20XX電教工作計劃,范文

1、20xx電教工作計劃，范文以鄧同志“教育要面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來” 為指導，堅持以“教育科研為主導，以現(xiàn)代化教育媒體為 手段，以服務(wù)質(zhì)量求生活、求發(fā)展”的基本思路，以本部 的工作指示為依據(jù)，結(jié)合實際情況，制定如下工作計劃。一、加強電教裝備的日常管理與維護1. 做好電教裝備的“配、管、用”工作目前學校各教室、處室、辦公室和活動室的電教裝備 已基本配備好，因此現(xiàn)在首要的任務(wù)是做好管理及運用登 記工作，由專人負責此項工作。管理主要包括認真執(zhí)行有 關(guān)電教裝備運用的規(guī)章制度，對裝備進行定期的檢測維護, 并做好維修記錄。及時做好電教教材的征訂和收發(fā)工作， 并做到?？顚Ｓ茫袔た刹?。為每個電教裝備編

2、號，方便 查詢管理，做好老師的電教裝備借還登記，整理軟、硬件 資源，健全管理制度，使軟、硬件不流失、不損壞。每周 辦公例會可以讓老師反饋電教裝備的基本運用情況，對于要維修的裝備做好記錄，在一周內(nèi)解決問題，恢復電教裝 備的正常運用。“用”主如果指提高電教裝備的運用率，鼓 勵老師充分利用電教資源，提高教學效果，養(yǎng)成運用完成 后填寫記錄本的習慣。2、管理好機房，嚴格執(zhí)行機房管理制度。既要提高運用率，充分發(fā)揮其作用，又要保證裝備的 完好，并做好機房的衛(wèi)生、安全工作。3. 提高信息技術(shù)專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)作為信息技術(shù)專業(yè)人員，要努力學習信息技術(shù)與學科 課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實踐，進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 下

3、學科課程教學的研究，積極參加上級部門組織的各級各 類計算機比賽。二、完善學校網(wǎng)站近期開始學校網(wǎng)站的改版工作，首先與學校原網(wǎng)站制 作者溝通建網(wǎng)思想，了解學校網(wǎng)站架構(gòu)及后臺管理，做到 對此項工作有一個初步的認識。而后與領(lǐng)導交流建網(wǎng)需 求，確定網(wǎng)頁主題版面及呈現(xiàn)內(nèi)容，想象網(wǎng)站首頁，確定 風格。以便通過校園網(wǎng)加強教學信息的交流，呈現(xiàn)我校的 風貌，及時發(fā)布我校的最新情況，讓外界通過網(wǎng)站達到對我校的一個初步認識，使其成為我校對外的一個窗口。三、開展信息技術(shù)與學科整合的研究信息技術(shù)是當今世界科學技術(shù)領(lǐng)域最活躍，發(fā)展最飛 快，影響最廣泛的因素之一。伴著新一輪課程改革的深化 進行，如何發(fā)揮信息技術(shù)學科的工具性作

4、用，是廣大信息 技術(shù)教育工作者都在沉思熟慮的問題。信息技術(shù)學科整合恰恰是發(fā)揮信息技術(shù)作用的重要途 徑之一。信息技術(shù)與課程整合，是指在課程教學過程中把 信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有 機結(jié)合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型的教學方法。在教師當中開展信息技術(shù)學習研討活動要在教師這個群體中廣泛開展信息技術(shù)，提高老師的 信息技術(shù)與其所教學科的整合能力，教師的整合能力主要 包括：1學習不斷更新的信息技術(shù)知識技能。定期對教師進 行信息技術(shù)培訓，普及信息技術(shù)教育，通過專題講座培養(yǎng) 各學科教師對信息技術(shù)的愛好和意識，使教師進一步了解 和把握信息技術(shù)的基本知識和技能，全面提高教師運用信 息技術(shù)進行工作和教學的能力。制定培訓計劃，對全校教 師進行計算機在日常工作中的運用、維護常識，提高老師 運用計算機的效率，人人參與到電腦日常維護工作中，減 少維修次數(shù)，提高電腦運用率。并使其具備良好的辯證的