C-S軟件項目開發(fā)綜合實訓方案

1、c/s軟件項目開發(fā)綜合實訓方案1. 實訓目標cs項目開發(fā)實訓是在完成c#. net基本理論實踐課程學習之后，在教師指導下以學生為 主體的軟件項目開發(fā)綜合技能訓練。對于鞏固專業(yè)知識，培養(yǎng)學生軟件項目開發(fā)技能具有重 要意義，主要實訓目標如下：（1）進一步鞏固加深學生對c#程序設計基本知識的理解，培養(yǎng)學生綜合運用c#語言知 識和技術分析解決實際問題的能力。（2）通過一個數(shù)據庫管理信息系統(tǒng)的分析、設計、實現(xiàn)、測試等環(huán)節(jié)使學生了解項目開 發(fā)過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，提高項目分析設計、編碼與調試能力。（3）通過實訓，學牛將軟件工程的知識應用于管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，有助于対軟件開發(fā) 過程管理的理解與應用。（4

2、）項目分組開發(fā)與項目匯報制度，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神與溝通能力。2. 實訓內容（1）選題、需求分析、數(shù)據庫設計選題內容要符合本課程的教學要求，需注意選題的完整性,要能進行分析建模、 設計、編程、測試等一系列工作，并能以規(guī)范的文檔形式表現(xiàn)出來。選題時要注意選題內容的先進性、綜合性、實踐性、應適合實踐教學和啟發(fā)創(chuàng) 新，選題內容不應過于簡單，難度和工作量要適中。數(shù)據庫設計要能滿足功能實現(xiàn)的基本要求，符合數(shù)據庫設計范式，實體關系清 晰，能保證數(shù)據的實體完整性和參照完整性。項目成果應用具有完整的功能。（2）程序的編寫、調試與測試學生通過查閱資料，閱讀書籍，網絡搜索等方式，在教師指導下分組協(xié)同完成所

3、選 項目的開發(fā)工作，包括編程、上機調試、測試及最后得到的預期成果。（3）提交實訓報告實訓報告是實訓工作的整理和總結，主要包括實訓目的，實訓內容，實訓步驟，實 訓結果，實訓心得；需求分析，概要設計，詳細設計，測試等。3. 實訓要求為培養(yǎng)學生軟件項目開發(fā)能力和團隊協(xié)作工作精神，結合所學的專業(yè)課程，本次實訓要 求分組協(xié)同完成一個完整的數(shù)據庫信息管理系統(tǒng)。開發(fā)語言使用c#,開發(fā)平臺使用 vs.net ,數(shù)據庫使用sql server,軟件設計開發(fā)過程必須規(guī)范，要求按照軟件工程的管理 思想和設計規(guī)范書寫文檔，同吋注意編碼規(guī)范。4. 實訓計劃本次實訓時間為3周，共計60學時，分五個階段完成。編碼階段可根據

4、實際選題項目 安排模塊代碼完成順序。具體實訓計劃見表3.3。表3.3 c/s軟件開發(fā)項目實訓計劃階段學時安排內容階段成果需求分析6明確設計要求，找出實現(xiàn)方法，完成需求分析 和總體設計項目需求說明書數(shù)據庫設計6根據項目紺求說明書，確定各個模塊功能，完 成數(shù)據庫設計。數(shù)據庫設計編碼32界面設計及功能編碼實現(xiàn)模塊代碼測試8測試運行程序、調試代碼，找出不足和錯誤， 修改并改善。測試報告總結報告4總結設計工作，完成項目實訓報告。實訓報告考核4項目成果分組展示項目匯報5.項目實施5.1項目分組根據教師對學生的了解，對學生進行實訓項目的分組，每組要求3-4人，選出每個項 目組的項目負責人。項目負責人承擔項目

5、組人員任務分配、定期匯報項目進展的職責。5.2師資實訓指導教師需具備豐富的項目開發(fā)經驗，熟悉開發(fā)環(huán)境，掌握面向對象的編程思想。 能在項目開發(fā)各階段給了學生必要的指導。（1）在系統(tǒng)需求分析階段，指導學生進行需求調研，整理調研資料，編寫需求分析說明 書。（2）在項目設計和編碼階段，能指導學生進行項日總體和詳細設計，確定數(shù)據庫設計是 否合理。能輔助學生查找程序中的bug,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的編碼習慣。（3）在測試階段，督促學生對項目進行詳細測試，查找程序漏洞。（4）在項目總結階段，指導學生完成實訓報告編寫。組織學生進行分組匯報，公正客觀 的評價學生的項目成果。5.3實訓環(huán)境操作系統(tǒng)：windows7開

6、發(fā)壞境：microsoft visual studio 2010. sqlserver20086.考核評價成績考核總體指標如表3.4所示。表3.4 c/s項目成績考核總體指標考核標準考核內容分值評分標準平時成績10分平時出勤、課堂表現(xiàn)等實踐能力70分工作環(huán)境的部署、平臺的搭建能力，項目設計實施 能力、代碼編寫和調試能力、調試解決問題的能力、 團隊協(xié)同工作的能力等。實訓報告20分報告的格式、內容等平時成績：平時出勤、課堂表現(xiàn)等。實踐能力：數(shù)據庫應用管理系統(tǒng)分析能力、數(shù)據庫的分析設計能力，代碼的編寫能力、 調試解決問題的能力、自學能力等。實訓報告：報告的格式、內容等。無故曠課3次以上，實訓課程成績

7、為不及格。實踐能力考核為階段考核，總分為8個考核點。每個考核點的成績匯總在一起記作總成 績。成績比例如表3.5所列。表3.5 c/s項目評分標準1序號考評項考評方法說明分數(shù)1項目參與項目參與程度、團隊協(xié)作能力10%2理解需求答辯時對需求、設計問題的回答情況10%3數(shù)據庫設計情況數(shù)據庫設計的合理性、準確性和完整性10%4用戶界面設計情況界面設計是否簡潔、美觀、易用10%5功能編碼編碼、調試、功能實現(xiàn)情況，正確完成的模塊數(shù)20%6測試情況測試用例的編寫和系統(tǒng)的健壯性10%7代碼規(guī)范性變量、方法、對象、類等命名是否符合規(guī)范10%8項目答辯功能實現(xiàn)部分正常演示，回答問題準確流暢 主要考核對系統(tǒng)理解情況

8、、數(shù)據庫設計的理解、 功能編碼知識的運用20%7.提交成果項目設計完成后提交以下資料：（1）項目源碼和數(shù)據庫。將項目所有資料打包，以學號和文件夾形式上交。（2）項目開發(fā)每個階段的文檔。包括系統(tǒng)需求分析說明書，系統(tǒng)詳細設計、測試用 例和測試報告。（3）實訓報告。格式參見附件2。提倡獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性，允許討論和提問。對抄襲情況一經發(fā)現(xiàn)要嚴肅處理。項目一圖書管理系統(tǒng)功能需求圖書信息管理系統(tǒng)是使用計算機實現(xiàn)圖書大量信息處理的電子檔案管理系統(tǒng)，在本系統(tǒng) 中主要滿足借書者、圖書管理員和系統(tǒng)管理員3方面的需求。對借書者來說主要是查詢個人 信息、查詢圖書信息、預定當前正在被別人借閱的圖書、借閱圖書和返還圖

9、書等；圖書管理 員是系統(tǒng)的主耍使用者，負責借書處理和還書處理，當讀者預定的圖書借出給定預定者后取 消圖書預定；系統(tǒng)管理員主要負責系統(tǒng)的維護工作，涉及到讀者信息管理，圖書信息管理, 系統(tǒng)狀態(tài)維護等。項目二超市進貨管理系統(tǒng)功能需求超市進貨管理系統(tǒng)需要實現(xiàn)對超市采購的管理，系統(tǒng)需要方便易用，輔助超市員工對 超市的采購信息進行管理，提高超市員工的工作效率，進而提高超市的收益。本系統(tǒng)實現(xiàn)對進貨單的添加、修改、刪除、查詢功能，對每一筆進貨單都進行備案存入 數(shù)據庫屮，可以按貨單號和進貨口期進行多種方式的查詢，對數(shù)據庫屮無用的進貨單執(zhí)行刪 除操作。對每一筆進貨單中的貨物詳細信息進行記載，將貨物的詳細信息載入數(shù)

10、據庫中，方 便查詢和對貨物信息的管理。同時還需要對柜存信息進行管理，使工作人員能夠隨時查看柜 存，及時提醒采購員對缺貨商品進行采購。項目三汽車租賃系統(tǒng)功能需求隨著汽車工業(yè)的發(fā)展和汽車的普及，汽車租賃成為近年來興起的一個新行業(yè)。使用汽車 和賃管理系統(tǒng)可以規(guī)范企業(yè)的管理和經營行為，減少企業(yè)的經營成本，提高工作效率。針對以上的要求，汽車租賃管理系統(tǒng)的用戶是汽車租賃企業(yè)的管理人員，其需求功能應 包括汽車類型管理、會員類型管理、保險類型管理、銷售商管理、保險公司管理、客戶信息 管理、會員信息管理和汽車租賃、續(xù)租、歸還管理等主要功能，從而可以形成統(tǒng)一有效的管 理。在該系統(tǒng)屮，要實現(xiàn)對汽車類型信息、會員類型

11、信息和保險類型信息等基本信息的添加、 修改、刪除、和查詢；銷售商信息的添加、修改、刪除和查詢；保險公司信息的添加、修改、 刪除和查詢；客戶信息和會員信息的添加、修改、刪除和查詢以及汽車租賃、續(xù)租、歸還等 具體操作的實現(xiàn)。以滿足當前該行業(yè)在處理業(yè)務上的需求。項目四學籍管理系統(tǒng)功能需求學生管理系統(tǒng)處理的信息主要有學生信息、成績數(shù)據。對于學生信息，各個專業(yè)的輔導 員及學校領導由于各種分類和了解的需要，經常性地進行各種查詢。教導處在每一屆學生進 校時必須進行分班，設置學號；每一屆學生畢業(yè)，要進行學生信息備份； 對于成績管理, 課任教師要進行本科目成績登記，計算平均分、優(yōu)秀率、及格率；班主任在期末考試后

12、計算 本班學生總分，排名次；教導處要分段統(tǒng)計學生人數(shù)及所占比列，每學期進行學生成績備份; 學校領導則可通過查詢工具來了解學生成績情況。在學籍管理中，需要從大量的日常教學活動中提取相關信息，以反映教學情況。項目五交通信息化標準檢索系統(tǒng)功能需求在充分利用現(xiàn)有內網資源的基礎上，創(chuàng)建交通信息化標準體系數(shù)據庫，建設標準檢索、 管理和維護系統(tǒng)。（1）標準信息檢索標準信息檢索是指對標準進行標準號、標準關鍵詞以及全文檢索。檢索的方式可分為模 糊檢索、分類檢索和高級檢索。模糊檢索模糊檢索功能是簡單的模糊檢索方式，提供用戶按標準號、標準名稱、標準級別等對標 準信息數(shù)據庫進行快捷檢索的方式。分類檢索：分類檢索功能以

13、交通信息化標準體系的三維框架結構（專業(yè)領域、信息化內 容和標準層次）作為分類依據分層次顯示各類別的標準信息。高級檢索：高級檢索功能提供了可輸入多種條件、不同條件組合的檢索方式，用戶能夠 準確地查找所需的標準信息。（2）檢索結果通過標準模糊檢索和標準高級檢索得到的檢索結果均為現(xiàn)行有效標進；當檢索出來的標 準已經廢止，用特殊字體顯示，并提示現(xiàn)行或替換標準。（3）檢索結果的詳細信息通過點擊檢索結果的“標準標題”或“標準號”等鏈接，可以瀏覽該項結果的詳細信息, 并輔助相關數(shù)據挖掘處理，進行必要信息的關聯(lián)顯示，為用戶推送出相關的標準。（4）標準文檔下載、打印標準文檔下載和打印功能主要是針對已經授權用戶提

14、供標準的下載服務。（5）標準信息統(tǒng)計標準信息統(tǒng)計是指對現(xiàn)有標準進行分類統(tǒng)計。（6）標準信息管理標準信息管理包括標準信息錄入、修改、刪除和廢止等數(shù)據維護功能。標準信息錄入是 錄入標準基本信息，錄入標準號、標準體系號、標準名稱、標準級別等，對已被代替標準還 要錄入作廢編號等。標準信息修改是對數(shù)據庫中己有的標準的基本信息進行修改操作。標準 信息刪除是對數(shù)據庫屮c有的標準信息進行刪除操作。標準信息廢止是對數(shù)據庫屮存放的已 被替代的標準信息進行狀態(tài)變更操作，將標準狀態(tài)改為廢止狀態(tài)。（7）用戶管理用戶管理功能用于管理系統(tǒng)的使用用戶，可以添加、修改和刪除用戶。用戶的權限分為 兩類：超級管理員和普通用戶。超級

15、管理員：系統(tǒng)的超級管理員可以對系統(tǒng)的所有功能進行操作，且對系統(tǒng)的普通管理 員進行權限分配操作。普通用戶：受限用戶，僅能對標準電子文件信息進行瀏覽。如要在線查看電子文件，需 要管理員分配權限。（8）部門管理部門管理用于管理部門的信息錄入、查詢、修改和刪除等功能。（9）數(shù)據庫備份與還原數(shù)據庫備份與還原是提供對標進數(shù)據庫文件的備份和還原功能，以此來保障系統(tǒng)運行的 安全性和可靠性。（10）公告管理公告管理是用于系統(tǒng)管理員向用戶發(fā)布最新的公告通知、標準新增和標進廢止通知。（11）日志管理日志管理實時顯示登錄系統(tǒng)的操作人員的登錄日志信息，包插登錄的id、時間、退出 系統(tǒng)的時間、ip地址以及在此過程中操作的

16、日志信息，為了使管理人員對系統(tǒng)運行狀態(tài)的 安全監(jiān)控有依據信息。項目六學生學期綜合成績管理系統(tǒng)功能需求本系統(tǒng)至少應包含以下基本功能：成績錄入、修改。計算綜合成績：計算學生的總分 及平均分并排名；按單科成績排名；按班級和課程分別統(tǒng)計及格率及平均分等；對課程進 行分數(shù)段的人數(shù)的統(tǒng)計；按課程統(tǒng)計重修人數(shù)并給出相應學生的名單；按姓名或學號統(tǒng)計 重修課程門數(shù)并給出相應課程名。成績查詢：按學號、姓名等進行查詢；按上述統(tǒng)計結 果進行相關查詢。項目七工資管理系統(tǒng)功能筒求本系統(tǒng)至少應包含以下基本功能：工資信息輸入、瀏覽、編輯、修改、刪除等功能。查 詢功能（按工號、姓名等）。統(tǒng)計功能：按實發(fā)工資、各項扣款、應發(fā)工資

17、及各單位或部門 分布情況等統(tǒng)計；統(tǒng)計上述各項的平均值及各單位分布情況；按工號順序打印出每人的工資 條。項目八班級量化考核管理系統(tǒng)功能需求本系統(tǒng)至少應包含以下基本功能：按班錄入、瀏覽、修改班級量化考核分。查詢功能。 按班級、時間、考核方面（如衛(wèi)生）等查詢考核情況）。統(tǒng)計功能。按月、學期對班級考核 情況進行統(tǒng)計（應有各考核方血的分布情況）并排名。按月和學期輸出考核情況報表。實訓報告題目：教師科研故成果管理系統(tǒng)組長：楊逍組員：孫玉洋 劉佳源專業(yè)：軟件技術指導教師：陳雪蓮席大海實訓日期:2016年12月19日 至 2017年1月 日2015級c/s軟件項目開發(fā)綜合實訓記錄單（項目組）組長楊逍組員孫玉洋

18、劉佳源指導教師陳雪蓮席大海項目名稱教師科研故成果管理系統(tǒng)項冃描述項目評語項目組程序答辯及實訓報告分項成績項目組總成績等級2015級c/s軟件項目開發(fā)綜合實訓記錄單（組長、組員）姓名楊逍主要分工及完成情況說明主要解決的關鍵技術問題存在的不足及改進方法自我總結評定等級2015級c/s軟件項目開發(fā)綜合實訓記錄單（組長、組員）姓名孫玉洋主要分工及完成情況說明主要解決的關鍵技術問題存在的不足及改進方法自我總結評定等級2015級c/s軟件項目開發(fā)綜合實訓記錄單（組長、組員）姓名劉佳源主要分工及完成情況說明主要解決的關鍵技術問題存在的不足及改進方法自我總結評定等級插入二級目錄，并排版，行距1. 5,宋體，四

19、號。笫一章需求分析131.1項目背景131.2項目需求13第二章相關技術142.1對使用的開發(fā)平臺進行說明，142.2項目使用關鍵技術14第三章概要設計153.1 系統(tǒng)體系結構153.2系統(tǒng)數(shù)據庫設計,繪出數(shù)據庫實體關系er圖163.3系統(tǒng)數(shù)據庫實現(xiàn)，通過數(shù)據庫關系圖表現(xiàn)24第四章詳細設計154.1系統(tǒng)詳細功能模塊25第五章測試265.1測試用例設計265.2測試結果26第六章 結論 27第一章需求分析1.1項目背景隨著社會的發(fā)展，在信息社會中，人們越來越多的使用高質量的計算機軟件來完 成信息的獲取和處理工作。在高等院校中，教職工科研成果的質量，發(fā)表論文的 多少，以及出版的教材和獲得的獎勵，也

20、是評價高校科研水平的依據。這些高校 的科研信息在一定的程度上反映出高校在某一學科領域的科研水平。由于許多高校對科研信息管理都是手工整理和計算機單機工作，不能很方便 的對高校的各種科研信息進行高效的管理，而且述花費了大量的人力物力，數(shù)據 共享性不好，也不利于科研信息部門對該高校的科研信息進行有效的掌握和分 析。因此，為了更好地節(jié)省人力和吋間，提高高校的科研信息管理效率，研發(fā)適 合高校信息管理的系統(tǒng)是很有必要的。1.2項目需求本系統(tǒng)要解決的基本問題是：對高校教職工的科研信息進行管理。即將高校教職 工科研信息進行錄入數(shù)據庫和各種查詢功能，最后對科研信息進行統(tǒng)計匯總。所 有功能實現(xiàn)對用戶透明。第二章相

21、關技術2.1對使用的開發(fā)平臺進行說明，考慮到本系統(tǒng)的性能需要，和現(xiàn)有條件，我們選擇了 windows?屮文版作為開發(fā)、測試和運行 的平臺。因為windows操作系統(tǒng)是目前應用最廣泛的操作系統(tǒng)，他以全新的圖形界面，簡 單快捷的操作方式,支持多媒體功能特點而成為軟件發(fā)展的流行趨勢，選用他作為開發(fā)平臺, 易于功能的擴展和軟件的升級。22項目使用關鍵技術針對目前世界上流行的大量軟件和開發(fā)工具，經過認真分析其優(yōu)缺點，結合 科研項目管理系統(tǒng)的需要和目前的硬件環(huán)境，我們選用微軟windows平臺下的 visual studio2010作為軟件開發(fā)工具。visual studio具有以下特點:綜合數(shù)據庫開發(fā)功

22、能數(shù)據庫建模功能包括概念工具、邏輯工具和實體設計工具，以及對使用存儲過程、索引、視 圖等等（涵蓋企業(yè)數(shù)據庫開發(fā)的各個方面）的集成支持。適用于行業(yè)專家的概念性工具概念性建模工具通過基于事實的對象角色建模方法，將行業(yè)領域的專家知識引入應用程序設 計過程。邏輯模型和往返工程用于邏輯數(shù)據庫設計的業(yè)界標準模型（包括er和idef1x圖表）具有對以下數(shù)據庫的完全 往返工程功能:microsoft sql server> db2、oracle 以及 microsoft access 數(shù)據庫；從而使 在任何層次（概念、邏輯或實體層次）進行的更改都可自動反映在其他層次屮。強健而靈活的軟件建模uml支持完全

23、支持業(yè)界標準統(tǒng)一建模語h （unified modeling language, uml） 1.2圖表符號，從而為用 visualstudio.net創(chuàng)建的模型提供了通用的元模型。這樣，在一張圖表中所進行的更改就可 反映在所有英他的圖表屮。錯誤檢查強大的語義錯誤檢查功能簡化了創(chuàng)建完全兼容模型的過程。分析報告多種標準報告可對模型進行高效且直觀地分析。自由格式的圖表應用程序設計人員可將自由格式的圖表加入uml圖表中，從而更好地表達其體系結構和規(guī) 劃。第三章概要設計3.1系統(tǒng)體系結構教師科研管理系統(tǒng)用戶管理項目科研管理教師科研錄入專系項項項論教任統(tǒng)目目目文材教管管信總發(fā)出師理理息學表版信員員錄時情情

24、息信信入分況況維息息配錄錄護維維入入護護3.2系統(tǒng)數(shù)據庫設計1n時i'廠ij名稱如圖為專任教師與論文發(fā)表信息的e-r圖。專任教師與論文發(fā)表信息是一對多的關系。如圖為專任教師與教材出版信息的e-r圖。專任教師與教材出版信息是一對多的關系。n項目號）科研教研項冃'項目名. 丿信息v1科研教研項目 學吋如圖為系統(tǒng)管理員與教科研項目信息的e-r圖。系統(tǒng)管理員以增刪改查的操作管理教科研項 目。系統(tǒng)管理員與教科研項目信息是一對多的關系。如圖為系統(tǒng)管理員與教教材出版信息的e-r圖。系統(tǒng)管理員以增刪改查的操作管理教材出版 信息。系統(tǒng)管理員與教材出版信息是一對多的關系。如圖為項目管理員與教科研項

25、目信息的er圖。系統(tǒng)管理員給每個教科研項目進行打分，打 分的分值錄入到數(shù)據庫打分表中。項目管理員與教科研項目信息是一對多的關系。figure：字段名數(shù)據類型允許null值備注idn varchar(lo)否角色的唯一編碼namen varchar(lo)否角色姓名departme ntn varchar(lo)是角色的單位名稱passwordn varchar(20)否角色登陸密碼titlen varchar(lo)是角色的職稱type idn varchar(lo)否角色身份的區(qū)別字符project:字段名數(shù)據類型允許null值備注project idn varchar(lo)否項目的唯一編

26、碼project namen varchar(lo)否項目的名稱categoryn varchar(lo)否項目的類別departme ntn varchar(lo)否項目的立項單位headn varchar(lo)否項目的負責人class hoursn varchar(lo)否項目的總學吋project marking:字段名數(shù)據類型允許null值備注project idn varchar(lo)否項目的唯一編碼project namen varchar(50)項目的名稱headn varchar(lo)否項目的負責人scoren varchar(lo)否項目得分teachi ng material:字段名數(shù)據類型允許null值備注material idn varchar(lo)否教材的唯一編號material namen varchar(lo)否教材名稱idn varchar(lo)否教師的唯一編碼namen varchar(lo)否教師的姓名press namen varchar(lo)出版社名publish timedatatime否出版時間publish numbern varchar(lo)否出版編號scoren varchar(lo)否教材得分dissertation:字段名數(shù)