教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-7557)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-7557)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月11日-7557)1：教學(xué)研究的一般程序包括（）。多項選擇題a、研究課題的選擇b、研究方案的設(shè)計c、研究方案的實施d、論文和報告的撰寫e、研究成果的鑒定 2：我國科舉考試使用的教材主要是（）。單項選擇題a、“六藝”b、“四書”、“五經(jīng)”c、學(xué)記、理學(xué)d、“七藝” 3：外鑠論的主要代表人物有（）。多項選擇題a、弗洛伊德b、華生c、孟子d、荀子e、洛克 4：“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。單項選擇題a、論語b、學(xué)記c、四書

2、集注d、孟子 5：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）。單項選擇題a、孔子b、昆體良c、杜威d、夸美紐斯 6：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。多項選擇題a、前制度化教育b、義務(wù)教育c、普及教育d、制度化教育e、非制度化教育 7：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。單項選擇題a、杜威b、懷特海c、布魯納d、克伯屈 8：小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性（）的時期。單項選擇題a、并不重要b、非常重要c、沒有效果d、最不會受外界影響 9：德育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。（）判斷題對錯 10：學(xué)校文化最終要表達以下哪些內(nèi)容?（

3、）多項選擇題a、對人性的理解b、對集體的看法c、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度d、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解e、教育的理想與追求 11：班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運用（）多項選擇題a、 暈輪效應(yīng)b、 馬太效應(yīng)c、 角色效應(yīng)d、 競爭效應(yīng)e、 皮格馬利翁效應(yīng) 12：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯 13：根據(jù)材料回答tse題：王林平時成績一般，但總想找個機會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機不可失，時不再來。正當(dāng)他打開櫥門

4、時，教導(dǎo)處張主任走了進來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我。”張主任怒道：“沒門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。ts張主任的做法對嗎?（）單選題單項選擇題a、對b、不對 14：下列能力屬于智力范疇的是（）。多項選擇題a、觀察力b、記憶力c、想象力d、思維力 15：在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更為直接，所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。（）判斷題對錯 16：標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。單項選擇題a、文化b、教育c、學(xué)校d、知識 17：根據(jù)活動的人數(shù)和

5、規(guī)模，可將課外活動分為多項選擇題a、科技活動、學(xué)科活動、體育活動b、個人活動、群眾性活動、小組活動c、參觀、訪問和調(diào)查d、報告、講座和集會 18：普及教育始于（）。單項選擇題a、原始社會b、奴隸社會c、資本主義社會d、社會主義社會 19：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。單項選擇題a、強制性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性b、普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性c、強制性、發(fā)展性、普及性d、普及性、基礎(chǔ)性、強制性 20：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。單項選擇題a、技術(shù)小組b、學(xué)科小組c、藝術(shù)小組d、體育小組 21：學(xué)生的學(xué)習(xí)特點受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。單項選擇題a、基礎(chǔ)b、智能c、思維d、能力 22：我國

6、偉大的教育家孔子最早把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。多項選擇題a、“惑”b、“學(xué)”c、“憶”d、“思”e、“行” 23：課程設(shè)計作為教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。（）判斷題對錯 24：元認知策略包括（）。多項選擇題a、復(fù)述策略b、計劃策略c、努力管理策略d、監(jiān)視策略e、調(diào)節(jié)策略 25：教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。單項選擇題a、杜威b、斯塔弗爾比姆c、泰勒d、裴斯泰洛齊 26：實施小學(xué)德育的出發(fā)點和檢驗小學(xué)德育是否達標的質(zhì)量標準是（）。單項選擇題a、小學(xué)德育目標b、小學(xué)德育的內(nèi)容c、小學(xué)德育的原則d、小學(xué)德育的方法 27：教育

7、生物起源論的代表人物是（）。單項選擇題a、孟祿b、霍爾c、勒圖爾諾d、華生 28：小學(xué)課外活動計劃實施中發(fā)動工作的具體做法是（）。多項選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動b、教師之間有效地平行溝通c、個別談話d、抓好典型項目e、做好總結(jié) 29：以美國“六三三”學(xué)制為藍本確立的哪個學(xué)制一直延續(xù)到新中國建立之后?（）單項選擇題a、癸卯學(xué)制b、壬子癸丑學(xué)制c、壬戌學(xué)制d、壬寅學(xué)制 30：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。多項選擇題a、定義b、思索c、蘇格拉底諷刺d、助產(chǎn)術(shù)e、啟發(fā) 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 2：答案b 解析 科舉考試注重儒家經(jīng)典的考核，這些儒家著作到后來逐漸演化為“四書”、“五經(jīng)”，“

8、四書”包括大學(xué)、論語、孟子、中庸，而“五經(jīng)”包括詩、書、禮、易、春秋。因此，答案為b。 3：答案b,d,e 解析 持“性惡論”觀點的荀子認為人的發(fā)展依靠外在的力量，英國洛克的“白板說” 和美國的華生都是外鑠論的代表。 4：答案a 解析 見學(xué)習(xí)精要。 5：答案a 解析 孔子是最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點的提出者。 6：答案a,d,e 解析 教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。 7：答案c 解析 8：答案b 解析 小學(xué)階段是學(xué)生的個性發(fā)展的重要時期，在此時受外界影響非常大。 9：答案錯誤 解析 美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力

9、，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。 10：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)校文化最終要表達的是這樣一些內(nèi)容：教育的理想或追求；對學(xué)校功能及其社會責(zé)任的理解；對人性的理解；對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度以及對集體的看法等。 11：答案c,e 解析 12：答案正確 解析 略。 13：答案b 解析 14：答案a,b,c,d 解析 智力，是指個人在認知過程中表現(xiàn)出來的認知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。 15：答案錯誤 解析 16：答案a 解析 康德認為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。 17：答案b 解析 18：答案c 解析 義務(wù)教育、公立學(xué)

10、校是在封建社會向資本主義社會演變過程中誕生的，開始于資本主義社會，是靠國家強力推行而普及發(fā)展的。 19：答案d 解析 20：答案a 解析 以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。 21：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)特點受基礎(chǔ)因素(包括基礎(chǔ)知識、技能水平等)和內(nèi)外部因素的影響。 22：答案b,d,e 解析 孔子將學(xué)習(xí)的過程簡單地概括為“學(xué)”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程，這是最早關(guān)于教學(xué)過程的思想。 23：答案錯誤 解析 24：答案b,d,e 解析 25：答案c 解析 拉爾夫·泰勒是美國著名的教育學(xué)家、課程理論專家，被譽為“當(dāng)代課程評價之父”。 26：答案a 解析 小學(xué)德育目標是實施小學(xué)德育的出發(fā)點，也是檢驗小學(xué)德育是否達標的質(zhì)量標準。 27：答案c 解析 教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家勒圖爾諾和英國教育學(xué)家沛西·能。 28：答案a,b,c 解析 小學(xué)課外活動計劃實施中發(fā)動工作的具體做法包括領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動、教師之間