版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、回顧反思回顧反思自主練習(xí)自主練習(xí)合作探索合作探索情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 龍山小學(xué)龍山小學(xué) 胡金波胡金波一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入二、合作探索二、合作探索每個(gè)小朋友能分得這個(gè)月餅的一半,每個(gè)小朋友能分得這個(gè)月餅的一半,一半怎樣表示?一半怎樣表示?活動(dòng)一活動(dòng)一溫馨提示:溫馨提示:自己獨(dú)立完成后小組交流,選出最具有代表性的。自己獨(dú)立完成后小組交流,選出最具有代表性的。二、合作探索二、合作探索把一個(gè)月餅把一個(gè)月餅 成成2份,每一份份,每一份都是它的都是它的 。21平均分平均分21 1、利用手中的圖形,動(dòng)手折一折,折出這個(gè)利用手中的圖形,動(dòng)手折一折,折出這個(gè) 圖形的圖形的 ,并涂上顏色。并涂上顏色。 2、小組內(nèi)
2、互相說(shuō)一說(shuō):你是怎樣得到、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō):你是怎樣得到 的?的? 3、每組選、每組選23名同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)展示。名同學(xué)準(zhǔn)備上臺(tái)展示。21創(chuàng)造創(chuàng)造 21下面圖形中的涂色部分下面圖形中的涂色部分哪些哪些能用能用 表示?表示?在在 里打里打 。( )( )( )( )沒(méi)有平均分!沒(méi)有平均分?。?) 動(dòng)手創(chuàng)造分?jǐn)?shù)動(dòng)手創(chuàng)造分?jǐn)?shù) 1、請(qǐng)選擇一種物品,折一折或者畫(huà)一畫(huà),、請(qǐng)選擇一種物品,折一折或者畫(huà)一畫(huà),并表示出你喜歡的分?jǐn)?shù)。并表示出你喜歡的分?jǐn)?shù)。 2、小組內(nèi)展示自己的作品,并說(shuō)一說(shuō)你、小組內(nèi)展示自己的作品,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。是怎樣想的。 3、試著寫(xiě)一寫(xiě)你創(chuàng)造的這個(gè)分?jǐn)?shù)。、試著寫(xiě)一寫(xiě)你創(chuàng)造的這個(gè)分?jǐn)?shù)。 2
3、1315141617181911001二、合作探索二、合作探索把一個(gè)蛋糕平均分成把一個(gè)蛋糕平均分成8份,份,3份是多少?份是多少?活動(dòng)四活動(dòng)四變分?jǐn)?shù)變分?jǐn)?shù)1、先想好要?jiǎng)?chuàng)造的分?jǐn)?shù);、先想好要?jiǎng)?chuàng)造的分?jǐn)?shù);2、涂一涂,畫(huà)一畫(huà);、涂一涂,畫(huà)一畫(huà);3、思考創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)和原來(lái)的分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?、思考創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)和原來(lái)的分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系? 分?jǐn)?shù)起源于分?jǐn)?shù)起源于“分分”。在原始社會(huì),人們要平均。在原始社會(huì),人們要平均分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。分配果實(shí)和獵物,逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。但分?jǐn)?shù)的表示方法和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。如但分?jǐn)?shù)的表示方法和現(xiàn)在的有很大的區(qū)別。如 :23古印度:古印度:古巴比倫古巴比倫:再往后,
4、阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線(xiàn),分?jǐn)?shù)再往后,阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線(xiàn),分?jǐn)?shù)的表示方法就成為現(xiàn)在這樣了。的表示方法就成為現(xiàn)在這樣了。23我國(guó)古代:我國(guó)古代:古埃及:古埃及:下面的畫(huà)面讓你感受到了哪些分?jǐn)?shù)?下面的畫(huà)面讓你感受到了哪些分?jǐn)?shù)? 法國(guó)國(guó)旗巧克力太極八卦圖五角星 第一關(guān)第一關(guān)問(wèn)題問(wèn)題1:如果每人分吃這塊巧克力的:如果每人分吃這塊巧克力的 ,它可以分給幾個(gè)人吃?,它可以分給幾個(gè)人吃?81問(wèn)題問(wèn)題2:如果每人分吃這塊巧克力的:如果每人分吃這塊巧克力的 ,它可以分給幾個(gè)人吃?,它可以分給幾個(gè)人吃?41你能用分?jǐn)?shù)表達(dá)這些成語(yǔ)嗎?你能用分?jǐn)?shù)表達(dá)這些成語(yǔ)嗎?一分為二百里挑一十拿九穩(wěn)2110011091先看圖估一估,再填上合適的數(shù)。先看圖估一估,再填上合適的數(shù)。6131第二關(guān)第二關(guān)這是我的這是我的 ,猜猜我
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024芒果園果樹(shù)修剪與整形技術(shù)指導(dǎo)合同3篇
- 2024年版金融科技產(chǎn)品代理銷(xiāo)售合同
- 2024年預(yù)拌混凝土產(chǎn)品出口貿(mào)易合同2篇
- 2024戊己雙方委托理財(cái)管理服務(wù)合同
- 2025年度果樹(shù)租賃與果樹(shù)種植基地租賃合同3篇
- 2025年度綠色環(huán)保企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任協(xié)議書(shū)范本3篇
- 2024水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境監(jiān)測(cè)與生態(tài)保護(hù)合同3篇
- 2024新媒體綠色出行信息平臺(tái)建設(shè)合作合同3篇
- 專(zhuān)業(yè)定制廣告牌制作及銷(xiāo)售合同2024版版B版
- 不病防控知識(shí)培訓(xùn)課件
- 裝配式混凝土建筑構(gòu)件識(shí)圖-疊合板識(shí)讀(裝配式混凝土建筑)
- 鑲嵌式電力調(diào)度模擬屏通用技術(shù)條件
- 新流動(dòng)資金測(cè)算表(帶公式)
- GB/T 29076-2021航天產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題歸零實(shí)施要求
- GB/T 10801.1-2021絕熱用模塑聚苯乙烯泡沫塑料(EPS)
- 行政單位采購(gòu)實(shí)施和驗(yàn)收結(jié)算子流程圖模板
- 《了凡四訓(xùn)》課件
- 細(xì)節(jié)描寫(xiě)優(yōu)秀課件
- 小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)下冊(cè)一除法《有余數(shù)的除法》
- 全國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
- 河北醫(yī)大口腔頜面外科學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論