專業(yè)知識競賽總結(jié)

1、專業(yè)知識競賽總結(jié) "我學(xué)故我在'安工系專業(yè)知識競賽總結(jié)為配合學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高同學(xué)們的專業(yè)知識水平，安工系學(xué)生會在上級領(lǐng)導(dǎo)的號召下與11月18日晚6：00在南六樓多功能廳舉辦了"我學(xué)故我在安工系專業(yè)知識競賽。'本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學(xué)認(rèn)識到，21世紀(jì)是人才競爭的時代，人才的素質(zhì)和技能已成為知識經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)的先決條件。大學(xué)生要善于通過各種形式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實，提高和發(fā)展自己。通過這次知識競賽，可以使同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)有更深層次的理解，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。本次專業(yè)知識競賽的主題比較新穎，套用了歐洲著名數(shù)學(xué)家笛卡兒的

2、一句名言"我思故我在'。套用后的主題為"我學(xué)故我在'，之所以選擇這樣的主題，一是積極響應(yīng)學(xué)院現(xiàn)階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主、以學(xué)為本的觀念深入到同學(xué)中間。二是讓廣大同學(xué)們認(rèn)識到，現(xiàn)在的.是學(xué)習(xí)型的.，我們今后會在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。學(xué)習(xí)是伴隨我們一生的事情，不能逃避，必須面對。這句話可以理解為："因為我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的知識系統(tǒng)，不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以我能夠適應(yīng)今后競爭激烈的.，能夠體現(xiàn)自身的價值，能夠為.、為國家貢獻(xiàn)自己的力量。'本次知識競賽的另一大亮點就是創(chuàng)新。創(chuàng)新之一：打破以往知識競賽的單一類題目。次此知識

3、競賽為照顧全系的班級，使全系同學(xué)都能參與到活動中來，特意將網(wǎng)絡(luò)、信息安全、物業(yè)等三大部分的題目綜合在一起，擺脫了以往知識競賽只有單一的計算機(jī)類試題。增加了全系同學(xué)參與的積極性，促進(jìn)了基礎(chǔ)知識更進(jìn)一步的鞏固，增強(qiáng)了各學(xué)科之間的交流和貫通。創(chuàng)新之二：顛覆了傳統(tǒng)的"臺上答，臺下看'的競賽風(fēng)格。在會場的的布置上，我們一掃往屆知識競賽臺上答題，臺下觀看的"高高在上'和親和力不強(qiáng)的缺點。獨辟蹊徑，把競賽賽場從臺上搬到臺下，把賽場布置成"梅花'的形狀，"花瓣'為各參賽代表隊的位置，"花蕊'即為整個賽場的中心。這種賽場的

4、布置給人一種耳目一新的感覺，增進(jìn)了各隊之間的親和力。在無形中使大家深刻體會到安工系是一個團(tuán)結(jié)和富有凝聚力的集體。創(chuàng)新之三：加強(qiáng)互動性，讓每個同學(xué)都參與進(jìn)來。本此知識競賽，由各班推薦3人組成"答題組'，負(fù)責(zé)答題。再由本班其他同學(xué)組成"智囊團(tuán)'，為答題組提供技術(shù)支持。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個同學(xué)都參與進(jìn)來，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了互動性和參與性。在比賽中，"答題組' 努力答題，"智囊團(tuán)'積極配合，并助威吶喊。不僅活躍了比賽氣氛，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。創(chuàng)新之四：改進(jìn)并豐富了答題的形式。在以往答題形式的基礎(chǔ)上，我們還增加了"限時判斷題'，"限時描述題'和"觀眾題'。在競賽的開始階段先是"必答題'，這種題多為基礎(chǔ)知識，易得分，先給各個代表隊"吃定心丸'；接下來就是"搶答題'把會場活躍氣氛逐步提升；然后穿插觀