九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2江村邪第1課時(shí)學(xué)案蘇教版

1、九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2江村邪第1課時(shí)學(xué)案蘇教版學(xué)習(xí)內(nèi)容江村小景第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .閱讀課文，能簡(jiǎn)要概述故事，f節(jié)。2 .能概括出文中各個(gè)人物的性格特征。3 .能說(shuō)出課文所蘊(yùn)含的深刻的社會(huì)意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中各種被扭曲的心靈，簡(jiǎn)要分析其被扭曲 的原因。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程自主空間一、課前自學(xué)1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)和文章的寫作背景。（可以參看附錄資料）2 .給加點(diǎn)字注音。積攢（）針帶（）開差（）畜生（）剿匪（）蚌埠（）（）3 .辨識(shí)字形，抄寫詞語(yǔ)。學(xué)好針常積攢錢財(cái)老淚縱痕繳械投降4 .用自己喜歡的方式讀課文，并簡(jiǎn)要介紹戲劇情節(jié)，說(shuō)說(shuō)本劇沖突是什 么。5 .閱讀中我發(fā)現(xiàn)

2、這些有價(jià)值的問(wèn)題或困惑的問(wèn)題。二、預(yù)習(xí)展示1 .教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（或組內(nèi)互查）。2 .學(xué)生交流預(yù)習(xí)中疑難問(wèn)題，師生共同研討。三、課堂自學(xué)整體感知課文，小組討論并展示f列問(wèn)題。1 .這場(chǎng)戲的沖突雙方都有哪些人物？這場(chǎng)戲的沖突是哪兩個(gè)人的沖突？是什么造成了這樣的悲劇？2 .這出戲中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？從文中找出語(yǔ)言說(shuō)明。3 .你怎樣了解作者塑造的長(zhǎng)子和次子這兩個(gè)人物形象？4.你對(duì)母女倆的理想是怎樣理解的？5.主旨探究：這幕獨(dú)幕劇所揭示 .的主旨是什么，從哪些方面可反映出來(lái)？四、交流展示1 .匯報(bào)各組針對(duì)所提問(wèn)題的探究成果。2 .其他學(xué).生適時(shí)提問(wèn)，補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（溫馨提示：此環(huán)節(jié)鼓

3、勵(lì)其 他學(xué)生大膽質(zhì)疑，生生互動(dòng)，將文本的理解推向深入，盡量放手讓學(xué)生完 成。教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)即可。五、反饋檢測(cè)1 .母親對(duì)女兒的將來(lái)如何考慮？女兒要求讀書的目的又是什么？2 .從第一部分來(lái)看，劇作者寫這段母女對(duì)話的目的是什么？是討論農(nóng) 村女孩讀書問(wèn)題或是訴說(shuō)農(nóng)村女孩進(jìn)城的遭遇嗎？3 .母女對(duì)話中交待了哪些人物的情況？這樣交待有什么好處？4 .舞臺(tái)說(shuō)明“外面忽聞槍響”有什么作用？學(xué)習(xí)反思:3 / 4江村小景第一教時(shí)二、課堂探究2、母親 長(zhǎng)子 次子 女兒軍閥混戰(zhàn)母親：善良本分，對(duì)生活沒(méi)有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望女兒：對(duì)生活充滿憧憬。有理想。長(zhǎng)子：愛(ài)母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡

4、劣，是非不明。次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親3、長(zhǎng)子和次子雖在性格上有差異，但他們都是軍閥混戰(zhàn)的犧牲品，都被那個(gè)特定時(shí)代扭 曲了靈魂。長(zhǎng)子身上染上了嚴(yán)重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子要善良 些，他關(guān)心妹妹的前途，知道孝敬母親。但是作者塑造這兩個(gè)形象，是把他們作為同類形象對(duì)待的，在寫出兩者的不同之中更多的是強(qiáng)調(diào)兩者本質(zhì)上的相同，通過(guò)兩者的互補(bǔ)，表 現(xiàn)連年內(nèi)戰(zhàn)對(duì)人的扭曲，從而深層次揭露內(nèi)戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。在這一點(diǎn)上，次子和長(zhǎng) 子是一致的。從他答應(yīng)妹 妹要帶她去南京讀書可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的軍 閥身上；從最后他和長(zhǎng)子的對(duì)罵和沖突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的

5、立場(chǎng)上 判斷是非的。所以說(shuō)，這兩個(gè)人物不是對(duì)比關(guān)系，只是一種互補(bǔ)關(guān)系。獨(dú)幕劇在突出兩個(gè)兒子之間的沖突和矛盾的同時(shí)，對(duì)母女的生活追求也進(jìn)行了一定的表 現(xiàn)。女兒的理想是 讀書，而且是進(jìn)城讀書。她不滿足于母親為自己設(shè)計(jì)的“找一家好一點(diǎn) 的婆家，也就可以快活地過(guò)一輩子了”的生活。她的理想很明確，進(jìn)城不是為了賺錢，不 是為了做工，是為了讀書，是為了尋找新的生活?？梢娺@是一個(gè)有理想有志氣的女孩子。 但在劇終時(shí)她答應(yīng)母親不再離開。在當(dāng)時(shí)的情況下，她只能這樣；而且兩個(gè)哥哥死了，她 也失去了進(jìn)城讀書的條件。但是我們有理由相信，她的理想種子仍深藏在心中，一旦條件 具備，就會(huì)付諸行動(dòng)。當(dāng)然，如果永遠(yuǎn)沒(méi)有適宜的條件，

6、也必然會(huì)在心中泯滅。母親的理 想，一是兒子娶一房親，接續(xù)香火后代，二是自己死的時(shí)候有兒子為她送終。這是那個(gè)時(shí)代的普通老百姓最有代表性的理想。不求發(fā)財(cái)，不求富貴，只求香火延續(xù)，有人送終?？?是，即使這樣毫不過(guò)分的理想，最終也破滅了。寫母女理想的破滅，也是獨(dú)幕劇表現(xiàn)主題 的一個(gè)重要途徑。4、這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)得 災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。主要從三方面表現(xiàn)出來(lái)：一是弟兄之間的槍殺的清節(jié)，二是弟 兄倆，尤其是長(zhǎng)子的人性扭曲，三是母女倆 .生活理想的破滅。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、母親希望女兒安心在鄉(xiāng)下待著，學(xué)好針鑿，找好婆家過(guò)一輩.子。女兒讀書的目的是離開農(nóng)村，從她的臺(tái)詞中可以看出來(lái)：“我不要住在鄉(xiāng)下。”從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)人們 的追求。2、不是。是借討論女兒進(jìn)城讀書問(wèn)題交待人