清澈的湖水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清澈的湖水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“眼睛”兩個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)山石之美。3、學(xué)習(xí)些比喻句教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)習(xí)比喻句的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比喻句的寫(xiě)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞課前談話：師：老師今天非常高興能到咱們來(lái)給小朋友們上課。知道我姓什么嗎？生：溫師：你是怎么知道的？生：從屏幕上看到的 師：你可真會(huì)觀察！誰(shuí)來(lái)和我打打招呼？生：溫老師好！師：你好，你可真有禮貌！師：誰(shuí)還要和我打招呼？生：溫老師你好！師：你好，很高興認(rèn)識(shí)你！小朋友們，一起和溫老師打打招呼吧！生：溫老師，你好！師：哇，你們可真熱情，那溫老師就給你們送上一個(gè)謎語(yǔ)怎么樣？生：好

2、，看，這是一張圖，請(qǐng)你猜一個(gè)字。好多孩子都舉手了，一起說(shuō)吧！生：“目”，師：目就是我們的眼睛。那現(xiàn)在老師要加大難度了，瞧，這是什么字？請(qǐng)你說(shuō)，生：“看”師：是的，這就是古代的看字。人們?yōu)榱俗屟劬吹母宄?，就用手遮住了額頭。孩子們，這個(gè)看字的下面是一個(gè)_目，所以我們看任何東西都必須用上我們的_眼睛.好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們睜大眼睛來(lái)看看這幾幅圖?？吹竭@樣的湖水，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？生：清澈一、導(dǎo)入讀"清澈的湖水" 師：這節(jié)課就讓我們一起去看看這清澈的湖水?？蠢蠋煂?xiě)課題。板書(shū)：清澈的湖水。師：誰(shuí)來(lái)讀？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞、讀通句子師：孩子們，課文都讀過(guò)了嗎？讀過(guò)了。那生字詞都認(rèn)

3、識(shí)了嗎？生：認(rèn)識(shí)了。師：敢不敢接受挑戰(zhàn)，生：敢 師：很有信心，不過(guò)我看到個(gè)別孩子還有點(diǎn)猶豫，不著急，讓你們?cè)僮x一遍課文，肯定百分百有信心了，對(duì)不對(duì)。預(yù)設(shè)二1 / 6師：好的，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)129頁(yè)，注意小蘋(píng)果和小樹(shù)葉上生字的注音，爭(zhēng)取把每個(gè)字的讀音讀正確，把句子讀通順。聽(tīng)明白了嗎？來(lái)自己讀自己的吧！。（二）、反饋師：都讀完了 生：讀完了 師：準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？準(zhǔn)備好了。好，先看清楚要求，同桌互相合作學(xué)，讀對(duì)了就把大拇指送給他，讀錯(cuò)了，你就教一教他。把剛才發(fā)下去的詞卡轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一起合作學(xué)吧！好，小朋友，剛才你的同桌有哪些字不會(huì)讀？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)。（不一一說(shuō)明，根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)操作，講2、3個(gè)詞

4、，老師重點(diǎn)講解龜、欣賞、兩側(cè)、卷起。提示語(yǔ)：看，這個(gè)詞，怎么讀，再看這個(gè)詞）師：你說(shuō)。生： 師，隨機(jī)點(diǎn)擊課件出示相關(guān)詞語(yǔ)兩側(cè)：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？準(zhǔn)確，側(cè)就是平舌音。我們跟他一起讀。誰(shuí)有好辦法記住它？加一加，減一減。（單立人則。測(cè)-三點(diǎn)水+單立人。廁一廣字頭+單立人）兩側(cè)在什么位置？誰(shuí)來(lái)指一指？卷起：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？準(zhǔn)確，我們跟他一起讀。不正確：不夠準(zhǔn)確，誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。我們一起讀）真不錯(cuò)，那我們就來(lái)做做動(dòng)作吧！伸出你的小手，把你的袖子卷起來(lái)。這個(gè)卷子還讀什么音。能給他找個(gè)朋友嗎？試卷，畫(huà)卷。調(diào)皮的生字寶寶跑到句子中了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（一只游船在緩緩行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。）你

5、來(lái)，你來(lái)。一起來(lái)。映出：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？準(zhǔn)確，映就是后鼻音。我們跟他一起讀。你來(lái)讀，你來(lái)讀。表演：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？準(zhǔn)確，演就是前鼻音。我們跟他一起讀扔掉：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？準(zhǔn)確，扔就是后鼻音。我們跟他一起讀。扔?xùn)|西的時(shí)候要用到手，所以它是提手旁?？绮剑阂黄饋?lái)幫幫他。請(qǐng)你來(lái)讀?？绮绞窃趺纯绲模堑?，用到了腳，所以是足字旁。欣賞：這個(gè)詞有點(diǎn)難讀，欣是前鼻音，賞是后鼻音，兩個(gè)朋友在一起誰(shuí)敢讀？準(zhǔn)確。欣賞，在字典中的意思是”享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為好，喜歡，表示稱贊?！?你欣賞誰(shuí)？為什么欣賞他？鏡子：誰(shuí)來(lái)幫幫忙？真好，請(qǐng)你再讀一次，你來(lái)讀，你來(lái)讀?！扮R”是什么旁，金字旁，這是因?yàn)楣糯溺R子是用銅做的。石

6、龜：一起讀讀這個(gè)詞。出示圖片，這是中國(guó)最早的文字甲骨文的“龜”，它就像一只小烏龜，演變到現(xiàn)在的龜，這個(gè)角字頭就像烏龜圓圓的頭，中間的部分就像烏龜重重的殼，豎彎鉤就像烏龜尖尖的尾巴。一起再把這個(gè)詞讀一讀吧！ 變幻：幻有一個(gè)兄弟，它就是幼，你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。師“幼兒園”，那怎么把這兩個(gè)字區(qū)分開(kāi)？（師：有力就是幼，沒(méi)力就是幻）師：好，在同學(xué)們的幫助下，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？生：認(rèn)識(shí)了。師：那老師就來(lái)考考你們，把他們的帽子摘了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。生：火車(chē)火車(chē)這里開(kāi)。師：請(qǐng)你來(lái)。讀對(duì)的，我們跟著讀，讀錯(cuò)的不跟。聽(tīng)清楚了嗎？清楚了。開(kāi)始吧。師：再來(lái)看這，你發(fā)現(xiàn)了什么？（前后鼻音分類(lèi)）紅色的字是前鼻音，黑色的

7、字是后鼻音。哇，你的眼睛可真厲害！前鼻音和后鼻音的字很容易混起來(lái)，所以特別難讀。讓我們?cè)贉?zhǔn)確地讀讀這些字吧！生讀。師：讀得可真準(zhǔn)確?？?，這是什么字？（眼睛的字源圖，講字理，不知道怎么講？）生：眼睛。你是怎么知道的？生回答。誰(shuí)來(lái)讀？生讀：“眼睛”。生跟讀。你來(lái)，你來(lái)。一起來(lái)。師：會(huì)讀了，還要把這兩個(gè)字寫(xiě)好！睜大眼睛仔細(xì)觀察，該怎么把他們寫(xiě)好。A、（你很會(huì)觀察）補(bǔ)充：眼睛都是什么旁？耳目旁，都是左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬B、伸出你的手和老師一起把這兩個(gè)字送進(jìn)田字格。C、把課本翻到131頁(yè)把個(gè)的生字認(rèn)真地寫(xiě)進(jìn)田字格里吧！。描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)字的時(shí)候要注意，手放平，身要正，一筆一畫(huà)寫(xiě)

8、端正。E、評(píng)價(jià) 現(xiàn)在我們也來(lái)欣賞欣賞同學(xué)們的字吧！三、再讀課文，感知課文內(nèi)容同學(xué)們把眼睛寫(xiě)得很漂亮。課文中的小潔也用她那雙漂亮的大眼睛欣賞了許許多多的景色。那她都欣賞到了哪些景色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文。劃一劃相關(guān)的句子。自己開(kāi)始吧?。ㄒ唬└兄n文整體內(nèi)容（課件出示圖片）哎呀，老師不小心把這些圖片的順序給打亂了，誰(shuí)能幫我們排一排。你來(lái)。（在出示圖片的過(guò)程中，還需要講什么話呢？）這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)小潔看到的山石。（二）感受山石之美，學(xué)會(huì)寫(xiě)比喻句師：來(lái)，讀讀這句話。（出示：小潔穿著紅色上衣坐在船頭。她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景?？?，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄

9、鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。）師：誰(shuí)敢單獨(dú)讀一讀？請(qǐng)你來(lái)。我們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)他讀對(duì)了嗎？師：誰(shuí)覺(jué)得自己能讀得更好！你來(lái)?，F(xiàn)在讓我們閉上眼睛，在聽(tīng)的時(shí)候，想象一下你都看到了哪些畫(huà)面？生讀。師：你看到了什么？生：我看到了一只船在湖里游，我看到了湖上長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋，我們看到了小潔，我看到了山石、青蛙、雄鷹、兔子，烏龜。師：好美的景色啊，來(lái)讓我們?cè)僖黄鹈烂赖刈x讀這一段話。（配樂(lè)）師：那這青蛙、雄鷹、兔子，烏龜是真的嗎？生：不是真的 師：那是什么？生：是山石。師：這個(gè)句子很長(zhǎng)，老師給它變了排列順序。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有像字。都是比喻句。師：你有一雙火眼金睛。師：那老師把句子稍微做了修改，你們讀

10、讀。（出示句子：那邊的山石像一只青蛙。那邊的山石像一只正要跳起的青蛙)師：哪句更生動(dòng)？生：第二句更生動(dòng)。師：說(shuō)得對(duì)，這句不僅說(shuō)出山石像青蛙，而且把山石像一只怎么的青蛙寫(xiě)出來(lái)了。這是一只（正要跳起）的青蛙。把石頭寫(xiě)活了。老師以前也去過(guò)我們這的玉蒼山和石聚堂，我發(fā)現(xiàn)那邊的山石也很有特點(diǎn)，你們看。這塊石頭像什么？師出示山石圖片：生：這塊石頭像蘑菇。師：誰(shuí)比他更生動(dòng)？像什么樣的蘑菇？生：這塊石頭像（）的蘑菇？師：寫(xiě)活了。這里還有很多，請(qǐng)你選一副說(shuō)說(shuō)。生回答師：在生活中也有許許多多事物，像這個(gè)像那個(gè)。你能用像說(shuō)一句話嗎？（_像_）(如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，就出示準(zhǔn)備好的圖片。師：想不出來(lái)，沒(méi)事，看這，你能說(shuō)說(shuō)嗎？)師：我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)不僅有豐富的積累，而且還善于表達(dá)。好，這篇課文非常的美，我相信你們能在很