實踐方法指導課教學設計我們做采訪

1、實踐方法指導課教學設計-我們做采訪作者：呂會進    文章來源：湖北省襄樊市谷城縣粉陽路小學    點擊數(shù)： 314    更新時間：2009-12-17課 型：實踐方法指導課實施時間：1課時實施年級：小學四年級活動目標：1在教師的指導下，學生明確“采訪”這種實踐方式的一般程序；2通過比較學生采訪實例，討論總結出采訪前、采訪時、采訪后的基本做法與要求；3結合小組的實踐課題再擬定采訪計劃，并進行模擬采訪，共同提出改進建議，各自完善采訪計劃。教學重點：1討論總結采訪的一般程序和各

2、個采訪階段的基本做法與要求；2各小組修訂采訪計劃?；顒舆^程：一、師談話引入本次課內容：師：前段時間同學們根據(jù)自己喜歡的內容確定了可愛的螞蟻這個主題，列出了（出示）“養(yǎng)螞蟻、觀察螞蟻、畫螞蟻、做螞蟻”這4個課題，分組開展了豐富的實踐活動，每個組都很積極主動，而且很有特色。其中有幾個組實踐時問我，想像小記者一樣去采訪別人，可不可以，大家覺得行嗎？2 / 6生：行師：老師也這樣認為，這是非常不錯的想法?！安稍L”是我們綜合實踐活動中一個很有意思的活動方法。后來老師給這幾個組做了一些指導，他們親自體驗了一次當小記者的滋味。同學們，想不想也去體驗一下？生：想師：今天這節(jié)課我們就一起探討一下：怎樣做采訪（師

3、板書課題：我們做采訪）二、出示學生采訪實例，師生共同探討采訪基本方法：1出示學生采訪實例：師：首先我們來看看兩個小組采訪的錄像，請大家提出自己的看法。（師播放視頻）生：（觀看）2學生談論對兩個采訪錄像的看法，也可以針對這兩個小組同學提出疑問：師：下面請大家談談對這兩個小組做采訪的看法，每一個發(fā)表看法的同學將給本組贏得一個小紅旗。生：（各抒己見，踴躍發(fā)言，教師及時貼小紅旗）師：（根據(jù)學生發(fā)言情況，及時提出）也可以向這兩個小組同學提出自己的疑問，讓他們解答。生：（踴躍發(fā)言，教師及時貼小紅旗）3師生共同探討采訪的一般程序：師：剛才同學們針對采訪提出了許多自己的見解，那么我們來總結一下：“采訪”這種實

4、踐活動一般分幾步來進行呢？生：（各抒己見）師：哪位同學總結的更為合理些？（根據(jù)學生的回答，教師相機板書出示：采訪前<準備>、采訪中<行動>、采訪后<總結>）4師生共同探討采訪的基本做法和要求：師：那么采訪前應準備些什么呢？生：（教師根據(jù)學生回答板書）師：那么進行實際采訪中應注意些什么呢？生：（教師根據(jù)學生回答板書）師：那么采訪后應做些什么呢？生：（教師根據(jù)學生回答板書）三、分小組擬定采訪計劃：1討論怎樣制定采訪計劃：師：大家覺得要做好采訪最關鍵一步應該是什么呢？生：采訪前的充分準備。師：采訪前的充分準備最重要的又是什么？生：定好采訪計劃。師：對！那怎樣制定采

5、訪計劃呢？生：（說了一些后）師：我們看看剛才做過采訪兩個小組的計劃（出示其中一個的），大家看看有什么建議？生：（各抒己見）2分小組擬定采訪計劃：師：下面各小組根據(jù)你們的課題擬定一個采訪計劃，不一定像剛才這個組的一樣，可以做出最有自己小組特色的采訪計劃。開始！生：（各組定計劃）四、交流采訪計劃：1討論交流方式：師：各個小組一定好了采訪計劃，下面我們來交流一下，大家覺得怎樣展示才能看出采訪計劃實用有合理呢？生：把這個組的計劃念給大家聽或投影出來然后投票用這個計劃來試一下就可以了師：大家覺得哪種方式要好一些？（看情況可舉手表決）2交流計劃（根據(jù)時間可交流2個組）：師：哪個組愿意第一個上來試一下？生：（現(xiàn)場采訪）師：大家覺得怎么樣？怎樣改進？生：（踴躍發(fā)言）五、各小組修改采訪計劃，并作演練：師：根據(jù)剛才提出的建議，各小組再把本組的采訪計劃做細致修改，特別是采訪問題要合理。修改好后可以進行一些演練。生：