我對(duì)錯(cuò)題原因的分析與歸類

1、_我對(duì)錯(cuò)題原因的分析與歸類(2013-04-10 22:10:17)一。理解能力的局限性。 比如在工程問題中很多同學(xué)不明白為什么要把工作總量看做單位一。還有對(duì)原理（概念）不清引起的錯(cuò)誤二。邏輯思維能力的的混沌。對(duì)于條件稍多的題不知道用哪些條件去求解，邏輯混亂。三。生活經(jīng)驗(yàn)的不足 , 自我評(píng)價(jià)能力差引發(fā)的錯(cuò)誤 . 比如算出小明的身高是 2.68 米（比世界上最高的人還要 高），還有估算意識(shí)淡薄引發(fā)的錯(cuò)誤也屬于此類四?？臻g思維能力的低下。尤其是在立體圖形的白哦面積和體積計(jì)算時(shí)，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。五。記憶力的問題。有些是短時(shí)記憶出現(xiàn)的問題比如3 6×93 1 4就是學(xué)生因?yàn)槎虝r(shí)記憶

2、而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這個(gè)絕對(duì)不是心理方面的粗心問題那么簡(jiǎn)單。有些則是學(xué)生久而生疏，遺忘而出現(xiàn)錯(cuò)誤。六。心理方面： 有些學(xué)生在做某些難題時(shí)，往往容易產(chǎn)生焦慮心理，也有的學(xué)生思維過于呆板，對(duì)于某些復(fù)雜靈活些的題目就感到無所適從，還有的學(xué)生由于過度疲勞或聯(lián)想障礙導(dǎo)致對(duì)于新知識(shí)的抗拒，更多的學(xué)生是由于正常的記憶淡忘而對(duì)類似的問題出錯(cuò)。其次還有定勢(shì)思維引起的判斷上的錯(cuò)誤等。再次由于粗枝大葉和注意范圍狹窄而引起的錯(cuò)誤概念模糊類、審題錯(cuò)誤、記憶錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤、過失性錯(cuò)誤、圖型類、技巧類、新概念類、學(xué)科思想類概念定理、性質(zhì)等掌握不牢固；審題不仔細(xì)，理解錯(cuò)誤題意，忽略條件；不能充分挖掘題中隱含條件概念模糊類

3、、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想一、 粗心大意引致的主動(dòng)性失誤。主動(dòng)性失誤大部分是緊張情緒下的注意力偏差引起的。技巧：1. 做資料分析的時(shí)候沒必要把題干中的專業(yè)術(shù)語在心里念出來， 直接略過然后在材料中找出來對(duì)號(hào)即可； 應(yīng)先看題再看材料， 從材料中找所求的關(guān)系， 假如先讀材料的話，一般也是沒有多大用處的2. 試卷本上是可以做記號(hào)的，因此你可以圈畫，像你以前高考時(shí)那樣精品資料_3. 行測(cè)的最高境界是猜， 要研究近幾年的行測(cè)正確答案的特點(diǎn)， 在答題時(shí)選長(zhǎng)得最像正確答案的。4. 做資料分析題要結(jié)合選項(xiàng)，有時(shí)候沒必要全算出來，只算出前一位或前兩位，采用排除法就可找到答案5. 數(shù)列題其實(shí)很簡(jiǎn)單， 關(guān)鍵看你的答題感覺核對(duì)數(shù)字的敏感度， 從一個(gè)數(shù)字發(fā)散或者多數(shù)字聯(lián)想找規(guī)律，多試，不行就馬上換方法，一般很容易就破解了。數(shù)量題不要糾纏，不會(huì)馬上放棄，不可戀戰(zhàn)。6. 公考的最高境界就是蒙，要放棄、放棄、再放棄。7. 相信一見鐘情，第一感覺最重要8. 遇到難題不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定9. 數(shù)量關(guān)系題要多用排除法， 很多時(shí)候不必算出確切答案來， 只需排除掉幾個(gè)明顯不符合的答案。這樣