新《懷念母親》教學(xué)設(shè)計

1、人教版六年級語文上冊懷念母親教學(xué)設(shè)計北關(guān)小學(xué) 劉曉麗 教學(xué)目標：知識與能力： 1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，揣摩關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。過程與方法：1、品讀課文，體味思想感情。 2、品析課文，探究重點語句。3、鏈接歌曲，深入領(lǐng)會主旨。4、教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)會珍惜。情感態(tài)度與價值觀：1、感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國母親的情懷。教學(xué)時數(shù)：第二課時教學(xué)方法：以朗讀為基礎(chǔ)，揣摩關(guān)鍵語句，來深入理解主題。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，見到大家老師非常高興，這不給你們帶來了一份小禮物照片。請同學(xué)們欣賞一下，這是季羨林，

2、對，他就是同學(xué)們上節(jié)課透過文字了解到的國學(xué)大師季羨林，他為我們留下了許多精神財富，的確是一位偉人。然而今天，老師要帶領(lǐng)大家走進“凡人”季羨林的心里，體會他的內(nèi)心情感。（師板書：6、懷念母親）二、回顧舊知，鏈接新知。1、回想上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，作者在文章中提到了哪兩位母親？2、作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？（生答，師板書：親生母親，祖國母親：崇敬、愛慕）三、品析課文，重點探究。（一）、體味對親生母親的感情。師引導(dǎo)：請同學(xué)們把書翻到22頁，自讀第2自然段，從中感悟作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情，隨后在班內(nèi)交流。 1、學(xué)生自讀感悟。2、學(xué)生交流體會，教師適時點撥。學(xué)法：先初步感悟，再揣句品味

3、。 （1）、“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！?（體會：母親的去世，令作者無比傷心，可見作者對母親有多么愛。讀時應(yīng)該語速緩慢，語調(diào)低沉。1 / 6）問題預(yù)設(shè)：面對母親的離去？作者為什么會如此痛苦不堪?（作者六歲就離開母親，沒有很好地幫助母親分擔生活壓力，心里很內(nèi)疚，母親臨終前未見上自己一面，很痛苦。） （2）、“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。”問題預(yù)設(shè)：作者的愿望會是什么呢？師出示資料，生讀。師語：在這一刻，他才真正知道什么叫撕心裂肺，從此失去了叫媽媽的權(quán)利，怎能不恨，不痛呢？師出示資料，生讀。師引導(dǎo)：你覺得充溢在作者心中的還僅僅是傷心難過?生答：還有遺憾、悔恨、自責。師：

4、請帶著這樣的體會，誰來給大家再讀讀這句，讀出悔恨。(3)師語：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“。世上還有比這更讓人痛苦與遺憾的事嗎？讓我們一起帶著對母親的敬意，帶著失去母親的痛苦，也帶著永遠無法實現(xiàn)的遺憾再齊讀這部分。（師出示圖片，生深情朗讀。）師過渡：讀到這，老師不由得想到了王維的兩句詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”遠在異國他鄉(xiāng)，季老懷念的還僅僅懷念的是自己的生母嗎？還有誰祖國母親。（二）、體味對“祖國母親”的情感。師語：文章那句話表達了他對祖國母親的魂牽夢縈？指名讀。生讀：“我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！睅焼枺鹤鎳赣H為什么也頻來如夢？讓我們

5、走進作者的日記，從中體會作者的情感。請同學(xué)們自由讀16日、18日、20日、28日的日記（四選一）。（1）、學(xué)生讀、感悟。（2）、生交流，師點撥。 1）“我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友在心頭?！?（ 師出示圖片，生回答：句子中哪兩個詞看起來比較矛盾：凄涼甜蜜）a生談?wù)勛约旱睦斫?。b師出示練習(xí)，幫助理解。因為季老-所以覺得-。他想到-，仿佛覺得-，所以覺得這凄涼是甜蜜的。c感情朗讀。2)“我現(xiàn)在還真是想家，想故國不能忍耐。”3）4）生比較20日的日記與其他日記開頭有什么不同? 生即興口頭補敘。3、引讀。4、師問：同學(xué)們，通過剛才分析體味日記內(nèi)容，現(xiàn)在能說說為什么祖國母親也會頻頻入夢嗎？生自由答：（三）、

6、體會尋夢，抒發(fā)情感。師過渡：為了更好的表達對兩位母親的敬意與愛慕，作者除了引用日記外，還引用了他的散文尋夢的開篇，結(jié)尾。讓我們來讀讀這兩段文字，用心去體會。師出示圖片,學(xué)生讀。師問：讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？在你的想象中母親的面影是怎樣的？想象：假如你離家在外，每當夜深人靜，你腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？母親會在燈下做什么？四、拓展升華。 同學(xué)們，此時此刻，我們一定被這位國學(xué)大師的愛國情懷深深地折服了，讓我們用動情的歌曲把季老的心聲唱出來，把我們對季老的無限敬仰之情唱出來。（生欣賞：我的中國心） 師總結(jié)：同學(xué)們，誰能不愛自己的母親，祖國呢？也許今天大家還體會不深，但請每一位同學(xué)都珍惜與

7、自己生身母親和祖國母親在一起的日子。因為血濃于水，落葉歸根！最后送同學(xué)們一句話與老師共勉：學(xué)會珍惜，學(xué)會珍藏。五、作業(yè)： 1、背誦自己喜歡的段落。 2、小練筆：媽媽我想對你說。附：板書設(shè)計： 6、懷念母親 親生母親 祖國母親 崇敬 愛慕 懷念懷念母親說課稿北關(guān)小學(xué) 劉曉麗一、說教材，確定教學(xué)目標：懷念母親是小學(xué)語文第十一冊第二單元第二篇講讀課文，課文以回憶的形式，描述了作者對兩位母親親生母親和祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達了作者對親生母親永久的悔恨和思念，對祖國母親不變的愛意和崇敬。本單元以“愛國”為主題，表達了炎黃子孫、海外赤子的愛國激情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。根據(jù)本

8、單元的訓(xùn)練重點，學(xué)生的認識規(guī)律，我設(shè)計本課時（第二課時）的教學(xué)目標：1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，揣摩關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。2、感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國母親的情懷。二、探教法，落實教學(xué)目標：圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標，我主要采用品析課文，探究重點語句，體會情感的教學(xué)方法，以此來深入理解文章主題。開始我就引導(dǎo)學(xué)生直奔中心，讓學(xué)生通過讀作者對親生母親感情的段落。（第二自然段）揣摩品析關(guān)鍵詞句的意思，從中體會作者因無法盡孝而心存自責愧疚之情。并和課外資料結(jié)合起來，通過多種形式的朗讀、交流、想象，從中體會作者對祖國母親的魂牽夢縈以及祖國母親頻頻入夢的原因。同時

9、，借助句子練習(xí)，讓學(xué)生更加透徹的理解句意。三、說學(xué)法，體會學(xué)生的主體。素質(zhì)教育目標教學(xué)要求課堂教學(xué)必須加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本節(jié)課我主要指導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、說、想象相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的讀、寫能力。1、抓住重點語句讀，直奔中心，學(xué)生通過第一課時初讀感知、了解課文內(nèi)容，本節(jié)課，讓學(xué)生先找出作者對生身母親情感的句子，通過自己的朗讀，學(xué)生間的交流，結(jié)合教師的適時點撥，體會作者對生身母親深沉的愛，深切的懷念。2、抓住難點詞多思，體會中心。在教學(xué)生體味作者對祖國母親情感的語段時，作者將“凄涼”與“甜蜜”一對看似矛盾的詞語放在一起。學(xué)生不易理解，先讓學(xué)生理解“凄涼”的含義，把常人的“凄涼”與季老先生的“凄涼”進行比較，并結(jié)合句子練習(xí)，從中體會“凄涼”中的“甜蜜”的深刻內(nèi)涵。3、抓住資料想象，深悟中心。作者對兩位母親的深愛之情不僅體現(xiàn)在他的日記中，還出現(xiàn)在他的散文尋夢中。學(xué)生通過讀資料，放飛想象的翅膀，在讀中，你仿佛聽到了什么？看到了什么？通過讀、寫、多種形式，把自己的想象表達出來，既加深理解，又升華主題。四、說教學(xué)過程：第一步：照片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二步：通過多種形式的朗讀體會作者對“親身母親”濃濃的愛，以及因無法