(五四制)滬教版語文六上留住童年ppt課件

1、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目標(biāo)標(biāo)1 1感悟童年的美好，感受成長(zhǎng)的快樂，感悟童年的美好，感受成長(zhǎng)的快樂，了解童年對(duì)人生的意義。了解童年對(duì)人生的意義。 2 2學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的比喻句所營(yíng)造的詩(shī)歌學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的比喻句所營(yíng)造的詩(shī)歌意境。意境。 3 3繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣和初步鑒賞、繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣和初步鑒賞、創(chuàng)作的能力。創(chuàng)作的能力。 生字新詞注音解釋遺憾 yhn不滿意、悔恨的事情。 彌漫mmn充滿；布滿。 乘風(fēng)破浪chngfngplng船只乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)。比喻排除困難，奮勇前進(jìn)。 朗讀詩(shī)歌朗讀詩(shī)歌1、隊(duì)內(nèi)演練、隊(duì)內(nèi)演練2、團(tuán)隊(duì)展示、團(tuán)隊(duì)展示一、詩(shī)歌善于運(yùn)用比喻一、詩(shī)歌善于運(yùn)用比喻手法來營(yíng)造優(yōu)美的意境。手法來營(yíng)造優(yōu)美的意

2、境。 本詩(shī)用了哪些比喻本詩(shī)用了哪些比喻來營(yíng)造優(yōu)美的意境的？來營(yíng)造優(yōu)美的意境的？春天春天童年童年（四季（四季人生）人生）失落的往事失落的往事繽紛的花瓣繽紛的花瓣前面的前面的|腳下的山腳下的山困難困難一片海一片海未來世界未來世界乘風(fēng)破浪的船乘風(fēng)破浪的船奮發(fā)前進(jìn)的自己奮發(fā)前進(jìn)的自己二、為什么春天二、為什么春天會(huì)會(huì)“不老不老”，而，而且能被且能被“珍藏珍藏”？不老：不老：童心永存、不會(huì)忘記童心永存、不會(huì)忘記不會(huì)消逝、永遠(yuǎn)依戀不會(huì)消逝、永遠(yuǎn)依戀珍藏：珍藏：美好、珍貴美好、珍貴珍惜、眷戀珍惜、眷戀三、為什么說失落的往事是繽紛的花瓣？失落、苦澀和煩惱伴隨失落、苦澀和煩惱伴隨著成長(zhǎng)，讓生命豐富充著成長(zhǎng)，讓生命

3、豐富充實(shí)，都是珍貴、美好的實(shí)，都是珍貴、美好的記憶。記憶。四、如何理解“迷路的只是眼睛，清醒的總是腳板”？ 艱難險(xiǎn)阻出現(xiàn)在眼前，艱難險(xiǎn)阻出現(xiàn)在眼前，但只要堅(jiān)定邁出腳步，但只要堅(jiān)定邁出腳步，困難總會(huì)踩在腳下。困難總會(huì)踩在腳下。山高路遠(yuǎn)【汪國(guó)真山高路遠(yuǎn)【汪國(guó)真】 呼喊是爆發(fā)的沉默呼喊是爆發(fā)的沉默 沉默是無聲的召喚沉默是無聲的召喚 不論激越不論激越 還是寧?kù)o還是寧?kù)o 我祈求我祈求 只要不是平淡只要不是平淡 如果遠(yuǎn)方呼喊我如果遠(yuǎn)方呼喊我 我就走向遠(yuǎn)方我就走向遠(yuǎn)方 如果大山召喚我如果大山召喚我 我就走向大山我就走向大山 雙腳磨破雙腳磨破 干脆再讓夕陽涂抹小路干脆再讓夕陽涂抹小路 雙手劃爛雙手劃爛 索性就

4、讓荊棘變成杜鵑索性就讓荊棘變成杜鵑 沒有比腳更長(zhǎng)的路沒有比腳更長(zhǎng)的路 沒有比人更高的山?jīng)]有比人更高的山 輕輕的我走了，輕輕的我走了，正如我輕輕的來；正如我輕輕的來；我輕輕的招手，我輕輕的招手，作別西天的云彩。作別西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；是夕陽中的新娘；波光里的艷影，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，軟泥上的青荇，油油的在水底招搖：油油的在水底招搖：在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一條水草！我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如