3[1].3探究凸透鏡成像的規(guī)律

1、授課時間:課題：3. 3探究凸透鏡成像的規(guī)律授課教師:黃建軍教學任務分析教學目標1. 知識和技能85%學生能區(qū)分凸透鏡和凹透鏡。70%學住能說出凸透鏡和凹透鏡對光的作用。80%學牛能找到凸透鏡和凹透鏡的光心、主光軸和焦點，50%學牛會測凸透鏡的焦距。2. 過程與方法通過觀察凸透鏡和凹透鏡，得出兩種透鏡的兩種不同構造，學住培養(yǎng)通過觀察識別不同 事物特點的能力。3. 情感、態(tài)度、價值觀學牛培養(yǎng)學習物理的興趣，保持對日然界的好奇，初步領略日然現(xiàn)象的美好與和諧。教學重點通過觀察和實驗，了解凸透鏡和凹透鏡及對光的作用。教學難點指導學生對現(xiàn)彖進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結論。教學方法討論、觀察、實

2、驗。教學手段凸透鏡、1叫透鏡、平面鏡、玻璃。教學過程分析問題與情境師生行為設計意圖吋間活動1復習引入請同學們做這樣一組小實驗，你看到什么： 用凸透鏡近距離的看書上的字； 用凸透鏡遠距離的看屏幕；同樣是凸透鏡，所成的像卻有如此大的差別。用凸透鏡近距離 看看到正立、放大的 虛像；用凸透鏡遠距 離的看到倒立、縮小 的實像。激發(fā)探究的興趣。5活動2提出問題課題：凸透鏡成像有什么規(guī)律提出猜想：凸透鏡成像的不同與什么因素有關？ 你這樣猜想的根據(jù)是什么？為了驗證同學們的猜想，我們必須干什么？與物距有關；與像距 有關。做實驗。引導學化做出猜想 與假設。5活動3設計實驗介紹實驗儀器：凸透鏡，光具座（重點：光具座

3、上 的刻度、光屏以及暗示學生光具朋上的物體、透鏡、 光屏都是可以移動的）、蠟燭、火柴。師生共同討論確定一個合理方案，指導觀察實驗數(shù) 據(jù)表格，明確實驗觀察和記錄的項冃，補充強調實 驗注意事項。物距（u）表示物體到透鏡的距離；像距（v）表是 像到透鏡的距離。交流討論。指導學生閱讀教材， 明確實驗觀察什么、 測量什么和記錄的數(shù) 據(jù)以及實驗的主要步 驟及過程。明確實驗fi的和實 驗思路。10活動4進行實，記錄數(shù)據(jù)回顧凸透鏡焦距測量的方法，并讓兩位學牛測出木 節(jié)課凸透鏡的焦距。分一人小組實驗，觀培養(yǎng)學住動手實驗10巡視指導學生實驗、發(fā)現(xiàn)問題：有的組像在光屏的邊緣，怎么辦？怎樣的像才是清晰的像？提問在光屏

4、得不到像時，怎樣觀察像？引導學生 回答。察記錄，思考猜想是 否正確。的能力。活動5分析論證實物投影：學生較標準的數(shù)據(jù)。選出學生較標準的數(shù)據(jù)實物投影，指導學生根據(jù)實 驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)討論是否證實了猜想，進一步分析歸 納出凸透鏡成像的規(guī)律。當u>2f時，成倒立、縮小的實驗像。當f<u<2f是時，成倒立、放大的實像。當uvf時，成正立放人的虛像。指導學生對實驗數(shù)據(jù) 進行評估。課件重現(xiàn)實驗。10活動6小結總結木課內(nèi)容。進行課堂檢測。當堂反饋結果。目標自評。在小結屮升華，及時 反饋，鞏固。5板書設計課題：物距與焦距關系物距u/cm像的性質像距u/cm實虛大小止倒u>2fu>2fu=2f2f>u>f2f>u>fu=fu<fu<f教學反思寧大九州家教是唯一獲得五屆寧波大學華夏創(chuàng)業(yè)獎金的家教品牌成立五年來，實實在在做家教服務，具冇非常豐富的家教服務經(jīng)驗，獲得了家長的一致好評。通過系統(tǒng)性的課程設置，能夠讓學生在家教的時候復習以往學過的知識，預習好將要學習的內(nèi)容。家教老師主要來自重點大學寧波大學，認真負責，教學經(jīng)驗豐富，如果家長有要求，可以安排在 職老師等上門家教。采用上門一對一輔導教學方式，教學有針對性。同時，毎年，我們會和鎮(zhèn)海中學、效實中學、蛟川