基于工作過程的設計色彩課程研究課件

1、基于工作過程的教材基于工作過程的教材 編寫匯報編寫匯報 教材名稱教材名稱招貼設計招貼設計 主編主編 魏舒梅魏舒梅 燕群燕群 參編參編 邢永堂邢永堂 李貴君李貴君 耿霞耿霞 馬磊馬磊 于森于森 234516l招貼設計招貼設計作為一門專業(yè)公共技能課，現(xiàn)在三個設作為一門專業(yè)公共技能課，現(xiàn)在三個設計專業(yè)開設，以藝術設計專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)目標計專業(yè)開設，以藝術設計專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)目標如下如下1專專業(yè)業(yè)培培養(yǎng)養(yǎng)目目標標具有素描、色彩、平面構成、立體構成等基本的美具有素描、色彩、平面構成、立體構成等基本的美術知識理論；具有如何運用手繪、三維立體圖形以術知識理論；具有如何運用手繪、三維立體圖形以及動畫表

2、達設計意圖的基本知識；及動畫表達設計意圖的基本知識；造型能力：掌握造型的基本原理、科學的觀察和表現(xiàn)方法，造型能力：掌握造型的基本原理、科學的觀察和表現(xiàn)方法，提高審美意識和感受能力；具有二維圖形的設計能力、色提高審美意識和感受能力；具有二維圖形的設計能力、色彩表現(xiàn)能力和三維造型能力。彩表現(xiàn)能力和三維造型能力。設計表現(xiàn)能力：掌握專業(yè)設計常用的繪畫表現(xiàn)技法，了解設計表現(xiàn)能力：掌握專業(yè)設計常用的繪畫表現(xiàn)技法，了解設計的發(fā)展、風格和類別設計的發(fā)展、風格和類別,能夠獨立完成不同類型和風格的能夠獨立完成不同類型和風格的方案設計與表現(xiàn)。方案設計與表現(xiàn)。具有一定的市場調研和預測設計市場發(fā)展方向的能力。有良具有一

3、定的市場調研和預測設計市場發(fā)展方向的能力。有良好的溝通能力，敬業(yè)，有高度的責任心和團隊合作精神。具好的溝通能力，敬業(yè)，有高度的責任心和團隊合作精神。具有健康的心理素質，堅韌不拔的毅力，在工作中具有解決問有健康的心理素質，堅韌不拔的毅力，在工作中具有解決問題的智慧和勇氣題的智慧和勇氣專業(yè)專業(yè)知識知識目標目標專業(yè)專業(yè)能力能力目標目標專業(yè)專業(yè)素質素質目標目標l藝術設計專業(yè)的職業(yè)崗位定位如下藝術設計專業(yè)的職業(yè)崗位定位如下 1招貼設計制作招貼設計制作企業(yè)形象策劃與設計企業(yè)形象策劃與設計平面設計平面設計包裝設計包裝設計裝飾美工裝飾美工獨立獨立設計設計與與制作制作崗崗位位定定位位1學習領域學習領域素描、色彩

4、、招貼設計、素描、色彩、招貼設計、CAD、字體設計、圖形、字體設計、圖形創(chuàng)意等創(chuàng)意等職業(yè)能力職業(yè)能力創(chuàng)意能力、造型創(chuàng)意能力、造型能力、色彩搭配能力、能力、色彩搭配能力、設計制作能力和團隊合設計制作能力和團隊合作能力等作能力等工作領域工作領域廣告設計、企業(yè)形象廣告設計、企業(yè)形象策劃、家紡設計、裝策劃、家紡設計、裝飾美工等飾美工等學習項目學習項目戶外寫生、作品展覽、戶外寫生、作品展覽、作品比賽、作品比賽、校企合作實踐項目等校企合作實踐項目等典型工作任務典型工作任務1 廣告招貼設計廣告招貼設計2 VI設計設計3 企業(yè)形象策劃與設計企業(yè)形象策劃與設計4 書籍裝幀設計書籍裝幀設計教材簡介教材簡介2教材名

5、稱教材名稱 招貼設計招貼設計課程性質課程性質 專業(yè)技能課專業(yè)技能課適用專業(yè)適用專業(yè) 藝術設計專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)、環(huán)境藝術設計專業(yè)、廣告藝術設藝術設計專業(yè)、廣告藝術設計專業(yè)計專業(yè)計劃課時數(shù)計劃課時數(shù) 90預計使用人數(shù)預計使用人數(shù) 1203教材設計教材設計12345教材定位教材定位設計理念設計理念設計思路設計思路教學內容教學內容方法手段方法手段教材設計教材設計教材定位教材定位l招貼設計招貼設計是設計專業(yè)的一門必修的專業(yè)技能課，通過是設計專業(yè)的一門必修的專業(yè)技能課，通過學習，學生可以領略這種古老的藝術宣傳形式的特點和魅學習，學生可以領略這種古老的藝術宣傳形式的特點和魅力，從而提高造型能力、鍛煉創(chuàng)

6、意能力、培養(yǎng)設計能力，力，從而提高造型能力、鍛煉創(chuàng)意能力、培養(yǎng)設計能力，對專業(yè)學習的意義非常重要。對專業(yè)學習的意義非常重要。l招貼，也叫戶外廣告，由于招貼設計在社會上的應用非常招貼，也叫戶外廣告，由于招貼設計在社會上的應用非常廣泛，因而它是藝術系三個設計專業(yè)都開設的技能課，學廣泛，因而它是藝術系三個設計專業(yè)都開設的技能課，學生在了解招貼的基本理論知識的基礎上，掌握常用招貼的生在了解招貼的基本理論知識的基礎上，掌握常用招貼的設計方法和表現(xiàn)形式，對于學生的未來職業(yè)崗位需求有重設計方法和表現(xiàn)形式，對于學生的未來職業(yè)崗位需求有重要作用。要作用。3以典型任務為依以典型任務為依據據以工學結合為導以工學結合

7、為導向向以學習項目為載以學習項目為載體體教材設計教材設計內容內容設計設計理念理念3以培養(yǎng)應以培養(yǎng)應用型人才用型人才為目標，為目標，培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生綜合的職綜合的職業(yè)能力業(yè)能力教材設計教材設計3內容內容設計設計思路思路專業(yè)專業(yè)市場市場調研調研分析分析職業(yè)職業(yè)能力能力設計設計學習學習項目項目開發(fā)開發(fā)實訓實訓教材教材典型典型工作工作任務任務教學內容源于崗位需求教學內容源于崗位需求教材設計教材設計3教學內容教學內容三大模塊三大模塊九個學習項目九個學習項目相關內容拓展相關內容拓展3教材設計教材設計模塊一模塊一認識與準備認識與準備模塊三模塊三分析與應用分析與應用模塊二模塊二創(chuàng)意與表達創(chuàng)意與表達綜合實踐項目

8、綜合實踐項目完成教學內容完成教學內容內容由簡到繁內容由簡到繁理論與實踐相統(tǒng)一理論與實踐相統(tǒng)一3教材設計教材設計第一模第一模塊塊認識與認識與準備準備課題一課題一優(yōu)秀招貼作品優(yōu)秀招貼作品欣賞欣賞學習項目一學習項目一設計手抄報展覽活動設計手抄報展覽活動外國招貼作品欣賞外國招貼作品欣賞內容拓展：外國和中國的內容拓展：外國和中國的商品招貼、文化招貼、學商品招貼、文化招貼、學生招貼作品生招貼作品學習項目二學習項目二設計手抄報評比活動設計手抄報評比活動中國招貼作品欣賞中國招貼作品欣賞課題二課題二回顧招貼的發(fā)回顧招貼的發(fā)展歷程展歷程學習項目一學習項目一制作展板并進行評比活動制作展板并進行評比活動二戰(zhàn)前的招貼二

9、戰(zhàn)前的招貼內容拓展：招貼的定義、內容拓展：招貼的定義、起源、現(xiàn)代招貼的產生、起源、現(xiàn)代招貼的產生、發(fā)展、現(xiàn)代主義與招貼的發(fā)展、現(xiàn)代主義與招貼的發(fā)展、戰(zhàn)后招貼的發(fā)展與發(fā)展、戰(zhàn)后招貼的發(fā)展與風格風格學習項目二學習項目二制作展板并進行評比活動制作展板并進行評比活動二戰(zhàn)后的招貼二戰(zhàn)后的招貼第二模第二模塊塊創(chuàng)意與創(chuàng)意與表達表達課題三課題三招貼的類別、招貼的類別、功能與構成要功能與構成要素素學習項目一學習項目一第一份招貼設計第一份招貼設計制作關于招貼種類、特征與功能介制作關于招貼種類、特征與功能介紹的海報紹的海報內容拓展：招貼的分類、內容拓展：招貼的分類、招貼的特征、招貼的功能、招貼的特征、招貼的功能、招

10、貼的創(chuàng)意、招貼的構成招貼的創(chuàng)意、招貼的構成要素要素學習項目二學習項目二第二份招貼設計第二份招貼設計制作關于招貼創(chuàng)意、構成要素介紹制作關于招貼創(chuàng)意、構成要素介紹的海報的海報第三模第三模塊塊分析與分析與應用應用課題四課題四招貼的創(chuàng)作與招貼的創(chuàng)作與表現(xiàn)表現(xiàn)學習項目一學習項目一社會公共招貼展社會公共招貼展創(chuàng)作一份高質量的社會公共招貼創(chuàng)作一份高質量的社會公共招貼內容拓展：招貼的編排設內容拓展：招貼的編排設計、招貼的表現(xiàn)手段、招計、招貼的表現(xiàn)手段、招貼的表現(xiàn)形式與技法、招貼的表現(xiàn)形式與技法、招貼的設計程序貼的設計程序學習項目二學習項目二商業(yè)招貼展商業(yè)招貼展創(chuàng)作一份高質量的商業(yè)招貼創(chuàng)作一份高質量的商業(yè)招貼學

11、習項目三學習項目三藝術招貼展藝術招貼展創(chuàng)作一份高質量的藝術招貼創(chuàng)作一份高質量的藝術招貼課題五課題五實例解析實例解析實例一實例一 社會公益廣告招貼設計社會公益廣告招貼設計實例二實例二 運動服廣告招貼設計運動服廣告招貼設計欣賞欣賞 臨摹臨摹 寫生寫生 默寫默寫 修改修改 創(chuàng)作創(chuàng)作 激發(fā)興趣，躍躍欲試激發(fā)興趣，躍躍欲試體會成功喜悅，面臨進一步挑戰(zhàn)體會成功喜悅，面臨進一步挑戰(zhàn)提高造型能力，培養(yǎng)審美情趣提高造型能力，培養(yǎng)審美情趣學會欣賞別人和自己，培養(yǎng)團隊合作意識學會欣賞別人和自己，培養(yǎng)團隊合作意識 體現(xiàn)專業(yè)特點，培養(yǎng)創(chuàng)新能力體現(xiàn)專業(yè)特點，培養(yǎng)創(chuàng)新能力3教材設計教材設計學習項目學習項目 示范示范 角色轉

12、換角色轉換討論討論 展示展示 講解講解 師師生生互動式教學方法互動式教學方法 3方法手段方法手段學生為主體學生為主體教師為主導教師為主導方法手段方法手段31、多媒體技術手段的運用、多媒體技術手段的運用教師在教學中通過多媒體課件、視頻、音頻、教師在教學中通過多媒體課件、視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料，增強教學的吸引力和感圖片等豐富多彩的資料，增強教學的吸引力和感染力。染力。2、網絡教育技術手段的運用、網絡教育技術手段的運用通過網絡課程學生可以課上課下、校內校外通過網絡課程學生可以課上課下、校內校外很方便的獲得課程學習的各種信息與資料，教與很方便的獲得課程學習的各種信息與資料，教與學突破了時空的

13、局限，方便快捷，優(yōu)化教學效果。學突破了時空的局限，方便快捷，優(yōu)化教學效果。l目目 錄錄l序言序言.1l第一模塊第一模塊 認識與準備課題一認識與準備課題一 優(yōu)秀招貼作品欣賞優(yōu)秀招貼作品欣賞 .3l 11學習項目學習項目1：設計手抄報展覽活動：設計手抄報展覽活動外國招貼設計作品欣外國招貼設計作品欣賞賞.5l 學習要求：版式安排、色彩搭配、文字設計均能體現(xiàn)變化統(tǒng)一的學習要求：版式安排、色彩搭配、文字設計均能體現(xiàn)變化統(tǒng)一的l原則，內容緊扣主題。原則，內容緊扣主題。 l 內容拓展：內容拓展：l 一 外國商品招貼 二 外國文化招貼 三 外國學生設計的招貼l 12學習項目學習項目2：設計手抄報評比活動設計手

14、抄報評比活動中國招貼設計作品欣中國招貼設計作品欣賞賞.18l 學習要求：版式安排、色彩搭配、文字設計均能體現(xiàn)變化統(tǒng)一學習要求：版式安排、色彩搭配、文字設計均能體現(xiàn)變化統(tǒng)一l的原則，內容緊扣主題。的原則，內容緊扣主題。l 內容拓展：內容拓展： l一 中國商品招貼 二 中國文化招貼 三 中國學生設計的招貼4內容綱要內容綱要l課題二課題二 回顧招貼的發(fā)展歷程回顧招貼的發(fā)展歷程.31l21學習項目學習項目1：以班級為單位制作展板并進行評比活動以班級為單位制作展板并進行評比活動二戰(zhàn)前的招貼二戰(zhàn)前的招貼. .31l 學習要求：展板版式安排美觀，色彩和諧，稿件樣式活潑且學習要求：展板版式安排美觀，色彩和諧，

15、稿件樣式活潑且內容充實。內容充實。l內容拓展：內容拓展：l招貼的定義、起源（1866年以前的招貼）l 現(xiàn)代招貼的產生、發(fā)展與風格流派（1866年1918年） l 一 現(xiàn)代招貼的產生 二 新藝術運動 三 象征主義 四 表現(xiàn)主義l裝飾藝術、現(xiàn)代主義與招貼的發(fā)展（1918年1945年）l 一 裝飾藝術 二 客觀廣告 三 構成主義 四 荷蘭風格派 l五 包豪斯 六 立體主義 七 未來主義 八 達達派 l九 超現(xiàn)實主義 十 戰(zhàn)爭與招貼l22學習項目學習項目2：以班級為單位制作展板并進行評比活動以班級為單位制作展板并進行評比活動二戰(zhàn)后的招貼二戰(zhàn)后的招貼.47l 學習要求：展板版式安排美觀，色彩和諧，稿件樣

16、式活潑且學習要求：展板版式安排美觀，色彩和諧，稿件樣式活潑且內容充實。內容充實。l內容拓展：內容拓展：l戰(zhàn)后招貼的發(fā)展與風格流派（1945年1985年）l 一 瑞士風格 二 波蘭招貼 三 美國紐約學派 l 四 意大利“米蘭風格” 五 光效應藝術 六 “嬉皮士”招貼一 中國商品招貼 七 美國“波什平”設計事務所 八 波普藝術 九 聯(lián)邦德國 十 日本l 十一 中國 十二 后現(xiàn)代藝術 十三 法國格拉普斯設計集團l第二模塊第二模塊 創(chuàng)意與表達創(chuàng)意與表達.55l課題三課題三 招貼的類別、功能與要素招貼的類別、功能與要素l31學習項目學習項目1：第一份招貼設計：第一份招貼設計制作關于招貼種類、特制作關于招

17、貼種類、特征與功能介紹的海報征與功能介紹的海報.56l 學習要求：要能體現(xiàn)招貼的特點與功能，制作精致美觀。學習要求：要能體現(xiàn)招貼的特點與功能，制作精致美觀。l內容拓展：內容拓展：l招貼的分類l一 社會公共招貼 二 商業(yè)招貼 三 藝術招貼l 招貼的特征l一 大尺寸的畫面 二 強烈的視覺沖擊力 三 卓越的創(chuàng)意l 招貼的功能l32學習項目學習項目2：第二份招貼設計：第二份招貼設計制作關于招貼創(chuàng)意、構成要素介紹的海制作關于招貼創(chuàng)意、構成要素介紹的海報報.68l 學習要求：要能體現(xiàn)招貼的創(chuàng)意與構成要素，制作精致美觀。學習要求：要能體現(xiàn)招貼的創(chuàng)意與構成要素，制作精致美觀。l內容拓展：內容拓展：l 招貼的創(chuàng)

18、意l一 招貼創(chuàng)意的涵義 二 社會公共招貼與創(chuàng)意 三 商業(yè)招貼與創(chuàng)意l四 創(chuàng)造性思維 五 創(chuàng)意的原則與方法l 招貼的構成要素l一 圖形 二 文字 三 色彩l第三模塊第三模塊 分析與應分析與應用用.89l課題四課題四 招貼的創(chuàng)作與表現(xiàn)招貼的創(chuàng)作與表現(xiàn)l 41學習項目學習項目1：社會公共招貼展：社會公共招貼展創(chuàng)作一份高質量的社會公共招貼創(chuàng)作一份高質量的社會公共招貼l42學習項目學習項目2：商業(yè)招貼展：商業(yè)招貼展創(chuàng)作一份高質量的商業(yè)招貼創(chuàng)作一份高質量的商業(yè)招貼l43學習項目學習項目3：藝術招貼展：藝術招貼展創(chuàng)作一份高質量的藝術招貼創(chuàng)作一份高質量的藝術招貼l 學習要求：設計制作要體現(xiàn)出較強的專業(yè)性，無論從文字編排、學習要求：設計制作要體現(xiàn)出較強的專業(yè)性，無論從文字編排、l圖形創(chuàng)意、色彩運用、還是從制作表現(xiàn)手法上都要追求做到最好。圖形創(chuàng)意、色彩運用、還是從制作表現(xiàn)手法上都要追求做到最好。l內容拓展：內容拓展：l招貼的編排設計l一 編排設計的可視性與邏輯性 二 視覺流程規(guī)律 三 視線的誘導因素l四 編排設計中的空間運用 五 圖形與文字的編排設計l 招貼的表