單項選擇題a、隱私權b、名譽權c、受教育權d、人身自由權 26：將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為（）單項選擇題a、目標分類b、目標表述c、任務分析d、任務執(zhí)行 27：學校必須嚴格按照教師成長檔案袋內(nèi)容評定教師等級。（）判斷題對錯 28：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。多項選擇題a、行動對抗b、認知失調(diào)c、拉幫結(jié)伙d、情感沖突e、語言沖突 29：教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括（）。多項選擇題a、有責任心b、有幽默感c、主觀偏心d、耐心周到 30：布魯巴奇提出了四種反思的方法，其中教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，再對此進行討論分析，指的是哪種反思方法（）單項選擇題a、

8、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、行動研究 31：（）既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。單項選擇題a、教育目的b、教育任務c、教育內(nèi)容d、教育規(guī)律 32：以直接感知為主的教學方法主要有（）多項選擇題a、演示法b、參觀法c、練習法d、討論法e、發(fā)現(xiàn)法 33：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）判斷題對錯 34：義務教育階段學生專有的權利有（）多項選擇題a、獲得公正評價權b、申訴權c、免試入學權d、就近入學權e、不交學費權 35：道德教育的認知模式是由柯爾伯格創(chuàng)立的。（）判斷題對錯 36：布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和（）。單項選擇題a、道德目

9、標b、動作技能目標c、發(fā)展目標d、健康目標 37：表揚和獎勵對學習具有推動作用，因此應多用。（）判斷題對錯 38：新課程教學改革要求我們首先確定（）。單項選擇題a、先進的教學觀念b、與新課程相適應的，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念c、教師為主導，學生為主體的教學觀念d、以課堂教學為中心的教學觀念 39：諷刺、挖苦、歧視學生，違反了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中（）的要求。單項選擇題a、團結(jié)協(xié)作b、愛崗敬業(yè)c、關愛學生d、為人師表 40：經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是（）單項選擇題a、桑代克與華生b、巴甫洛夫與華生c、斯金納與華生d、華生與班杜拉 41：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷

10、，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）單項選擇題a、多血質(zhì)b、膽汁質(zhì)c、黏液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 42：下列哪種學習策略屬于元認知策略中的計劃監(jiān)控（）單項選擇題a、設置學習目標b、列提綱c、尋求同學幫助d、做筆記 43：負責初中教師資格認定的教育行政部門是（）單項選擇題a、鄉(xiāng)級教育行政部門b、縣級教育行政部門c、市級教育行政部門d、省級教育行政部門 44：素質(zhì)教育的任務是培養(yǎng)學生的（）多項選擇題a、身體素質(zhì)b、心理素質(zhì)c、審美素質(zhì)d、全面素質(zhì)e、社會素質(zhì) 45：在世界教育史上被公認是“現(xiàn)代教育之父”的是（）單項選擇題a、盧梭b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、康德 46：“不可能所有的

11、湖北人都喜歡吃辣椒?！币韵履捻椗袛嗟暮x與上述判斷最為接近?（）單項選擇題a、可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒b、必然有的湖北人不喜歡吃辣椒c、必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒d、可能有的湖北人會吃辣椒 47：充分反映孔子教育思想的著作是論語。（）判斷題對錯 48：人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和（）。單項選擇題a、暗示影響系統(tǒng)b、非語言符號系統(tǒng)c、文字符號系統(tǒng)d、情感感染 49：羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于（）單項選擇題a、非指導教學模式b、結(jié)構(gòu)主叉課程模式c、發(fā)展性教學模式d、最優(yōu)化教學模

12、式 50：合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的（）。單項選擇題a、重要表現(xiàn)b、主要過程c、必要條件d、輔助條件 51：一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為（）。單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 52：教育目的可以發(fā)揮_功能。（）多項選擇題a、導向b、調(diào)控c、宣傳d、評價e、激勵 53：美育之“超美育”功能，即指（）。單項選擇題a、直接美育功能b、間接育德、促智、健體功能c、超越性美育功能d、美育的附加功能 54：皮亞杰等人將其教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。（）判斷題對錯 55：新中國成立以來，由最高權力機關制定的第一部有關教育的法律是（）。單項選擇題a、中華人民共和國學位

13、條例b、中華人民共和國義務教育法c、中華人民共和國教育法d、中華人民共和國教師法 56：某籃球隊主教練規(guī)定，如果一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場。如果主教練的規(guī)定被貫徹執(zhí)行了，一號隊員沒有上場的充分條件是（）單項選擇題a、三號上場，五號與七號沒上場b、三號沒上場，五號與七號上場c、三號五號七號都沒上場d、三號五號上場，七號沒上場 57：教育目的在各級各類學校教育中的具體化表現(xiàn)為（）單項選擇題a、教育目的b、教育目標c、教育方針d、教育內(nèi)容 58：施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國普通話。（）判斷題對錯 59：學校心理輔導的一般目標與學校教

14、育目標往往是不一致的。（）判斷題對錯 60：社會測量法的提出者是（）單項選擇題a、史莫克b、莫雷若c、加涅d、奧蘇貝爾 查看答案1：答案錯誤 解析 ד白板說”是外鑠論的典型代表。 2：答案a,b,c,d,e 解析 3：答案d 解析 規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。 4：答案a,b,c 解析 5：答案c 解析 此題可以結(jié)合排除法來進行。作為班主任，他們的年齡會有大有小，性別有男有女，這些不可能是影響班主任的影響力的因素；學術影響力主要和教師的教學能力有關，和領導影響力的關系較小；班主任的個性是最佳答案。(本解析由張恩凱提供) 6：答案正確 解析 略。 7：答案a 解

15、析 8：答案b 解析 9：答案c 解析 10：答案錯誤 解析 11：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案正確 解析 略。 14：答案a 解析 作為教育對象的學生，是學習者，又是受教育者。沒有個體主動積極地參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以，學生主體性的形成是教育成功的保證條件。 15：答案c 解析 16：答案b 解析 加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激一反應聯(lián)結(jié)學習、連鎖、言語聯(lián)想學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。 17：答案c 解析 文段的主要意思是：人的位置在確定的時候，目光依然可以在任何一個方向，目光在不同的方向可能會

16、影響對自我位置不同的認識。所以本文告訴我們要切實地認識自己，不能被其他因素所影響。 18：答案c 解析 19：答案a 解析 20：答案a 解析 21：答案b 解析 學生傷害事故處理辦法第九條第七款規(guī)定：學生有特異體質(zhì)，或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未給予必要的注意的，學校應當依法承擔相應的責任。 22：答案a 解析 此題可以參考排除法來進行。專業(yè)化是許多職業(yè)都具有的特點；教師職業(yè)并沒有單一化的特點；崇高化也不能算是教師的特點。教師職業(yè)的職業(yè)角色是多樣的，他的角色一般包括：傳道者，授業(yè)、解惑者，示范者，管理者，朋友和研究者。(本解析由張恩凱提供) 23：答案a

17、解析 如果每個教師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設中產(chǎn)生不可估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的高尚性。 24：答案a,b,c,d 解析 25：答案a 解析 題干所述侵犯了學生的隱私權。 26：答案c 解析 所謂任務分析指教學目標逐級細分成彼此相連的各種子目標的過程。 27：答案錯誤 解析 28：答案a,b,d 解析 29：答案a,b,d 解析 教師優(yōu)良的個性品質(zhì)有很多方面，如有責任心、有幽默感、耐心周到、公平客觀等。 30：答案b 解析 31：答案a 解析 32：答案a,b 解析 33：答案錯誤 解析 34：答案c,d,e 解析 35：答案錯誤 解析 36：答案b 解析

18、 按照布盧姆的目標分類體系，將教學目標分為認知目標、動作技能目標和情感目標。 37：答案錯誤 解析 表揚和獎勵對學習具有推動作用，但應用時也應注意適度、適量。 38：答案b 解析 39：答案c 解析 中學教師職業(yè)道德(2008年修訂)中“關愛學生”要求教師“不挖苦、諷刺、歧視學生”。 40：答案b 解析 41：答案a 解析 多血質(zhì)的典型特征是活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。 42：答案a 解析 43：答案b 解析 44：答案a,b,e 解析 45：答案c 解析 46：答案b 解析 考查模態(tài)命題。不可能=必然不，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”。 47：答案正確 解析 48：答案b 解析 人際交往過程中主要