八年級(jí)物理下冊(cè)11.3動(dòng)能和勢(shì)能課件新版新人教版

1、八年級(jí)下冊(cè)11.3 動(dòng)能和勢(shì)能情境導(dǎo)入引入能量的概念：一個(gè)物體能夠做功，我們就說它具有能量。可見物理學(xué)中，能量和功有著密切的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領(lǐng)。演示：鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)了一段距離。滾下的鋼球撞擊木塊，對(duì)木塊有力，并使木塊移動(dòng)了一段距離，鋼球?qū)δ緣K做了功。本節(jié)目標(biāo)（1）能通過實(shí)例從做功的角度描述能量。能說出能量與做功的關(guān)系。記住能的單位。（2）能利用實(shí)例或?qū)嶒?yàn)初步認(rèn)識(shí)動(dòng)能、勢(shì)能的概念，并能運(yùn)用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。（3）能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解動(dòng)能、勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)。預(yù)習(xí)反饋 1. 能量:物體能夠,就說這個(gè)物體具有能量。一個(gè)物體能夠做的功,這個(gè)物體具有

2、的能量越大。2. 動(dòng)能:(1)概念:由于具有的能。(2)影響因素:越大,越大,動(dòng)能越大。運(yùn)動(dòng)對(duì)外做功位置3. 重力勢(shì)能:(1)概念:物體由于 所具有的能。(2)影響因素: 越大,越高,重力勢(shì)能越大。 4. 彈性勢(shì)能:(1)概念:由于 具有的能。(2)影響因素: 越大,彈性勢(shì)能越大。 越多質(zhì)量速度彈性形變程度物體的質(zhì)量發(fā)生彈性形變 受到重力并處在一定高度時(shí)2高掛在枝頭的蘋果1疾馳的汽車3拉伸變形的皮筋能量課堂探究高舉的重錘能把地面砸陷流動(dòng)的水 能把石頭 沖走拉圓的弓 能把箭 彈射開物體 能夠?qū)ν?做功高舉的重錘流動(dòng)的水拉圓的弓具有能量課堂探究 物體能夠?qū)ν庾龉?，我們說這個(gè)物體具有能量。一個(gè)物體能

3、夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大能量的單位 :焦耳 簡稱焦,符號(hào)是 j課堂探究動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能課堂探究動(dòng)能流水推竹排前進(jìn)風(fēng)吹帆船前進(jìn)動(dòng)能物體由于 而具有的能量運(yùn)動(dòng)課堂探究動(dòng)能大小可能與速度有關(guān)動(dòng)能大小可能與質(zhì)量有關(guān)猜想與假設(shè)提示 （1）怎樣比較動(dòng)能的大?。?（2）考慮“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案課堂探究探究：物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)1讓鋼球a分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的快慢一樣嗎？哪次物體b被撞得遠(yuǎn)？實(shí)驗(yàn)表明鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越快，物體b被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越大 。課堂探究2. 改變鋼球的質(zhì)量，

4、讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，哪個(gè)鋼球把物體b撞得遠(yuǎn)？ 實(shí)驗(yàn)表明，速度相同時(shí)，質(zhì)量越大的鋼球能將物體b 撞得越遠(yuǎn) 。所以，鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。課堂探究課堂探究質(zhì)量(m1m2)斜面的高度(h1h2)運(yùn)動(dòng)速度木塊運(yùn)動(dòng)距離1鋼球(m1)h1小近2鋼球(m1)h2較大較遠(yuǎn)3鋼球(m2)h2很大很遠(yuǎn) 物體動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。 現(xiàn)象結(jié)論 物體的質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大。所以要對(duì)車輛限速。不同車型的車的質(zhì)量不同，如果車的行駛速度相同，質(zhì)量大的，動(dòng)能大，行駛時(shí)危險(xiǎn)性就大。所以質(zhì)量

5、大的大型客車最高行駛速度要小些。 課堂探究典例精析例1、人騎自行車下坡，速度會(huì)越來越快，在這過程中（ ）a人和車的動(dòng)能保持不變 b人和車的動(dòng)能增大c人和車的動(dòng)能減小 d人和車的重力勢(shì)能增大【解析】動(dòng)能的大小既與速度有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。重力勢(shì)能除與物體所在的高度有關(guān)，還與物體質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大被舉的高度越高，重力勢(shì)能越大。人騎自行車下坡時(shí)，質(zhì)量不變，速度越來越快，動(dòng)能增大。下坡時(shí)，高度減小，重力勢(shì)能減小。故選bb高山上的大石塊舉高的重錘重力勢(shì)能物體由于被舉高 而具有的能量舉高的杠鈴高處流下的瀑布課堂探究勢(shì)能1.重力勢(shì)能重力勢(shì)能大小可能與高度有關(guān)重力勢(shì)能大小可能與質(zhì)量

6、有關(guān)猜想與假設(shè)提示 （1）利用你身邊鉛球等物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （2）怎樣比較重力勢(shì)能的大??？ （3）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究：物體重力勢(shì)能大小跟那些因素有關(guān)課堂探究1:把兩個(gè)質(zhì)量不同的鉛球在同一高度釋放,觀察鉛球砸在沙坑里的凹陷深度,哪個(gè)鉛球凹陷的深度大?2:把同一個(gè)鉛球在不同的高度釋放,觀察鉛球砸在沙坑里的凹陷深度,哪次鉛球凹陷的深度大?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同一鐵塊被舉得越高,能使木樁陷入越深;質(zhì)量不同的鐵塊從同一高度落下,質(zhì)量越大的鐵塊能使木樁陷入越深。故物體的質(zhì)量越大,位置越高,它具有的重力勢(shì)能越大。課堂探究重力勢(shì)能大小與高度、質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量一定，位置越高，重力勢(shì)能越大；課堂探究彈性勢(shì)

7、能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量2.彈性勢(shì)能課堂探究物體彈性勢(shì)能大小可能與彈性形變有關(guān)猜想與假設(shè)提示：（1）運(yùn)用手邊的橡皮筋等物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) （2）怎樣比較彈性勢(shì)能的大小？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究：物體彈性勢(shì)能大小跟那些因素有關(guān)課堂探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用橡皮筋發(fā)射紙子彈1、橡皮筋拉開3厘米左右，觀察子彈飛出的距離2、橡皮筋拉開6厘米左右，觀察子彈飛出的距離彈性勢(shì)能：物體的形變程度越大，彈性勢(shì)能就越大課堂探究彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大 射箭時(shí)弓的形變?cè)酱?，箭射得越遠(yuǎn)，彈性勢(shì)能越大。課堂探究 重力勢(shì)能的大小與高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度越大，重力勢(shì)能越大；高度相同的物體

8、，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能也越大。彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)，物體的彈性形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能越大。 結(jié) 論課堂探究典例精析例2、小明到“地王大廈”喜看南寧新變化。當(dāng)他乘坐直達(dá)電梯從一層勻速上升至頂層的過程中,他的()a.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大b.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能減小c.動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增大d.動(dòng)能減小,重力勢(shì)能減小解析： 本題考查影響動(dòng)能和勢(shì)能的大小因素。小明從一層上升到頂層,小明的質(zhì)量不變,速度不變,動(dòng)能不變;高度不斷變大,重力勢(shì)能不斷變大。故選c。c本課小結(jié)動(dòng)能和勢(shì)能能量物體能夠?qū)ν庾龉?就說這個(gè)物體具有能量。一個(gè)物體能夠做的功越多,這個(gè)物體具有的能量越大。動(dòng)能定義：由于運(yùn)動(dòng)具有的能。決定因素：速度越大，質(zhì)量越大，物體具有的動(dòng)能就越大。重力勢(shì)能定義：物體被舉高而具有能量決定因素：高度越大，質(zhì)量越大，物體具有的重力勢(shì)能就越大彈性勢(shì)能定義：由于發(fā)生彈性形變具有的能。決定因素：彈性形變程度越大,彈性勢(shì)能越大拓展練習(xí)1. 物體沿斜面勻速下滑，物體的( ) a動(dòng)能增加，勢(shì)能減小 b