高一地理教學(xué)計(jì)劃集錦六篇

1、高一地理教學(xué)方案集錦六篇高一地理教學(xué)方案 篇1 在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的爭(zhēng)辯，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)具體工作。 堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂呈現(xiàn)課及教學(xué)爭(zhēng)辯課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓舞老師撰寫(xiě)有關(guān)新課程的爭(zhēng)辯論文或閱歷總結(jié)、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，留意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)雜志理

2、論文章，提高教學(xué)水平；認(rèn)真總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，樂(lè)觀投稿。 我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書(shū)籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。 依據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。 一、教法爭(zhēng)辯、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施 1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例爭(zhēng)辯，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評(píng)議研討活動(dòng)

3、，提高課堂效果。 2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)學(xué)生成果的平衡工作，分層次認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。 3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的爭(zhēng)辯、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。 二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施 備課、上課要求及檢查措施 1以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的爭(zhēng)辯、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。 2加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。 3上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡老師

4、在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。 作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。 依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；留意全批全改，準(zhǔn)時(shí)反潰樂(lè)觀開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)爭(zhēng)辯，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反潰進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)心訓(xùn)練，做到對(duì)學(xué)生少批判多鼓舞和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓學(xué)生

5、真正做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。 課外輔導(dǎo)和考試 針對(duì)班級(jí)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。留意會(huì)考和高考的信息，認(rèn)真爭(zhēng)辯新教材，爭(zhēng)辯考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方，通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試力量的培養(yǎng)。 高一地理教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展工作 高一地理必修二教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理學(xué)問(wèn)，應(yīng)從生疏人類(lèi)生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加

6、強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。 教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲 得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量。 二、教材分析 本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)進(jìn)展”的思想。與此同時(shí)，把握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特殊是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的生疏，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。 三、學(xué)

7、情分析 從上期期末考試狀況看，六個(gè)班的成果都有較大提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理分析表達(dá)力量都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。雖然學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的愛(ài)好，但專(zhuān)題式的探究性學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易理解和把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有待老師們的循序漸進(jìn)和引導(dǎo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特

8、殊是識(shí)記性學(xué)問(wèn)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問(wèn)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問(wèn)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要消滅相當(dāng)比例的高分成果。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問(wèn)，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問(wèn)為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問(wèn)，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問(wèn)上識(shí)記與理解并重，通過(guò)典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量和應(yīng)試素養(yǎng)，確保聯(lián)考取得好成果。 五、教學(xué)措施 為更好落實(shí)學(xué)

9、校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面進(jìn)展，備課組應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 （1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好預(yù)備。 上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“懷疑”在45分鐘內(nèi)真正排解，切實(shí)提高教學(xué)效果。 課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程消滅的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。 （2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 結(jié)合湘教版教材的

10、特點(diǎn)和我校學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，將大力推動(dòng)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)支配。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、預(yù)備、實(shí)施，特殊是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的呈現(xiàn)工作，在肯定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，樂(lè)觀思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使愛(ài)好更深厚。 （3）留意學(xué)問(wèn)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。 每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元學(xué)問(wèn)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)建單元學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講練。 (4)爭(zhēng)辯教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是

11、必需嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，爭(zhēng)辯教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊查找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中查找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和生疏過(guò)程中達(dá)到共鳴。 六、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)

12、題原則上每節(jié)一篇（主要利用導(dǎo)學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)爭(zhēng)辯確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)鋪張時(shí)間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選題，避開(kāi)錯(cuò)題和偏題的消滅。 七、課時(shí)支配 高一地理教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)開(kāi)放展工作，高一地理教學(xué)方案。 高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的.關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理學(xué)問(wèn)，應(yīng)從生疏人類(lèi)生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼

13、，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量； 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理；提倡學(xué)生主動(dòng)參與參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問(wèn)的力量，以及溝通合作的力量。 三、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試訓(xùn)練階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問(wèn)的把握可以說(shuō)格外有限， 四、教學(xué)要求 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的

14、內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 2.在教學(xué)中要體現(xiàn)訓(xùn)練改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試訓(xùn)練為素養(yǎng)訓(xùn)練；體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。 3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維力量和地理探究力量；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。 4.在教學(xué)中要留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。 5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

15、的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學(xué)措施 首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培養(yǎng)。堅(jiān)固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，樂(lè)觀響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理。 七、課時(shí)方案和支配 按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。 高一地理教學(xué)方案 篇4 一、做好初、高中地理教材的連接工作 高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，初中地

16、理學(xué)問(wèn)的缺乏必定會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊學(xué)問(wèn)逐步復(fù)習(xí)，從而克服初中地理學(xué)問(wèn)不足的問(wèn)題。 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情景，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)辯后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 三、有方案、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共支配三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性學(xué)問(wèn)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問(wèn)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問(wèn)暫不作較高要求，以

17、免挫傷學(xué)生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要消滅相當(dāng)比例的高分成果。 第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問(wèn)，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問(wèn)為主，增加必需比例的理解性學(xué)問(wèn)，制造必需的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問(wèn)上識(shí)記與理解并重，經(jīng)過(guò)典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)本事和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。 四、切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好團(tuán)體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中

18、心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)辯，作出有益的補(bǔ)充，最終到達(dá)最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。 五、收集有效信息，科學(xué)處理教材 老師經(jīng)過(guò)研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問(wèn)歸納整理構(gòu)成體系，將具體的學(xué)問(wèn)目標(biāo)經(jīng)過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，擺脫“題?！?，節(jié)省很多時(shí)間，更好地提高各科成果。 六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作 1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新

19、課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠敬重學(xué)生、信任學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的進(jìn)展，切實(shí)將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成地理本事，強(qiáng)化地理意識(shí)，落實(shí)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)。 2、重視地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合。 課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再完善的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練成果。所以我們理應(yīng)進(jìn)取投身于地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，構(gòu)成特定的利用

20、風(fēng)格。 再如，進(jìn)取參與開(kāi)發(fā)地理課程資源，構(gòu)成具有學(xué)校特色和貼合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣，增加寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用 在備課的過(guò)程中，以很多地理信息為基礎(chǔ)，制造性地利用地理教學(xué)信息資源，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。 4、在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的需要，始終樹(shù)立“為了每位學(xué)生進(jìn)展”的基本理念，在教學(xué)過(guò)程中要起到引

21、導(dǎo)者的作用，要讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，要提倡學(xué)生接受自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要留意與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的本事，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。 高一地理教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)開(kāi)放展工作。 高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理學(xué)問(wèn)，應(yīng)從生疏人類(lèi)生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，

22、經(jīng)過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維本事和地理探究本事。 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，獵取新學(xué)問(wèn)的本事，以及溝通合作的本事。 三、學(xué)生學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析： 高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試訓(xùn)練階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問(wèn)的把握能夠說(shuō)格外有限， 四、教學(xué)要求： 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中

23、的資料與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 2.在教學(xué)中要體現(xiàn)訓(xùn)練改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試訓(xùn)練為素養(yǎng)訓(xùn)練;體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事。 3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維本事和地理探究本事;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。 4.在教學(xué)中要留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。 5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的資料均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材資料特點(diǎn)，組織支配好教學(xué)。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 地球自轉(zhuǎn)、

24、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學(xué)措施： 首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本事、記圖本事和再認(rèn)再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。堅(jiān)固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，進(jìn)取響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗(yàn)、確定和推理。 七、課時(shí)方案和支配： 按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。 高一地理教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持訓(xùn)練“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將

25、來(lái)”，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。 地理學(xué)是爭(zhēng)辯人類(lèi)生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀看和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來(lái)的生存和進(jìn)展打下必要的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理學(xué)問(wèn)，但由于地理科目不參與中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能普遍較差，而初中地理學(xué)問(wèn)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理老師也會(huì)感到地理難教。 高一年級(jí)共7個(gè)班，2位地理老師，我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)-高一(1)班，(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班，(4)、(5)班是世外-八中的共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是一般班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)力量相差較大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持全都。 三、高一地理必修一總體教學(xué)目的 1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生