教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-6850)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-6850)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月08日-6850)1：“以僧為師”，“以吏為師”是古代（）的教育特征。單項(xiàng)選擇題a、中國b、埃及c、希臘d、羅馬 2：在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。單項(xiàng)選擇題a、提示作用b、強(qiáng)化作用c、示范作用d、總結(jié)作用 3：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、職權(quán)結(jié)構(gòu)b、角色結(jié)構(gòu)c、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)d、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)e、直線職能結(jié)構(gòu) 4：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這

2、是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀c、多因素論的觀點(diǎn)d、反映論的觀點(diǎn) 5：顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 6：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用?（）單項(xiàng)選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、學(xué)校教育d、人的實(shí)踐活動(dòng) 7：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性e、個(gè)別差異性 8：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、懷特海c、杜威d、克伯屈 9：教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。單

3、項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)化b、專門化c、復(fù)雜化d、多樣化 10：蘇霍姆林斯基的代表作有給教師的一百條建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子和學(xué)生的精神生活。（）判斷題對錯(cuò) 11：教學(xué)目標(biāo)的表述，必須具有外顯性、可操作性和可檢測性的特點(diǎn)。（）判斷題對錯(cuò) 12：從橫向看，教育的基本形式有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教育b、社會教育c、閑暇教育d、家庭教育e、業(yè)余教育 13：如果一個(gè)測驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測驗(yàn)（）。單項(xiàng)選擇題a、 信度較好b、 效度較好c、 區(qū)分度較好d、 難度適中 14：西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，它分為（）等幾個(gè)層次。多項(xiàng)選擇題a、僧院學(xué)校b、大主教學(xué)校c、教區(qū)

4、學(xué)校d、普通學(xué)校e、社會學(xué)校 15：美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知領(lǐng)域b、日常生活領(lǐng)域c、情感領(lǐng)域d、動(dòng)作技能e、安全領(lǐng)域 16：多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。（）判斷題對錯(cuò) 17：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。單項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持人文教育為主b、堅(jiān)持科學(xué)教育為主c、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)d、要看情況而定 18：小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。低年級學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時(shí)提示和提出要求。（）判斷題對錯(cuò) 19：教師勞動(dòng)是個(gè)體和集體勞動(dòng)的結(jié)合。（）判斷題對錯(cuò)

5、 20：課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。（）判斷題對錯(cuò) 21：課程的基本類型有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、經(jīng)驗(yàn)課程c、活動(dòng)課程d、潛在課程e、核心課程 22：制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。（）判斷題對錯(cuò) 23：“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題a、華生b、霍爾c、高爾登d、洛克 24：德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。（）判斷題對錯(cuò) 25：我國教育家（）在師說中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！眴雾?xiàng)選擇題a、孔子b、荀子c、揚(yáng)雄d、韓愈 26：人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是目的性。判斷題對錯(cuò) 27：小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同

6、，可以分為“主科”、“副科”。（）判斷題對錯(cuò) 28：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語c、孟子d、中庸 29：教師對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的多項(xiàng)選擇題a、隱私權(quán)b、名譽(yù)權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、受教育權(quán) 30：課的類型是由（）課的種類。單項(xiàng)選擇題a、教師備課時(shí)決定的b、課的任務(wù)決定的c、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定d、教學(xué)的階段性決定的 查看答案1：答案b 解析 古埃及的社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培養(yǎng)僧侶和祭司，后者培養(yǎng)文士和書吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。 2：答案b 解析 3：答案a,b,c,d

7、解析 班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。 4：答案a 解析 洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。 5：答案b 解析 6：答案b 解析 環(huán)境指個(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切因素。 7：答案a,b,c,d,e 解析 略。 8：答案a 解析 布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)始人，其基本思想是：強(qiáng)調(diào)在科技革命和知識激增的條件下，必須按結(jié)構(gòu)主義原理進(jìn)行課程改革，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，即基本原理或基本概念體系。 9：答案d 解析 職業(yè)角色是相對單一的，而教師職業(yè)卻具有多種角色的特點(diǎn)。他們在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)要扮演不同的角色。

8、10：答案正確 解析 11：答案正確 解析 12：答案a,b,d 解析 教育從橫向看，分為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。 13：答案a 解析 測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確程度。 14：答案a,b,c 解析 本題考查古代歐洲的學(xué)校教育這一知識點(diǎn)，西歐中世紀(jì)的教育主要控制在教會手中，因此，學(xué)校教育也主要是以僧院學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校等教會學(xué)校為主。 15：答案a,c,d 解析 略。 16：答案正確 解析 17：答案c 解析 人文教育和科學(xué)教育都對人的發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。 18：答案正確 解析 19：

9、答案正確 解析 略。 20：答案錯(cuò)誤 解析 課外活動(dòng)要求教師具有比課堂活動(dòng)更高的組織能力。 21：答案a,c,d 解析 課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。 22：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)制的建立是制度化教育建立的典型特征。 23：答案c 解析 “遺傳決定論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個(gè)人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！?24：答案正確 解析 25：答案d 解析 26：答案錯(cuò)誤 解析 人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。 27：答案錯(cuò)誤 解析 小學(xué)開設(shè)的具體課程，其對象、任務(wù)不同，知識范圍、性質(zhì)也不一樣，但不能把學(xué)科分為“主科”、“副科”，以免影響學(xué)生的全面