XX年春季開學(xué)教師工作會議校長講話稿

1、xx年春季幵學(xué)教師工作會議校長講話稿xx年春季開學(xué)教師工作會議校長講話稿老師們、同志們：今天我們召開全校教師大會，標(biāo)志著新的一年學(xué)校工作全 面開始了。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職工拜個晚年: 祝大家馬年吉祥，身體健康，工作順利，闔家幸福。今天我們拉開了新學(xué)期工作的序幕，借此機(jī)會和大家談?wù)?心，交流交流思想。過去的一年我們在堅守與超越中前行，在幸福與與辛勤中 勞作，我們播撒了汗水，取得了進(jìn)步，收獲了經(jīng)驗(yàn)，但是我們 也留丁了遺憾。今天，我從三個方面和大家進(jìn)行溝通。一、十八屆五中全會關(guān)于教育改革內(nèi)容實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會事 業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問

2、題，努力為 社會提供多樣化服務(wù)，更好滿足人民需求。深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立 德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長 效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體 育和外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)， 提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì) 困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆 蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師 交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼

3、治減 輕學(xué)生業(yè)負(fù)擔(dān)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、 校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培 養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教 育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生 考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府 宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終 身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對 口招生。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。加快推進(jìn) 職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高 考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制。探索全 國統(tǒng)考減少科目、

4、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多 考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，拓寬 終身學(xué)習(xí)通道。深入推進(jìn)管辦評分離，擴(kuò)大省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦 學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)，委托 社會組織開展教育評估監(jiān)測。健全政府補(bǔ)貼、政府購買服務(wù)、 助學(xué)貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教 育。二、xx全國教育工作會議精神月1日，xx年全國教育工作會議在京召開，教育部黨組書記、部長袁貴仁指出，要圍繞教育治理體系改革、教育治理 能力提高，深化教育綜合改革。xx教育工作要點(diǎn)：一、深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育治理能力現(xiàn)代化4.強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)。開展義務(wù)教育

5、階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān) 測。二、改革人才培養(yǎng)方式，把立德樹人的根本任務(wù)貫徹始終9.改革考試招生制度。出臺全國考試招生制度改革總體方 案和相關(guān)配套實(shí)施意見。完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，試 行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度， 研宄制訂關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的實(shí)施意見。印發(fā)關(guān)于 普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價的實(shí)施意見。加快推進(jìn) 高等職業(yè)教育分類招考。印發(fā)深化高等學(xué)校考試招生制度改革 的實(shí)施意見。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科 目社會化考試一年多考。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高 中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價擇優(yōu)錄取制度。啟動考試招生 制度改革試點(diǎn)。制訂普通高

6、等學(xué)校招生違規(guī)處理暫行辦法，確 保招生工作公開公平公正。0.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。深化中國特色社會主義和中 國夢宣傳教育。深入開展社會主義核心價值體系教育，積極培 育和踐行社會主義核心價值觀，制訂實(shí)施完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化教育指導(dǎo)綱要。深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”和 “節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”教育活動。制訂印發(fā)加強(qiáng)高校宣傳思想 工作意見。1. 全面深化程改革。印發(fā)關(guān)于全面深化程改革落實(shí)立德 樹人根本任務(wù)的意見。研究構(gòu)建大中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體 系。研究制訂中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。確保xx年秋季學(xué) 期義務(wù)教育起始年級學(xué)生使用德育、語文、歷史新教材。2. 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。實(shí)施國家青少年體

7、質(zhì)健康促進(jìn) 計劃，廣泛深入推進(jìn)陽光體育活動。健全學(xué)校體育工作機(jī)制， 完善學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)。修訂完善國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，研究制訂學(xué)生運(yùn)動技能等級評定 標(biāo)準(zhǔn)。印發(fā)普通高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)。3. 改進(jìn)美育教學(xué)。不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。印發(fā)關(guān) 于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見。研宄制訂學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn)、測評指標(biāo)和操作辦法，建立完善藝術(shù)教育工作評價制度。 開齊開足藝術(shù)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育，開展農(nóng)村學(xué)校藝 術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣工作。建設(shè)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地。開展好全國大中小學(xué)生藝術(shù)展演和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。三、改革資源配置方式，大力促進(jìn)教育公平18 .促進(jìn)教育資源

8、均衡配置。貫徹落實(shí)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本條的意見，最大限度向貧困地區(qū)義 務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)傾斜。辦好必要的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)。印發(fā)城鄉(xiāng)統(tǒng)一 的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。四、改革教育發(fā)展方式，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展 24.深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班。繼續(xù)做好義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估認(rèn)定，建立縣域義 務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測復(fù)查制度和省級義務(wù)教育均衡發(fā)展工作考 核評價制度，督促各地推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時間表和 路線圖。通過學(xué)區(qū)制、學(xué)校聯(lián)盟等有效途徑不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育 資源。全面改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條。制訂義務(wù)教育 學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)。分類指導(dǎo)做好義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作，逐

9、 步破解擇校難題。貫徹落實(shí)好小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定，切實(shí) 減輕學(xué)生過重業(yè)負(fù)擔(dān)。五、加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定 31.加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，堅決查處教師違反職業(yè)道德行為。33.切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。深化平安校園建設(shè)，加強(qiáng)校 園及周邊治安綜合治理，持續(xù)凈化校園及周邊環(huán)境。落實(shí)關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作的意見，加強(qiáng)正面宣 傳和輿論引導(dǎo)，健全教育熱點(diǎn)輿情快速反應(yīng)機(jī)制。加強(qiáng)師生安 全教育，完善學(xué)校突發(fā)事應(yīng)急管理機(jī)制。三、學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師合法權(quán)

10、益，根據(jù) 中華人民共和國教育法、中華人民共和國未成年人保護(hù) 法、中華人民共和國教師法、教師資格條例等法律 法規(guī)，制定木辦法。第二條本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、 普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教 育等機(jī)構(gòu)的教師。前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除。其中，警告 期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等 級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個月。第四條教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng) 處分：在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行的；在

11、教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事時，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全 職責(zé)的；在教育教學(xué)活動和學(xué)生管理、評價中不公平公正對待學(xué)生的；在招生、考試、考核評價、職務(wù)評審、教研科研中弄虛作 假、營私舞弊的；體罰學(xué)生的；以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心 傷害的；騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的；開展或者組織參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的；不聽勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)的；其他違反職業(yè)道德應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。第五條學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時

12、組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處分決 定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，也可聽取學(xué)生、其他教師、 家長委員會或者家長代表意見。必要時，可以組織聽證。第六條給予教師處分按照以下權(quán)限決定：警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué) 校主管教育部門決定，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報主管 教育部門備案；降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù) 處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報 同級人事部門備案；開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管 教育部門決定并報同級人事部門備案；民辦學(xué)校教師或者未納 入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報主管教育部

13、門備案。第七條處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、 理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的 除外。確定處分決定公布范圍時，應(yīng)當(dāng)堅持有利于維護(hù)教育教 學(xué)正常秩序，保障教師合法權(quán)益的原則。第八條教師有第四條列舉行為受到行政拘留處罰或者給予 開除處分的，由縣級以上教育行政部門依據(jù)教師資格條例 第十九條撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)中華人民 共和國教師法第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得 教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不能申報高一級專 業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報 專業(yè)技術(shù)職

14、務(wù)。第九條教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申 請復(fù)核。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一 級行政部門提出申訴。第十條學(xué)校主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱 瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級行政部門應(yīng)當(dāng)追究有 關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。第十一條外籍教師宥第四條規(guī)定行為的，學(xué)校或者主管教 育部門應(yīng)當(dāng)解除其聘任合同。第十二條教師被依法判處刑罰的，依據(jù)事業(yè)單位工作人 員處分暫行規(guī)定給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處 分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑 事處罰的，喪失教師資格。第十三條省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí) 施細(xì)則，并報教育部備案。第十四條本

15、辦法自發(fā)布之日起施行。三、校長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報（一）一師附小，快樂之旅（二）大興二小我們的夢想 、正視差距2、立足現(xiàn)實(shí)3、不畏困難四、n年工作思路（一）明確學(xué)校定位，正視問題和差距，增強(qiáng)憂患意識。老師們，新的一年開始了，我們必須清醒地認(rèn)識到目前學(xué)校工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認(rèn)識到學(xué)校在教 育教學(xué)管理過程中仍然存在許多不適應(yīng)形勢發(fā)展需要的矛盾和 問題：、教學(xué)質(zhì)量整體不理想的問題；（縣鎮(zhèn)統(tǒng)考成績）2、教師素質(zhì)參差不齊，品牌教師少，教師專業(yè)化程度不 高，學(xué)習(xí)自覺性差。（老中青）3、堂教學(xué)效率不高，有的老師組織堂教學(xué)能力差，堂抓 不住重點(diǎn)，浮躁膚淺，不虛心學(xué)習(xí)，不認(rèn)真專研教材、不了解 學(xué)生

16、，拿著本就上，眉毛胡子一起抓。4、教育科研氛圍不濃、科研工作仍停留在表面的問題， 改實(shí)驗(yàn)步子太慢、膽子太小、成效太低的問題，、部分教師“重教書，輕育人”，德育工作沒有做實(shí)做細(xì)。 德育工作實(shí)效性不高的問題；6、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心，缺少關(guān)愛，師生關(guān)系不融洽，和家長溝通不講究方法，使得家長對其怨聲載道。7、一些老師不講大局，不講團(tuán)結(jié)，缺乏正氣，個人主義、 英雄主義思想嚴(yán)重，缺乏團(tuán)隊合作意識；（一個辦公室里的同 志們都不能和諧相處），還有的教師消極、怠慢，并且自以為 是，說話不負(fù)責(zé)任、影響了周邊同志們的情緒。8、學(xué)校管理不到位，特別是教學(xué)常規(guī)管理不精細(xì)，安全 管理和安全教育不扎實(shí)，所以才會出現(xiàn)

17、種種問題。9、個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)，體罰學(xué)生、舌l(xiāng)補(bǔ) 亂辦班、亂定輔資料等問題屢禁不止；0、不遵守辦公紀(jì)律，規(guī)則意識差，自覺性差，上班遲到， 上網(wǎng)購物、qq聊天、串辦公室等等。1、中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)，工作中妥協(xié)退讓，造成學(xué)校管 理執(zhí)行力不強(qiáng)。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們 與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，而且將會給學(xué)校今后教學(xué)的可持續(xù)發(fā) 展帶來很不利的影響。（二）、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)俗話說“事在人為”，所有事情成功與否，關(guān)鍵是人的因 素，尤其是學(xué)校，學(xué)校要發(fā)展，教師隊伍是關(guān)鍵。國家督學(xué)、 北京11中校長李希貴先生曾在一篇中寫道：“我們的目光將 進(jìn)一步聚焦于教師。因?yàn)?/p>

18、教師的素養(yǎng)決定著學(xué)生的素質(zhì)；教師 的情緒決定著學(xué)生的情感；教師的今天決定著學(xué)生的明天，也 決定著祖國的未來?！笨梢?，一所學(xué)校的管理水平和教育教學(xué) 質(zhì)量的發(fā)展與提升，離不開一個最重要也是一個最活躍的因素， 那便是教師。教師是教育的第一資源，教師的質(zhì)量決定了教育 的質(zhì)量，教育的質(zhì)量決定了人才的質(zhì)量。可以這么說，只有教 師發(fā)展了，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展，學(xué)校也才會有快速的發(fā)展與提高。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā) 展的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，工作中要“十戒“一戒“閑”，戒工作無所事事，應(yīng)抓的不抓，該干的不干，不想干事，不愿干事，不會干事，只圖清靜，只圖清閑；二戒“懶”，戒工作狀態(tài)不佳，士氣

19、不高，萎靡不振，“不點(diǎn)不動，不拖不走”，混天度日，疏于學(xué)習(xí)、提高，懶于動手、 動腦。三戒“滿”，戒“小進(jìn)即安”、“小足即滿”，有了小進(jìn) 步飄飄自大，面對小成績沾沾自喜，沉醉于“步子不大年年 走”，沉湎于“成績不大年年有”，固步自封，不思進(jìn)取，只 求過得去，不求過得硬。四戒“難”，戒工作存在畏難情緒，創(chuàng)業(yè)神經(jīng)“萎縮”，創(chuàng)新精神“疲軟”，工作中瞻前顧后，畏首畏尾，害怕困難， 回避矛盾，怕出亂子，怕得罪人。碰到問題“踢皮球”，遇到 矛盾繞著走。五戒“散”，戒組織觀念淡薄，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作，有令不行， 有禁不止，紀(jì)律渙散，松松垮垮，一盤散沙，缺乏向心力，缺 乏凝聚力。六戒“淺”，戒工作浮在面上，停在嘴上，

20、心沉不下，身 蹲不下，習(xí)慣于當(dāng)“郵遞員”、“傳聲筒”；搞業(yè)務(wù)一知半解， 不求甚解，淺嘗輒止，不知深意，習(xí)慣于生搬硬套，全盤吸收。七戒“慢”，戒干工作拖一拖，緩一緩，等一等，看一看， 行動遲緩，疲沓拖拉，看攤守業(yè)，等待觀望，工作節(jié)奏慢，辦 事效率低。八戒“亂”，戒工作盲干蠻干，不考慮后果，致使工作出 差錯，出亂子，秩序不穩(wěn)定；工作理不出頭緒，分不清主次，抓不住重點(diǎn)，扭不住關(guān)鍵，手忙腳亂，一團(tuán)亂麻。九戒“貪”，戒“吃、拿、卡要”的現(xiàn)象，利用職務(wù)之便耍小心眼，搞小動作，占小便益，工作中貪功心切，貪利心急， 貪名心強(qiáng)，貪權(quán)心重，喪失原則，忘記紀(jì)律。十戒“怨”。戒工作上不順心、沒成績，就怨天尤人、理 由

21、一堆，借口一筐。多干一點(diǎn)工作，就要條；多出一分力氣， 就要抱怨；埋怨待遇低，埋怨工作累，埋怨條差。以上便是作風(fēng)十戒的全部內(nèi)容，作風(fēng)和效能關(guān)系到我們教 師工作的點(diǎn)滴，希望在座各位老師結(jié)合自身存在的問題，針對 “作風(fēng)十戒”，深入開展學(xué)習(xí)討論，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)、效 能建設(shè)。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職 守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。堅守工作崗位，不擅離職守，認(rèn)真 上好每一堂，做一個名符其實(shí)的教育工作者。對教師而言，這 就是對事業(yè)的熱忱，對教育理想的執(zhí)著。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我 的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人 盡好份內(nèi)之責(zé)，就會產(chǎn)生巨大

22、的聚集效應(yīng)和推動力。當(dāng)然，有 時候，學(xué)校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此， 責(zé)任感還體現(xiàn)在團(tuán)隊合作精神之中。二小現(xiàn)在有八十多名教師，是一個大團(tuán)隊。面對新程改 革，我們每一個教師都必須沉下身子，認(rèn)真鉆研，勤于探索， 切實(shí)做好本職工作。更必須多一點(diǎn)團(tuán)隊精神和協(xié)作意識，相互 之間取長補(bǔ)短、通力合作。學(xué)校的一切工作既需要每一位教師 個體發(fā)揮主觀能動性、更需要一個團(tuán)隊集體拼搏，無論大到學(xué) 校整體團(tuán)隊，還是年級組、教研組團(tuán)隊，或小到班級的幾位任 老師，都要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，互相之間取長補(bǔ)短，密切配合，我們每一位教師都要善于發(fā)現(xiàn)和汲取別人的長處，克服或規(guī)避 自己的不足，要切實(shí)打破文人相輕落后的作

23、崇、胸襟開闊，為 人要坦蕩，教師之間相處要互相幫助，共同提高。人心齊、泰 山移，團(tuán)結(jié)就是力量，只要我校的群體智慧充分發(fā)揮出來，未 來的二小必將會繼續(xù)創(chuàng)造令人矚目的成績，未來的二小必將以 你為榮?。ㄈ┍緦W(xué)期工作重點(diǎn) 、走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅持文化立校?！稗k有靈魂的教育，育有底氣的新人”是我校的辦學(xué)理念， 那么這個靈魂是什么？是思想，是學(xué)校文化，那么我們的文化 是什么？書香校園人文堂涵養(yǎng)教師儒雅學(xué)生那么我們給學(xué)生注入什么樣的底氣？才會使學(xué)生卸下沉重 的心理負(fù)擔(dān)，輕松學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、全面提高，從容面對以后 的學(xué)習(xí)和走進(jìn)社會的挑戰(zhàn)。應(yīng)該是做人的德行、知識的厚度， 人文的修養(yǎng)，強(qiáng)健的體魄。我們鄭口第二小學(xué)將凝練岀三大主題文化版塊，以此為基 石，通過校園文化的浸潤，讓師生讀好校園這本書，接受陶冶 和洗禮，提升生命質(zhì)量，打好人生的底氣。_ “責(zé)任教育”主題文化版塊。學(xué)校今年將打造“責(zé)任 教育”文化長廊，將責(zé)任教育的的六個維度的內(nèi)容以及平時開 展的活動中有紀(jì)念意義的照片懸掛于走廊，使學(xué)生在潛移默化 中受到“責(zé)