教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月24日-523)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月24日-523)教師招聘中學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月24日-523)1：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心,潛力以及作為社會一員的（）。單項選擇題a、積極的社會功能b、應(yīng)有的責任能力c、應(yīng)有的責任義務(wù)感d、道德精神面貌 2：課堂教學(xué)效率的高低取決于_三大要素的相互協(xié)調(diào)。單項選擇題a、教師、學(xué)生、課堂情況b、班風、紀律、學(xué)生c、教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生d、教師、學(xué)生、紀律 3：群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）。單項選擇題a、極大的影響b、不大的影響c、積極的影

2、響d、消極的影響 4：成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。單項選擇題a、高b、低c、與避免失敗者一樣d、與學(xué)習(xí)無關(guān) 5：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多項選擇題a、徒手性操作技能b、開放型操作技能c、心智技能d、器械性操作技能e、粗放型操作技能 6：在演示加法運算時，使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序(步驟次序)及方法(運算的方式)。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。單項選擇題a、動作的定向階段b、物質(zhì)與物質(zhì)化階段c、不出聲的外部語言動作階段d、內(nèi)部言語動作階段 7：廖世承在（）年編寫的教育心理學(xué)，是我國

3、第一本教育心理學(xué)教科書。單項選擇題a、1903b、1908c、1913d、1924 8：在草叢中長出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）單項選擇題a、不隨意注意b、有意注意c、隨意注意d、隨意后注意 9：做筆記是一種組織策略常用的學(xué)習(xí)方式。（）判斷題對錯 10：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（）訓(xùn)練。單項選擇題a、頭腦風暴訓(xùn)練b、自我設(shè)計訓(xùn)練c、推測與假設(shè)訓(xùn)練d、發(fā)散思維訓(xùn)練 11：將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機結(jié)合起來的一種個別化教學(xué)形式是（）單項選擇題a、教學(xué)技術(shù)b、計算機輔助教學(xué)c、多媒體d、教學(xué)軟件 12：大腦皮層有三條大的溝裂，即（）多項選擇題a、中央溝b、枕頂裂

4、c、外側(cè)裂d、頂枕裂e、內(nèi)側(cè)溝 13：皮亞杰的理論核心是（）單項選擇題a、最近發(fā)展區(qū)b、生活教育論c、復(fù)演論d、發(fā)生認識論 14：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。單項選擇題a、自我控制b、自我認知c、自我指導(dǎo)d、自我學(xué)習(xí) 15：兒童在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己認同的思想與自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系，這是態(tài)度形成的（）單項選擇題a、依從階段b、認同階段c、內(nèi)化階段d、注意階段 16：美國心理學(xué)家（）編著出版的教育心理學(xué)，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。單項選擇題a、斯金納b、布魯納c、華生d、桑代克 17：以下哪種方法不屬于肯定性訓(xùn)練單項選擇

5、題a、請求b、系統(tǒng)脫敏c、拒絕d、公開表達自己的真實情感 18：從課堂中學(xué)和教的角度，教學(xué)應(yīng)包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點?（）單項選擇題a、珍妮特·沃斯b、布魯納c、泰勒d、布魯姆 19：精細加工策略是一種（）的記憶策略。單項選擇題a、感知性b、理解性c、計劃性d、調(diào)節(jié)性 20：智商2550，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。單項選擇題a、輕度智力落后b、中度智力落后c、重度智力落后d、嚴重智力落后 21：共同要素說是由美國著名心理學(xué)家（）在大量實驗基礎(chǔ)上共同提出的。多項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇泊爾d、伍德沃斯 22：要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙

6、讓和退縮是刺激的（）。單項選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 23：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精加工策略c、元認識策略d、復(fù)述策略 24：布盧姆等將教學(xué)目標分為認知目標、情感目標和_單項選擇題a、道德目標b、動作技能目標c、發(fā)展目標d、健康目標 25：按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，711歲兒童處于（）單項選擇題a、感覺運動階段b、思維準備階段c、思維階段d.抽象思維階段 26：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同劃分標準，一般可以把學(xué)習(xí)分為哪三類？（）。單項選擇題a、知識學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)b、意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和機械

7、學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、技能學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí) 27：學(xué)習(xí)動機強弱的標志主要是活動水平和（）。單項選擇題a、原發(fā)性b、習(xí)得性c、后繼性d、指向性 28：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。單項選擇題a、學(xué)生b、教師c、學(xué)習(xí)成績d、教材 29：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。單項選擇題a、識記技能b、心智技能c、操作技能d、認知技能 30：群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）。單項選擇題a、極大的影響b、不大的影響c、積極的影響d、消極的影響 31：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現(xiàn)象是（）單項選擇題a、感覺對比b

8、、后象c、感覺適應(yīng)d、聯(lián)覺 32：不能加快的內(nèi)容仍可以再認，說明再認所要求的可利用性閾限水平較低。判斷題對錯 33：狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。單項選擇題a、先天b、后天c、遺傳d、狼奶 34：一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是（）單項選擇題a、文學(xué)b、數(shù)學(xué)c、化學(xué)d、物理 35：強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，認為教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。單項選擇題a、布魯納b、奧蘇伯爾c、加涅d、桑代克 36：進行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）。多項選擇題a、每天進行回顧c、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)d、布置家庭作業(yè)e、每周、每月都進行回顧 3

9、7：奧蘇貝爾認為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、無意義接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、接受學(xué)習(xí) 38：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。單項選擇題a、5、6歲之前b、6、7歲之前c、10歲以前d、11、12歲之前 39：我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。單項選擇題a、學(xué)習(xí)行為b、社會理論c、社會生活實踐d、文化視野 40：歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）判斷題對錯 41：以下思維活動中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是（）多項選擇題a、求異思維b、求同思維c、發(fā)散思維d、聚合思維 42：練習(xí)達到一

10、定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）單項選擇題a、起伏現(xiàn)象b、地板現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、平靜現(xiàn)象 43：測量與測驗所得到的結(jié)果，只有通過_才能判斷這種客觀描述的實際意義。單項選擇題a、教學(xué)評價b、測量c、測驗d、教學(xué)設(shè)計 44：（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。單項選擇題a、程序教學(xué)b、組織教學(xué)c、個別化教學(xué)d、指導(dǎo)教學(xué) 45：一般認為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從1903年教育心理學(xué)的出版開始，該書的作者是（）單項選擇題a、詹姆士b、桑代克c、斯金納d、布魯納 46：教師成長與發(fā)展的最高目標是（）單項選擇題a

11、、特級教師b、教學(xué)熟手c、優(yōu)秀班主任d、專家型教師 47：形成性評價通常發(fā)生在單項選擇題a、教學(xué)過程之前b、學(xué)生畢業(yè)時c、教學(xué)過程之后d、教學(xué)過程之中 48：“遷移”一詞最初來源于（）單項選擇題a、羅杰斯b、桑代克c、斯金納d、奧蘇貝爾 49：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)d、下位學(xué)習(xí) 50：對教師威信的形成起決定作用的是（）。單項選擇題a、社會對教師的態(tài)度b、家長對教師的態(tài)度c、學(xué)生對教師的態(tài)度d、教師本身的條件 查看答案1：答案a 解析 心理健康表現(xiàn)為個體在生理、心理和社會適應(yīng)三個方面的良好狀態(tài)。一個心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心

12、潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 研究表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對學(xué)生的心理和行為有很大的影響。因為青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為容易受到來自同伴群體的影響而改變。 4：答案b 解析 阿特金森認為追求成功的動機與成功期望概率成反比。如果個體力求成功，那意味著他的成功期望值比較高，故成就動機低。 5：答案b,e 解析 根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可分為細微型操作技能與粗放型操作技能；根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，可分為閉合型操作技能與開放型操作技能。打籃球?qū)儆诖址判?、開放型操作技能。 6：答案a 解析 7：

13、答案d 解析 8：答案a 解析 9：答案錯誤 解析 做筆記是一種精細加工策略的學(xué)習(xí)方法。 10：答案c 解析 本題內(nèi)容屬于推測與假設(shè)訓(xùn)練。 11：答案b 解析 12：答案a,c,d 解析 13：答案d 解析 皮亞杰的核心理論是發(fā)生認識論，對于教育有直接幫助的該理論中的認知發(fā)展階段理論。(本解析由張恩凱提供) 14：答案a 解析 【解析】由元認知的實質(zhì)的總結(jié)可知，a選項正確。 15：答案c 解析 16：答案d 解析 美國心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 19：答案b 解析 20：答案b 解析 21：答案a,d 解析 共

14、同要素說是由美國著名心理學(xué)家桑代克、伍德沃斯在大量實驗基礎(chǔ)上共同提出的。 22：答案d 解析 23：答案d 解析 24：答案b 解析 25：答案c 解析 7-11歲兒童處于具體運算階段，這個階段的兒童的認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的兒童能夠憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集元素。但這一階段的兒童的思維仍需要具體事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱提供) 26：答案d 解析 【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可將學(xué)習(xí)分成：知識學(xué)習(xí)；技能學(xué)習(xí)；社會規(guī)范的學(xué)習(xí)。 27：答案d 解析 學(xué)習(xí)動機強弱的標志主要是活動

15、水平和指向性。 28：答案c 解析 指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行摹?29：答案c 解析 操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。 30：答案a 解析 群體規(guī)范對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。 31：答案c 解析 32：答案正確 解析 答：正確。學(xué)習(xí)者把保持的意義提取出來，即為再現(xiàn)，也包括再認。影響可利用閾限的因素：一是再現(xiàn)法與再認法的要求不同，前者要求高閾限，后者要求低閾限；二是在許多內(nèi)外因(情緒、態(tài)度、動機、競爭等)影響下，閾限值本身就有波動。 33：答案b 解析 34：答案a 解析 一般來說，場依存性者對人文學(xué)科和社會學(xué)科感興趣；而場獨立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長。文學(xué)屬于人文學(xué)科，所以選a。（資料來源當代教育心理學(xué)） 35：答案a 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案a 解析 38：答案c 解析 39：答案c 解析 我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義在社會生活實踐中。 40：答案錯誤 解析 歸納式學(xué)習(xí)是一種自下而上的遷移。 41：答案a,c 解析 發(fā)散思維也叫求異思維，是吉爾福特最早關(guān)注并加以研究的思維活動。 42：答案c 解析 43：答案a 解析 44：答案a 解析 略。 45：答案b 解析 1