新目標英語七年級上冊Starter Unit 3說課教案

1、新目標英語七年級上冊Starter Unit 3說課教案一、教材分析與處理：1、教材的地位及作用：正如圖中的箭頭所示，預備篇第三單元“What color is it?”是一個承上啟下的單元，它緊密圍繞“詢問顏色”這一話題，把字母、有關顏色的日常交際用語、詞匯和結構有機地結合起來，給我們展示了一幅幅真實的生活畫面，有效而全面地復習了預備篇前三單元的內容。通過預備篇的學習，既便于提高學生知識水平和文化素養(yǎng)，一定程度改善學生英語水平參差不齊的狀況，做好中小學英語教學的銜接，也便于進行審美、情趣等方面的教育，發(fā)展學生創(chuàng)新情感、創(chuàng)新想象、創(chuàng)新意識以及合作意識。為初中乃至以后的英語學習奠定良好的基礎。2

2、、教學目標：教學目標主要包括語言知識目標、語言技能目標、情感態(tài)度目標。語言知識目標主要要求掌握下列的語法、詞匯、和交際用語。         1. 語法： 掌握what引導的特殊疑問句。                be 動詞加形容詞作表語。2. 詞匯：color ,  red , black , white , blue , orange ,         &#

3、160;          green , yellow , color, spell, key                    以及26個英文字母。3. 交際用語：              -What color is the purse?        &#

4、160;          -Its red.                Color it greencolor(Vt.)                Spell it , please. 語言技能目標    1. 學會詢問和描述顏色。2. 能正確認讀、書寫26個英文字母及大小寫。3. 能夠用自己在本單元中所學的

5、語言內容與他人進行對話。4. 學會查字典。 情感態(tài)度目標其中重要的一點是讓學生學會發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，對他們進行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認識。  2. 有明確的學習目的，能認識到學習英語的目的在于交流，敢于用英語進行表達。3. 在活動中學會參與和合作。3、教學重點難點重點：1. 有關顏色的詢問和描述。           2. 26個英文字母的認讀、書寫。難點： 1. Color 作為動詞的用法。            &

6、#160;    2. 按音素劃分字母。                 3. be  與 adj.  連用構成系表結構。                 4. 查字典的方法。 4、教學策略本單元的教學策略以任務型教學策略為主、開放性教學策略為輔。5、指導學生采用自主學習、合作學習和探究學習的學習策略。指導學生進行有效地預習和復習，善于歸

7、納與整理。二、教學過程設計。各位老師，本單元的各課時的教學步驟都有非常詳細的文字材料發(fā)放給大家，為了不造成大家的聽覺疲勞，我就不按部就班的講了。這里我主要向大家介紹整個單元教學過程中的幾個任務型活動。我們老師可以根據自己的教學實際情況加以取舍和修改。任務一教學過程中我所設計的第一個任務型活動為順藤摸瓜。在學生學習了第一節(jié)課中有關顏色的詞匯后，作為拓展，向學生介紹幾個新的表示顏色的詞匯，如: Dark / Light Green Purple Brown Pink 這幾個詞較常見，也很實用。然后通過順藤摸瓜的游戲加以鞏固。具體操作為：準備10個乒乓球，乒乓球染成10種不同的顏色，然后將10個乒乓

8、球放在一個開口的紙盒子里。上課時，教師找一個學生背對著大家，放音樂，音樂一開始，大家就開始傳盒子，音樂一停，手拿盒子的同學馬上拿出一個球舉起。問控制音樂的同學 “What color is it？“ 他猜：“Its red”。若猜對了大家說yes, 控制音樂的學生繼續(xù)放音樂；如果大家說No, its blue，控制音樂的學生下臺，由剛才拿球的學生來控制音樂。繼續(xù)開始，直到乒乓球在不同學生手里。可以多練幾次，讓學生充分掌握顏色。控制音樂的學生背對大家。該活動參照了平時的擊鼓傳花的游戲活動，創(chuàng)造了這個既傳球又拿球的活動。此活動能讓學生在游戲中鞏固顏色，又讓幾乎每個學生都有練習的機會。可操作性強，學

9、生積極性也高。能讓學生在不知不覺中訓練了顏色的詞語。任務二第二個環(huán)節(jié)是前一個任務的進一步拓展。在復習顏色的同時讓學生了解各國的國旗。任務三在研究了幾國的國旗后任務三研究的是奧運會旗。請學生按要求涂畫奧運會旗的顏色。同時引出color一詞作為動詞的用法。在教案里還有一段有關奧運五環(huán)的意義的文字材料提供給各位老師，老師們可以根據實際情況加以拓展和介紹。這三個任務層層深入，分散在各節(jié)課中。這樣的設計既可以增強學生的語言知識、文化底蘊和國際意識。任務四任務四所采用的教學策略位開放性策略。是一個聯(lián)系生活實際，活學巧用的環(huán)節(jié)。首先教師就face的各部分的名稱、顏色進行提問。然后請學生為Mr.Funny選取

10、合適的發(fā)型和五官，設計出最handsome的Mr. Funny. 通過這個妙趣橫生的游戲復習了STARTER部分的兩個重點句型whats this? What color is it?，也能引導學生培養(yǎng)高雅的審美情趣。任務五第五個教學環(huán)節(jié)-非常接觸。字母的大小寫及在四線格內的書寫也是本單元的一重點。在活動前先向學生介紹字母大小寫的規(guī)則。通過活動-非常接觸加以鞏固。以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說"開始"后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上這樣依次進行下去，最后

11、第一排的學生把所傳的字母寫到黑板的四線上，傳得最快最準確的組獲勝。任務六該活動主要復習五個元音字母。用五個元音字母AEIOU來填空，使圖中每一橫行、豎行的五個方格內都含有A，E，I，O，U5個英語元音字母。在場的老師們現(xiàn)在請你們拿出紙和筆，填一填，看誰能最快、最準確完成該任務。任務七招兵買馬。該游戲相信很多在場的老師也都曾給學生做過。目的是練習字母根據發(fā)音的歸類。如果該班人數(shù)較多，為了達到人人參與的目的，可以分發(fā)大小寫字母，且要求大、小寫字母結對去找司令。任務八最后一課我設計成綜合實踐活動課的形式-漫游字母宮。第一環(huán)節(jié)1 Keep in line.（集合）(開始前，先把字母卡片發(fā)給學生。然后說

12、出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的后面，并說：I am N. Follow me. please，依次類推，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am M. Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。)這個游戲是用以訓練學生按字母表順序記憶字母。要求活動前事先準備好字母頭飾，并分發(fā)給學生。Drive the train. (開火車)以上26個學生分別平舉雙臂搭在前一人的肩上，為首的高舉火車頭圖案以顯示出一列開動的火車，在教室內有節(jié)奏地一路唱著字母歌，

13、繞教室一圈，歡快地奔向字母宮（其他學生拍掌伴唱）。該活動是為了加深學生對字母順序的記憶。并在此同時學唱字母歌。要求活動前準備好火車頭圖案一個及字母歌磁帶。在學生唱字母歌的同時，教師播放磁帶。Arrive at the palace.( 進宮)到站了，字母客人經過一條由三張課桌壘成的地道后，來到一塊寫有“請過字母認讀關”的牌前，一名交通警（由教師或學生扮演）出示字母卡片，讓其逐個認讀13個字母。凡認讀過了關的到指定地點排好隊。不能正確認讀的經指導認讀正確后去指定地點，準備上賓館。該活動旨在訓練字母的認讀和發(fā)音。要求事先準備一塊 “請過字母認讀關”的標牌。Go to ABC Hotel. (上賓館

14、)已進城上賓館的客人須在ABC Hotel（字母賓館）內按編號拿取房門鑰匙方可入內。這時帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡，帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡，其他人均尋找并取走相應的小寫字母卡。4該活動目的是訓練大、小寫字母的匹配能力。同時學習前一課生詞key 的復數(shù)形式keys. 另外對學生進行先人后己，排隊等候的教育。要求事先黑板的正中間用彩色粉筆寫著“ABC Hotel”，兩側事先用圖釘釘上26張小寫字母卡。Welcome the special guests-A,E,I.O,U. (歡迎元音字母客人)教師示意一學生向全班出示“歡迎元音字母客人”的大紅標語。這時，帶頭飾紅色大寫AEIOU卡5位學生

15、迅速按 A E I O U順序排列在臺前。全班鼓掌，以示歡迎。教師同時握“A”客人的手，與之對話。該環(huán)節(jié)復習的是五個元音字母。以及用英語介紹朋友、問候、辭別等日常交際用語。要求事先準備好標語“歡迎元音字母客人”。Have a competition in the palace. 字母宮內擺擂臺-賓狗(Bingo)全班玩bingo游戲。這個游戲訓練的是學生的聽寫認讀字母能力和快速反應能力。Look up the dictionary.從Bingo中引出查字典的活動。復習字母順序，學習查字典的方法。教師請學生在事先準備好的字典里查出該詞，并舉手說出詞義?？凑l查得又快又好。然后教師請查得最快的同學來介紹查字