教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月08日-5373)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月08日-5373)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月08日-5373)1：讀文章標題，去猜測文中具體內容是屬于（）。單項選擇題a、頭腦風暴訓練b、自我設計訓練c、推測與假設訓練d、發(fā)散思維訓練 2：元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。（）判斷題對錯 3：教育心理學成熟時期比較注重結合教育實際，注重為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。單項選擇題a、人本主義b、行為主義c、認知心理學d、信息論 4：學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，

2、于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產生了影響。這種學習屬于（）單項選擇題a、直接學習b、替代學習c、親歷學習d、試誤學習 5：教育心理學的性質（）。多項選擇題a、是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科b、是理論與應用相結合的獨立學科c、是自然科學 d、是社會科學e、上述說法都不對 6：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致單項選擇題a、標準化成就測驗b、細目表c、自測試題d、案卷分析 7：最具影響力的智商比率量表是（）單項選擇題a、韋克斯勒b、斯坦福-比納量表c、認知量表d、人格量表 8：自動化的操作如穿衣，也可稱得上是問題解決。 ” （）判斷題對錯 9

3、：一般認為，智力落后兒童的智商通常低于（）單項選擇題a、40b、50c、70d、90 10：班級里的小集團屬于（）單項選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、正式群體d、非正式群體 11：心理發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展的速度、到達某一水平的時間以及最終達到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，這體現(xiàn)了（）單項選擇題a、發(fā)展的階段性b、發(fā)展的可變性c、發(fā)展的普遍性d、發(fā)展的不平衡性 12：教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。 （）判斷題對錯 13：合乎法則的熟練技能具有的特性有（）。多項選擇題a、流暢性b、迅速性c、經(jīng)濟性d、同時性e、適應性 1

4、4：兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（）。單項選擇題a、35歲b、57歲c、810歲d、1213歲 15：小學生的道德認知能力具有（）等特性。多項選擇題a、依附性b、缺乏原則性c、趨勢穩(wěn)定性d、自我中心 16：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題a、教師角色認知b、教師角色體驗c、教師角色期待d、沒有正確答案 17：學生間認知方式差異主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、場獨立與場依存b、自我型與開放型c、沉思型與沖動型d、安靜型與興奮型e、輻合型與發(fā)散型 18：專家型教師和新教師在（）方面都存在差異。多項選擇題a、課時計劃b、知識

5、基礎c、課堂教學過程d、能力水平e、課后評價 19：兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象，從而獲得知識。這種認知表征是（）。單項選擇題a、動作表征b、符號表征c、映象表征d、表象 20：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。單項選擇題a、理解問題b、提出假設c、發(fā)現(xiàn)問題d、檢驗假設 21：對練字過程中的手部動作的把握，是（）單項選擇題a、情景知識b、程序性知識c、語義知識d、陳述性知識 22：擴充學生的知識儲備可以（ ）入手。多項選擇題a、外化思路，進行顯性教學b、幫助學生牢固地記憶知識c、提供多種變化，促進知識的概括d、重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結構e、結合具體學科

6、，教授思維方法 23：課堂里主要的人際關系有（）多項選擇題a、對立與統(tǒng)一b、吸引與排斥c、積極與消極d、合作與競爭e、主體與客體 24：在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）單項選擇題a、圖示b、坐標c、遺忘曲線d、練習曲線 25：1924午，廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書。（）判斷題對錯 26：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）判斷題對錯 27：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）判斷題對錯 28：有關操作技能的特點，正確的是（）。多項選擇題a、物質性b、內潛性c、展開性d、外顯性e、簡縮性

7、29：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。多項選擇題a、描述b、解釋c、驗證d、預測e、控制 30：馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。單項選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬和愛的需要d、自我實現(xiàn)的需要 查看答案1：答案c 解析 推測與假設訓練的主要目的是發(fā)展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對。 2：答案錯誤 解析 元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。 3：答案a 解析 教育心理學成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。 4：答案b 解析 b李亦看到朋友的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現(xiàn)象屬于替代學習。 5：答案a,b 解析

8、教育心理學是心理學的一個分支學科，也是一門兼有自然科學和社會科學性質的中間科學，是一門理論性和應用性均很強的獨立學科。 6：答案b 解析 細目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。 7：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的斯坦福一比納量表。 8：答案錯誤 解析 問題解決是通過內在的心理加工實現(xiàn)的，因此，題干的說法錯誤。 9：答案c 解析 10：答案d 解析 11：答案d 解析 12：答案錯誤 解析 應遵循由內而外的方式，即把教師頭腦中的思維方法或思路提煉出來，給學生示范，并要求學生模仿、概括總結，這樣才可以避免學生不必要的盲目摸索。 13：答案a

9、,b,c,d,e 解析 14：答案c 解析 15：答案a,b,c 解析 見大綱相關內容。 16：答案a 解析 教師角色意識的心理結構包括以下三部分內容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認識和對與社會的其他角色的關系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產生的情緒體驗。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。 17：答案a,c,e 解析 學生間的認知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存，沉思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。 18：答案a,c,e 解析 專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后評價方面存在著差異。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。 21：答案b 解析 22：答案b,c,d 解析 ae屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。 23：答案b,d 解析 24：答案d 解析 從練習曲線中可以看出技能隨練習量的增加而提高的一般趨勢。 25：答案正確 解析 26：答案正確 解析 27：答案正確 解析 略。 28：答案a,c,d 解析 操作技能具有物質性、外顯性、展開性。 29：答案a,b,d,e 解析 教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。 30：答