教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月18日-8852)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月18日-8852)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月18日-8852)1：自我肯定行為有哪些表現(xiàn)( )。多項(xiàng)選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實(shí)地表達(dá)自己的意見和情感 2：在學(xué)期教學(xué)開始或一個單元教學(xué)開始時對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是（）單項(xiàng)選擇題a、診斷性評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價d、自主性評價 3：依法治教就是以法治教。 （）判斷題對錯 4：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。判斷題對錯 5：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。單項(xiàng)選擇題a

2、、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 6：一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)在水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、診斷性評定b、形成性評定c、配置性評定d、非正式評定 7：要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教育b、創(chuàng)設(shè)問題情境c、以學(xué)生為主d、熟悉學(xué)生 8：形式簡單，能夠有效地測量學(xué)生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計(jì)分的是( )。單項(xiàng)選擇題a、選擇題b、是非題c、匹配題d、填空題 9：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）判斷題對錯 10：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）判斷題對錯 1

3、1：健康的概念是指（）。單項(xiàng)選擇題a、身體健康b、生理無殘疾c、心理健康d、身心健康 12：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。多項(xiàng)選擇題a、材料本身必須具有邏輯意義b、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)c、學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用d、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍 13：布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，員有成功地完成（）教學(xué)評價項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。（）單項(xiàng)選擇題a、50%60%b、60%70%c、70%80%d、80%90% 14：采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績沒有差異。 （） r判斷題對錯 15：經(jīng)典條件反射

4、的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、桑代克d、華生 16：下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識的是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)的定義b、產(chǎn)品的使用說明c、汽車駕駛方法d、問題解答思考過程 17：根據(jù)反映活動的側(cè)面不同，知識可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、感性知識d、理性知識 18：小學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則包括（）多項(xiàng)選擇題a、尊重學(xué)生原則b、理解學(xué)生原則c、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則d、學(xué)生主體性原則e、全體與個別相結(jié)合原則 19：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。（）判斷題對錯 20：下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、程序教學(xué)b、合作學(xué)習(xí)c、計(jì)算機(jī)輔

5、助教學(xué)d、掌握學(xué)習(xí) 21：班級越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。（）判斷題對錯 22：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）判斷題對錯 23：兒童過度焦慮的主要表現(xiàn)是對學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯 24：自我意識包括哪些成分?（）多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識成分b、情感成分c、意志成分d、自我評價 25：后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）單項(xiàng)選擇題a、單一抑制b、雙重抑制c、前攝抑制d、倒攝抑制 26：群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。多項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)導(dǎo)方式b、成員情感c、認(rèn)同感d、歸屬感e、力量感 27：不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這

6、是（）單項(xiàng)選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、交往內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 28：“學(xué)生喜歡我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我于得不錯”是教師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）單項(xiàng)選擇題a、關(guān)注自我階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注情境階段d、關(guān)注學(xué)生階段 29：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）。多項(xiàng)選擇題a、知識、技能的掌握b、學(xué)習(xí)策略的掌握c、潛意識的挖掘d、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e、道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng) 30：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)b、教師c、教學(xué)心理d、學(xué)習(xí)心理 查看答案1：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現(xiàn)在三個方面：請求；拒絕；真實(shí)地表達(dá)自己的意見

7、和情感。 2：答案a 解析 3：答案錯誤 解析 依法治教是所有對于教育的治理都應(yīng)該有法律依據(jù)，無法律則無行政；以法治教認(rèn)為法律是行政的一種工具而不是對行政的制約，這兩種口號的取向是不一樣的。 4：答案正確 解析 5：答案c 解析 在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)，見教學(xué)事項(xiàng)的定義。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。 8：答案c 解析 匹配題是另一種可提供多種選擇的考試形式。它的形式簡單，能夠有效地測量學(xué)生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計(jì)分。 9：答案錯誤 解析 學(xué)生的態(tài)度和品德特

8、征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。 10：答案錯誤 解析 桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。 11：答案d 解析 健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。 12：答案a,b,c 解析 a屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，b、c屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。 13：答案d 解析 布盧姆認(rèn)為只要給以足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度(通常能達(dá)到完成80%90%的評價項(xiàng)目)，這樣才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。 14：答案錯誤 解析 采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)杂胁町悾贿^這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時間上。 15：答案b 解析 經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是

9、巴甫洛夫。 16：答案a 解析 a由于反映活動的側(cè)面不同，知識可以分為陳述性知識、程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人具備有意識地提取線索因而能直接陳述的知識。程序性知識也叫操作性知識，是個人缺乏有意識地提取線索而只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的知識，它主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。 17：答案a,b 解析 由于反映活動的側(cè)面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。 18：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案正確 解析 略。 20：答案b 解析 21：答案錯誤 解析 班級越大，情感紐帶的力量就越弱。 22：答案正確 解析 因?yàn)樵谶@一水平上要將許多不同的價值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消除它們之間的矛盾和沖突，并開始建立內(nèi)在一致的價值體系。 23：答案錯誤 解析 對學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)是厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。 24：答案a,b,c 解析 一般認(rèn)為，自我意識包括三種成分：一是認(rèn)識成分；二是情感成分；三是意志成分。 25：答案d 解析 26：答案c,d,e 解析 領(lǐng)導(dǎo)方式和成員