民主與科學(xué)的班級管理

1、民主與科學(xué)的班級管理 民主與科學(xué)的班級管理 班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”,是為學(xué)生人生航船擺渡的“船工”.這是魏書生老師給班主任的定義。魏書生老師是一個奇妙的班主任，教學(xué)二十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點化，學(xué)生歡樂健康，綜合素養(yǎng)高，班風(fēng)積極向上，考試成果總是名列前茅。這樣的“奇妙”,魏書生老師靠的是什么？民主與科學(xué)就是他的成功砝碼。他在實施班級管理的過程中，通過民主化、科學(xué)化的有效途徑，發(fā)揮學(xué)生在管理中的主人作用，淡化自己班主任的教育者、管理者的顏色，形成了“以學(xué)生為中心”的班級管理機制。 怎樣才是民主、科學(xué)的班級管理呢？ 一、要了解與研究學(xué)生。 “種

2、莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點，才能適時適地施肥澆水；治病，要了解每個病人的詳細(xì)病情，才能對癥下藥；教師，必需了解每個學(xué)生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施。”我們可以通過觀看、談話、書面材料、調(diào)查訪問的方法了解學(xué)生，分析學(xué)生，依據(jù)學(xué)生各自的特點加以疏導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。 二、要科學(xué)組織和培育班集體。 首先要健全班干部制度。班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培育一批熱心于班級工作的干部。一個班的班風(fēng)如何，是否有凝聚力，是否有積極向上的精神面貌，當(dāng)然要靠班級的每一個學(xué)生，而在整個班級中起著帶頭作用的就是班干部。班干部對班級工作專心負(fù)責(zé)，學(xué)生們就懷揣責(zé)任感；班干部有凝聚

3、力，學(xué)生們就往往會團結(jié)一心，所以，一定要培育一支強有力的班干部做后盾和支撐。班主任要留意選好每個班干部，并留意對班干部的時時到處培育，是每個干部都有一定的責(zé)任感、一定的榮譽感，并有意地在班級中樹立他們的威信，這樣班主任可以放手讓干部去干，讓全班同學(xué)來評定他們的工作。 其次，研究并制定可行的班級規(guī)章制度。這是班級進(jìn)行正常管理、順當(dāng)開展各項教育活動的重要保障。班級的規(guī)章制度主要根據(jù)校規(guī)章制度，結(jié)合依據(jù)本班特點，制定出一系列的制度，力求在班級中做到事事有人干，人人有事干；時時有事干，事事有時干。然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，定了干，一不做，二不休，堅決不移的貫徹執(zhí)行。監(jiān)督檢查系統(tǒng)要嚴(yán)密，自檢之

4、外，要有互檢、班干部檢查、教師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施，做到有序，做到規(guī)范。班級管理力求做到有“法”必遵，執(zhí)“法”必嚴(yán)，違“法”必究，將治班的各項規(guī)章落實到實處。 隨著時間的推移和學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提升，有些時候會出現(xiàn)“個子長了舊衣不合身”的現(xiàn)象。因此每過一段時間，班主任要讓學(xué)生針對班級的公約和各項規(guī)定進(jìn)行大爭論，平常也要留意聽聽學(xué)生和家長對這些班級規(guī)定的反映，對不合理的地方進(jìn)行必要的修改或重新制定，對不完善的則加以補充。 有了班級規(guī)章和制度，有了管理干部，又有了準(zhǔn)時的跟蹤修訂，這三個方面的相互協(xié)調(diào)和協(xié)作，必將讓班級管理更加科學(xué)化、人性化。 三、要做好個別教育工作。 班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教

5、育，既要面向集體又不能忽視個別教育工作。每個班都有幾個難教育的學(xué)生，我們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。我們要多想一些個別教育的點子，如學(xué)生犯了錯誤，處理的方法可以有寫說明書、唱歌、做好事等等；每周進(jìn)行評選，產(chǎn)生“閑話能手”、“躲避勞動能手”、“心胸狹窄能手”、“最關(guān)心班級的人”、“做好事最多的人”、“本周進(jìn)步最大的人”,等等，這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決，效果會很明顯。我們在幫助后進(jìn)生提高自我教育能力的同時，也提高了自己的教育水平，我們要熟悉到教師的教育水平是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。 班級管理的目的是要讓學(xué)生健康成長和培育他們的良好習(xí)慣。要實現(xiàn)這一目的需要民主與科學(xué)，民主