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文檔簡介

1、教學目標1.在拼搭立體圖形的活動中，體驗并初步在拼搭立體圖形的活動中，體驗并初步學會用學會用“上、下、左、右、前、后上、下、左、右、前、后”等詞等詞描述正方體的相對位置。描述正方體的相對位置。2、使學生明白在不同的位置觀察物體看、使學生明白在不同的位置觀察物體看到的結果是不一樣的。到的結果是不一樣的。橫著放三個。一萬一萬把左面的方塊放在中間方塊的上面。橫著放兩個，再在上面橫著放兩個，右下角放一個。橫著放三個，左邊第一個方塊上面放一個，右邊第一個方塊上面放一個。豎著放三個，頂上放一個，右下角放一個。仔細觀察這個圖形看看箭仔細觀察這個圖形看看箭頭所指的是下面三幅圖的頭所指的是下面三幅圖的哪一種？哪

2、一種？十進制數(shù)位順序表十進制數(shù)位順序表仔細觀察這個圖形看看箭仔細觀察這個圖形看看箭頭所指是下面三幅圖的哪頭所指是下面三幅圖的哪一種？一種？2.2.下面的立體圖形，從上面看到下面的立體圖形，從上面看到的分別是什么圖狀？連一連。的分別是什么圖狀？連一連。等于的角叫平角等于的角叫平角1.1.下面圖形從正面、上面、右下面圖形從正面、上面、右面看到的形狀，正面的畫勾、面看到的形狀，正面的畫勾、上面的畫圈、右面的畫三角。上面的畫圈、右面的畫三角。3.3.搭一搭、填一填。搭一搭、填一填。（1 1）從側面看是圖）從側面看是圖a a的有（的有（ ）。）。（2 2）從側面看是圖）從側面看是圖b b的有（的有（ ）。）。 從不同的方位觀察同一個從不同的方位觀察同一個物體所觀察到物體的形狀、

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