初二物理秋季補(bǔ)習(xí)班講義聲音的產(chǎn)生和傳播

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載聲音的產(chǎn)生和傳播思考：聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳進(jìn)我們的耳朵里的？為什么不同的聲音會(huì)帶給我們不同的感受？自然界有沒(méi)有我們聽(tīng)不見(jiàn)的聲音呢？一、 聲波的產(chǎn)生任何聲音都是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。撥動(dòng)琴弦，琴弦在振動(dòng)；敲擊大鼓，鼓面在振動(dòng)；講話時(shí)，聲帶在振動(dòng)這就說(shuō)明：聲音是由物體產(chǎn)生的，也就是說(shuō)一切發(fā)聲的物體都在停止，也就停止。一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)?！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”就是分別由、的振動(dòng)而發(fā)出聲音的。我們將發(fā)出聲音的物體叫做。，、【注意】振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但不能說(shuō)成振動(dòng)停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，但是原來(lái)所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在

2、著。 物體發(fā)聲一定要，但振動(dòng)的物體都能夠發(fā)聲?！纠?一切正在發(fā)聲的物體都在_，用手按住正在發(fā)聲的鑼面時(shí)，由于鑼面停止 _，鑼就停止發(fā)聲了。發(fā)聲體的振動(dòng)在空氣中究竟是怎樣傳播的呢？我們可以用振動(dòng)在彈簧中的傳播的情況來(lái)模擬。當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，音叉便會(huì)發(fā)生快速振動(dòng)，使其附近的空氣一起振動(dòng)。這些空氣的振動(dòng)也以的形式向四周傳播開(kāi)來(lái)，便形成了聲波。就像彈簧中發(fā)生的情形一樣，物理學(xué)中把叫做聲波。彈簧的每一圈隨著疏密波的傳播向前移動(dòng)，在聲波傳播過(guò)程中，振動(dòng)的空氣向前移動(dòng)。聲波實(shí)際上是聲源振動(dòng)的和通過(guò)（）傳播開(kāi)去。隨著聲波二、 聲波的傳播聲波無(wú)法在中傳播，這是由于真空中沒(méi)有可以傳播振動(dòng)的，不能形成聲波。因此宇

3、航員在沒(méi)有空氣的月球表面，雖然近在咫尺，如果不用無(wú)線電也聽(tīng)不到對(duì)方的講話。也就是說(shuō)聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做?！咀⒁狻繗?、液、固體物質(zhì)都可以作為傳播聲音的介質(zhì)?？諝庖彩莻髀暤慕橘|(zhì)，我們周圍充滿了空氣，為我們傳播信息提供了便利。真空不能傳聲。聲波不但能在空氣中傳播，而且也能在液體和固體中傳播。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載我們將聲在叫做聲速。 聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。聲速跟介質(zhì)的和有關(guān)，而與聲源無(wú)關(guān)， 不同聲源產(chǎn)生的聲音在、下的聲速是相同的?！纠吭趽P(yáng)聲器紙盆內(nèi)放一些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，碎泡沫上下跳動(dòng)，這現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由于物體的 _產(chǎn)生的，我們可以聽(tīng)到聲音說(shuō)明聲音可以在

4、_中傳播【例】我們知道，當(dāng)隕石落在地球上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音， 但它落在月球上，即使宇航員在附近也聽(tīng)不到聲音這是為什么？【例】甲同學(xué)將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，乙同學(xué)在長(zhǎng)鋼管的另一端敲擊一下，甲同學(xué)聽(tīng)到了兩次響聲，這兩次響聲分別是通過(guò)_、 _傳入甲同學(xué)耳朵的。聲波在傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生以下現(xiàn)象：一部分聲波被反射回來(lái)，然后再傳入耳朵，這時(shí)是聽(tīng)到的聲音就是。另一部分聲波會(huì)穿入或繞過(guò)障礙物。不同的障礙物表面對(duì)聲波的反射和吸收能力不同。通常的表面反射聲波的能力強(qiáng)，的表面吸收聲波的能力強(qiáng)。不同的反射表面對(duì)聲波的反射效果也不同。思考 回聲比原聲晚 0.1s 以上到達(dá)人耳，才能把回聲和原聲區(qū)別開(kāi)來(lái)，這就

5、要求發(fā)出聲音的人至少要離障礙物多少 m？【例】一個(gè)人想要測(cè)量?jī)缮街g距離，他站在兩山之間大聲呼喊，2 秒后聽(tīng)到第一次回聲，又經(jīng)過(guò)1 秒聽(tīng)到了第二次回聲，若聲速是340m/s，則兩山之間的距離為多少m？【例】聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s ，某同學(xué)在一個(gè)雷雨天先看到閃電，然后經(jīng)過(guò)4 秒鐘聽(tīng)到了雷聲，則閃電處離該同學(xué)距離為多少m？課堂練習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載一、填空1、聲音是由物體的_而產(chǎn)生的，物體的2、 _不能傳播聲音，月球上的宇航員_停止，發(fā)聲也就停止。_直接對(duì)話（填“能”或“不能”），這是因?yàn)樵虑蛏蟔 。3、聲音在空氣中傳播比在水中傳播_；聲音在鐵棒中傳播比在水中傳播_。4、花樣游泳

6、運(yùn)動(dòng)員在水中表演時(shí)，能聽(tīng)到岸上優(yōu)美的音樂(lè)聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽赺中傳播。5、在不同的介質(zhì)中聲音傳播的速度一般不同，聲速跟介質(zhì)的_有關(guān)，還跟介質(zhì)的_有關(guān)，在 15空氣中的傳播速度是_。6、一個(gè)正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣時(shí)，鈴聲減弱，最后一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到。這種描述是_。（填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”）7、把恰好浸沒(méi)在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底，再反射回海面下的鐘處，共經(jīng)過(guò)2s，社設(shè)海水中平均聲速為1500m/s，則該處海洋深度為_(kāi)m。二、選擇1、物體發(fā)聲時(shí)的共同特征是（）A、物體發(fā)出的聲音我們都能聽(tīng)見(jiàn)B、物體發(fā)出的聲音都是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的C、發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D、物體發(fā)出的聲音只能

7、在空氣中傳播2、為了探究聲的產(chǎn)生條件是什么，有人建議以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為能說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)是（）A 、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)空氣抽出去一些后，鈴聲明顯減小B、把正在發(fā)聲的音叉放入水面，水上濺起水花C、吹響小號(hào)后，按不同的鍵使其發(fā)出不同的聲音D、在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，紙上可以看到一條來(lái)回彎曲的細(xì)線3、關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說(shuō)法中正確的是（）A 、只有聲帶不停地振動(dòng)才能發(fā)出聲音B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C、只要人耳聽(tīng)不到，振動(dòng)的物體就不會(huì)發(fā)聲D、只有固體和氣體振動(dòng)時(shí)才能產(chǎn)生聲音4、關(guān)于聲速下列說(shuō)法中不正確的是（）A 、聲音從水中傳到空氣中

8、時(shí)，聲速增大B、聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速減小C、聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速不變D、聲音被墻壁反射回來(lái)，聲速變小5、下列說(shuō)法中正確的是（）A 、聲音在固體、液體中的傳播速度比空氣中小B、聲音在氣體中傳播時(shí)受到的阻礙小，因此傳播速度較大C、聲音在順風(fēng)中傳播得遠(yuǎn)且范圍大，在逆風(fēng)中傳播得近且范圍小D、要想聽(tīng)到聲音，必須要有振動(dòng)的物體和傳播聲音的介質(zhì)6、釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（）A、只有空氣能傳播聲音B、空氣和水都能傳播聲音C、水不能傳播聲音D、聲音在任何條件下都能傳播7、玻璃缸的水中有金魚(yú)，用細(xì)棍輕輕敲擊魚(yú)缸的上沿，金魚(yú)立即受驚，這時(shí)金魚(yú)接收到聲波的主要途徑是（）A、魚(yú)

9、缸空氣水金魚(yú)B、空氣水金魚(yú)C、魚(yú)缸水金魚(yú)D、水金魚(yú)8、人們傾聽(tīng)地聲，利用巖層發(fā)生形變時(shí)的地聲異常來(lái)預(yù)報(bào)地震，這是利用了（A、固體能夠傳播聲音B、固體比較堅(jiān)硬，振動(dòng)強(qiáng)烈）優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載C、固體傳播聲音比較完整D、固體傳播振動(dòng)均勻9、將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端，則能聽(tīng)見(jiàn)（）A 、兩次響聲，它們依先后次序是由鐵管，空氣傳來(lái)B、兩次響聲，它們依先后次序是由空氣，鐵管傳來(lái)C、無(wú)數(shù)次響聲，聲波在鐵管內(nèi)被管壁無(wú)數(shù)次地反射D、無(wú)法判斷10、老師在教室里講課，聽(tīng)不到回聲，原因是（）A 、教室的窗戶開(kāi)著不能反射回聲B、教室的墻壁把聲音全部吸收了C、教室的四周墻都較近，將反射回來(lái)的

10、聲音與原聲混在了一起區(qū)分不出來(lái)D、教室的墻壁修建得不能反射聲音，也就聽(tīng)不到回聲三、探究1 、在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（ 1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大小。（ 2）將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫，然后重復(fù)步驟（ 1），比較聲音的大小。請(qǐng)你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)分析與論證：聲音靠（）傳播到遠(yuǎn)處。2、如圖 1-1 所示，幾只鳥(niǎo)在樹(shù)上“歌唱” ，一個(gè)聽(tīng)覺(jué)良好的女孩在一間門(mén)窗緊閉的甲房間內(nèi)，靠近單層玻璃她能聽(tīng)到室外鳥(niǎo)的“歌聲”

11、 ；她到另一門(mén)窗緊閉的乙房間內(nèi)，靠近雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內(nèi)抽成真空），她卻幾乎聽(tīng)不到室外鳥(niǎo)的“歌聲” 。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，解釋為什么在乙房間內(nèi)女孩幾乎聽(tīng)不到室外鳥(niǎo)的“歌聲” 。原因是： _ 。圖 1-13、在討論測(cè)量聲速的方法中，有一個(gè)小組想出了一個(gè)測(cè)量聲速的方法：在百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)安排兩個(gè)記時(shí)員，當(dāng)百米運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，一個(gè)記時(shí)員在看到發(fā)令槍發(fā)出的煙時(shí)開(kāi)始記時(shí)，另一個(gè)記時(shí)員在聽(tīng)到槍聲后開(kāi)始記時(shí)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，一個(gè)記時(shí)為 12.12s ，另一個(gè)記時(shí)為 12.41s 。你認(rèn)為這兩個(gè)記時(shí)員誰(shuí)的方法好？你根據(jù)上述數(shù)據(jù)算出聲音在空氣中的速度為多少？四、計(jì)算超音速飛機(jī)的飛行速度常用馬赫數(shù)表示，馬赫數(shù)指的是聲速的倍數(shù)（聲速提聲音在15時(shí)的傳播速度）。某超音速飛機(jī)飛行的馬赫數(shù)為2.5 ，那么它飛行速度是多少ms？若廣州到北京的距離為1.7 × 106m，優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載這架飛機(jī)從廣州飛到北京需要多少時(shí)間？五、討論1、學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)