初中英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)研究

1、初中英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)研究李娜廣西北流市北流鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)(摘 要)英語(yǔ)不僅是中學(xué)階段一門(mén)重要的主干課程，也是現(xiàn)代社會(huì)學(xué) 牛必須要掌握的一項(xiàng)基木技能。語(yǔ)境教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。然而，在長(zhǎng)期 的英語(yǔ)教學(xué)中，卻忽略了英語(yǔ)作為世界上最廣泛運(yùn)用的語(yǔ)言所存在的特定的語(yǔ)言 環(huán)境。因此，針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué) 研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)牛成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。(關(guān)鍵詞)初中英語(yǔ) 語(yǔ)境教學(xué)一、基于建構(gòu)主義理論的思考建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)牛對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)通常經(jīng)歷一個(gè)體驗(yàn)和建構(gòu)的過(guò)程，包括 體驗(yàn)語(yǔ)言(bnguage experienee) →獲得意識(shí)(language awaren

2、ess) →實(shí) 際運(yùn)用(language in use)。同時(shí)教師應(yīng)該組織三個(gè)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)：即提供材料 或語(yǔ)境(providi ng materials and con texts )→點(diǎn)撥規(guī)貝 0 (highlighti ng rules )→ 布置語(yǔ)言運(yùn)用任務(wù) (setting various tasks for using ianguage)。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生在各個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中所具有的 這種階段性、漸進(jìn)性和動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)牛的指導(dǎo)和和要求也應(yīng)該體現(xiàn)相應(yīng) 的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)：先有新語(yǔ)言材料的輸入(inpu

3、t),再有對(duì)語(yǔ)言材料理解 (intake),最后有對(duì)新語(yǔ)言的活用(output)。教師所起的作用，就是通過(guò)教的 活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)牛逐步發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。二、利用肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境我們知道，記憶單詞要音、形、義結(jié)合，尤其是單詞的意義及用法。但是, 我們乂不希望同學(xué)們死記硬背。所以，課堂上不妨鼓勵(lì)學(xué)生在記憶當(dāng)中充分調(diào)動(dòng) 自己各種感觀的同時(shí)讓自己動(dòng)起來(lái)，用肢體去演繹詞匯的意義。英語(yǔ)眾多詞性詞 匯都可以用肢體語(yǔ)言去表達(dá),如行為動(dòng)詞look> sound、feel、run、climb、laugh 等很容易用肢體去演繹。又如形容詞:beautiful> ugly> modern, w

4、orry、thirsty 等。也可以通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞匯。比如利用下課前幾分鐘吋間， 讓學(xué)生輪流到講臺(tái)前用肢體語(yǔ)言表演出當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞匯，讓其余同學(xué)說(shuō)出這些單 詞的語(yǔ)義。通過(guò)利用肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)詞匯，不僅提高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，而且很自然的融入教學(xué)情境中，促進(jìn)了對(duì)所 學(xué)詞匯的理解，提高了學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，發(fā)展了思維能力。三、利用多種方式拓展英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)境1、利用全英語(yǔ)教學(xué)拓展交際語(yǔ)境。教師在課堂上的一切活動(dòng)都盡量用英語(yǔ)進(jìn)行，如組織教學(xué)、講解、布置作業(yè)、解 答問(wèn)題等，以便為學(xué)生提供一種語(yǔ)境，真正做到師生交流，學(xué)生之間交流，用真 實(shí)的語(yǔ)言材料，

5、用英語(yǔ)教英語(yǔ)和學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中自然習(xí)得語(yǔ)言知 識(shí)和言語(yǔ)能力，同時(shí)也是給學(xué)生一種熏陶，使他們?cè)诮處煹难詡魃斫滔轮饾u適應(yīng) 聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。2、利用課堂、教室拓展英語(yǔ)的聽(tīng)、讀語(yǔ)境。課堂、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主 要活動(dòng)空間，教師應(yīng)利用教室精心布置英語(yǔ)環(huán)境，例如可以在教室里經(jīng)常播放英 語(yǔ)歌曲或一些英語(yǔ)笑話(huà)，在學(xué)習(xí)園地貼一些學(xué)生的英語(yǔ)手工畫(huà)、英語(yǔ)課外知識(shí)配 畫(huà)、英語(yǔ)的名言警句、每日一個(gè)英語(yǔ)小故事等。這種能使學(xué)生眼見(jiàn)耳聞的英語(yǔ)學(xué) 習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受英語(yǔ)，使學(xué)生在耳濡目染的語(yǔ)境中自然而 然地提高聽(tīng)、讀能力。四、課外語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)課外語(yǔ)境有利于挖掘?qū)W生的英語(yǔ)潛

6、力，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐和應(yīng)用。1、將課外作為課內(nèi)的直接延伸。如在課堂上做的“daily report",要求學(xué)生 在課下一定做好充分的準(zhǔn)備，并形式多樣。這無(wú)形中給學(xué)生增加了英語(yǔ)訓(xùn)練的空 間，能督促學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)“english corner”（英語(yǔ)角），開(kāi)展第二課堂。外語(yǔ)不同于中文,可開(kāi) 展第二課堂為學(xué)生提供場(chǎng)所、空間，讓他們天天說(shuō)英語(yǔ)、處處用英語(yǔ)，使他們樂(lè) 學(xué)、活學(xué)英語(yǔ)，以提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，訃他們真正感到學(xué)有所用。開(kāi)展第二課 堂，形式可多種多樣，例如單詞接龍比賽、聽(tīng)力比賽、唱英語(yǔ)歌、英語(yǔ)情景表演、 講身邊的好人好事、進(jìn)行日常會(huì)話(huà)開(kāi)展第二課堂，可

7、以使不同層次的學(xué)生學(xué) 有所得，可以拓寬學(xué)生的視野，能使學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。3、自辦英語(yǔ)知識(shí)小報(bào)。學(xué)生在辦報(bào)的過(guò)程中需要閱讀大量的英文資料，必 然會(huì)提高其閱讀理解能力。4、舉辦各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。如英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)作文比賽、英語(yǔ)錄咅比 賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)背景知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)技能比賽，最能鍛煉學(xué)生的是英語(yǔ) 演講比賽。要明確一點(diǎn)，比賽的目的不是為了選拔，而是為了全面提高學(xué)生的英 語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以參加比賽的人數(shù)要盡量的多，獲獎(jiǎng)的人數(shù)要盡量的多。語(yǔ)境的豐富內(nèi)容決定了語(yǔ)境在語(yǔ)言教學(xué)中所具有的特有功能，語(yǔ)言形式的意 義和用法都與語(yǔ)境有密切聯(lián)系。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生講解了詞的用法搭 配關(guān)系，進(jìn)行了句法分析，講解了文章結(jié)構(gòu)之余，更重要的是要講實(shí)際語(yǔ)境“語(yǔ) 言的使用”，以培養(yǎng)學(xué)生靈活使用語(yǔ)言、適應(yīng)特定語(yǔ)境的能力。大量的實(shí)踐教學(xué) 事實(shí)證明，情景教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助，既加深了學(xué)生對(duì)教材的理解，又 鍛煉了學(xué)生“說(shuō)”的能力。學(xué)生嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他