企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式研究

1、    企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式研究    摘要：企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式將高校和企業(yè)有機(jī)聯(lián)合在一起，有利于學(xué)校培養(yǎng)適合企業(yè)需要的人才，也有利于企業(yè)在科技上的自主研發(fā)和創(chuàng)新。企業(yè)嵌入高校的人才培養(yǎng)中，應(yīng)建設(shè)企業(yè)嵌入式課程體系，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行雙導(dǎo)師制，建設(shè)企業(yè)嵌入式實(shí)踐基地。關(guān)鍵詞：企業(yè)嵌入式，多目標(biāo)，專業(yè)碩士人才，高校與企業(yè)基金項(xiàng)目：本文系2014年天津市教育系統(tǒng)調(diào)研課題企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式研究的研究成果之一。一、企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建(一)企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士

2、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵“嵌入式”是指計(jì)算機(jī)軟硬件的結(jié)合，也就是計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的一體化。企業(yè)嵌入式教學(xué)就是尋找高校和企業(yè)之間的契合點(diǎn)，通過校企合作等形式，把雙方各自的需求嵌入對(duì)方，利用對(duì)方的優(yōu)勢(shì)條件，達(dá)到雙方需求的共贏，讓兩個(gè)主體共同參與人才培養(yǎng)、人才輸送以及技術(shù)交流，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的教育鏈條?！捌髽I(yè)嵌入式”人才培養(yǎng)模式通常有兩種形式，一是單向嵌入式，是指企業(yè)或高校根據(jù)自身的需求，單方面地把一些需要嵌入對(duì)方，促使自身需求得到滿足。這種模式通常以校企合作的形式出現(xiàn)。二是雙向嵌入式，高校和企業(yè)雙向需求，共同嵌入，借助自身的優(yōu)勢(shì)，積極滿足對(duì)方的需求，從而實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，促成人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(二)企業(yè)嵌入式多

3、目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式的功能企業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式打破了高校和企業(yè)的界限，其本質(zhì)是資源共享、互惠共贏，合作的動(dòng)力來自于雙方各自需求的滿足。一是資源共享。專業(yè)碩士人才培養(yǎng)注重與企業(yè)的對(duì)接，高?？梢岳闷髽I(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和場(chǎng)所進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)。同時(shí)，高校有豐富的教學(xué)資源，企業(yè)可以利用高校的軟硬件設(shè)施對(duì)員工展開培訓(xùn)，提高員工的理論水平，通過兩者的相互嵌入，實(shí)現(xiàn)雙方的資源共享。二是文化對(duì)接。企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)和高校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有一致性，但是企業(yè)與高校在價(jià)值體系和文化上存在差異，可以通過企業(yè)嵌入式實(shí)現(xiàn)學(xué)生在大學(xué)精神和企業(yè)文化上的互補(bǔ)。三是技術(shù)研發(fā)。高校和企業(yè)兩個(gè)主體可以共同建設(shè)人才培養(yǎng)基地、進(jìn)行產(chǎn)品

4、的研發(fā)或者企業(yè)委托高校進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)，提升高校的科研水平，通過技術(shù)交流實(shí)現(xiàn)相互之間的嵌入，企業(yè)通過嵌入高校，更好地提高企業(yè)的學(xué)習(xí)力，加快知識(shí)的傳播和擴(kuò)散。四是人才交流。高校教師具有理論的深度和廣度，可以擔(dān)任企業(yè)顧問，在產(chǎn)品研發(fā)、經(jīng)營管理等方面給企業(yè)提供技術(shù)方面的支持；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人也可以把自己的創(chuàng)業(yè)精神、生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和支持知識(shí)傳播給學(xué)生。(三)企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式的確立確定企業(yè)嵌入式多目標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要考慮以下幾個(gè)因素：一是社會(huì)發(fā)展的需要；二是與行業(yè)定位相適應(yīng)；三是學(xué)生的特點(diǎn)。高校和企業(yè)合作有三個(gè)層次：初級(jí)階段的合作主要是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)，開展學(xué)生就業(yè)合作；中級(jí)階段的

5、合作主要是學(xué)生進(jìn)行訂單培養(yǎng)、開展學(xué)生就業(yè)合作等；高級(jí)階段的合作主要是雙方共同進(jìn)行學(xué)生、員工、師資培養(yǎng)以及基地建設(shè)、技術(shù)合作等雙向嵌入的全方位合作。企業(yè)嵌入式多目標(biāo)人才培養(yǎng)模式是高級(jí)階段的合作模式，它打破了高校和企業(yè)的界限，高校和企業(yè)雙向參與，這種模式將高校和企業(yè)有機(jī)地聯(lián)合在一起，從而建立深入穩(wěn)定的合作關(guān)系。二、基于企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案(一)建設(shè)“企業(yè)嵌入式”課程體系，強(qiáng)化教學(xué)方法革新實(shí)行企業(yè)嵌入式課程模式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以提高企業(yè)和課堂的對(duì)接性，增加動(dòng)手和實(shí)踐課程，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實(shí)踐問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法上重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，將企業(yè)的真實(shí)案例、項(xiàng)目引入

6、到課堂上。實(shí)行企業(yè)嵌入模式，在教學(xué)上更注重實(shí)踐的方法，即現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、角色扮演、模擬和游戲、練習(xí)等方法，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用相互作用的方法，即全班討論、小組討論、同伴教學(xué)、小組設(shè)計(jì)等方法。以天津商業(yè)大學(xué)為例，為提高學(xué)生的外語和跨文化溝通能力，課程中安排了3門雙語教學(xué)課程。在國際商務(wù)雙語課程中，根據(jù)天津商業(yè)大學(xué)留學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的有關(guān)安排，將國際商務(wù)專業(yè)碩士學(xué)生與留學(xué)生安排在同一課堂授課，既鍛煉了學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力，又強(qiáng)化了跨文化溝通的能力。(二)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行雙導(dǎo)師制企業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，要求師資隊(duì)伍的建設(shè)切實(shí)貫徹職業(yè)道德、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平并重的基本指導(dǎo)思想，

7、堅(jiān)持內(nèi)培與外引相結(jié)合，完善考評(píng)制度。同時(shí)要不斷推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的深入，挖掘現(xiàn)有教學(xué)資源潛力，發(fā)揮科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。校內(nèi)外導(dǎo)師共同制定各個(gè)專業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)管理辦法和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案，落實(shí)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)期間的各項(xiàng)教學(xué)安排工作。通過理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)以致用，畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境。(三)撰寫企業(yè)嵌入式畢業(yè)論文專業(yè)碩士開題報(bào)告的選題大多根據(jù)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，真題真做。校外(企業(yè))導(dǎo)師參與選題，并聘請(qǐng)一到兩位校外導(dǎo)師參加開題報(bào)告的論證會(huì)。在開題報(bào)告通過后，學(xué)生開始撰寫學(xué)位論文。學(xué)位論文必須與所學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論、知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。同

8、時(shí)，要聘請(qǐng)校外(企業(yè))導(dǎo)師參加學(xué)生畢業(yè)論文的答辯，校外(企業(yè))導(dǎo)師不僅對(duì)學(xué)生的論文給予中肯的點(diǎn)評(píng)，也對(duì)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面提出諸多寶貴的意見。(四)企業(yè)嵌入式實(shí)踐基地的建設(shè)一是依托企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地?；谄髽I(yè)嵌入式多目標(biāo)人才培養(yǎng)模式，天津商業(yè)大學(xué)國際商務(wù)專碩建設(shè)小組在總結(jié)多年人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了配套改革和實(shí)踐，并先后與中國電子商務(wù)中心國瑞數(shù)據(jù)系統(tǒng)有限公司、中國汽車流通協(xié)會(huì)、天津港物流發(fā)展有限公司等單位聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，為國際商務(wù)碩士的實(shí)踐教學(xué)提供有利的保障。二是校企共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校與企業(yè)根據(jù)國際商務(wù)專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)的需要，在天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院建立共享專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，為提高國際

9、商務(wù)專業(yè)碩士的實(shí)踐能力和實(shí)際操作技能，與合作企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行改造，使其能夠用于學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。三是企業(yè)嵌入式實(shí)踐基地管理體制。建設(shè)專職教師與兼職教師相結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍。面向行業(yè)和企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和高層管理人員擔(dān)任兼職教師，擔(dān)任指導(dǎo)教師，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)論文等任務(wù)。鼓勵(lì)活躍在國際商務(wù)研究領(lǐng)域的高水平的教師積極參與創(chuàng)新實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)、國際商務(wù)實(shí)踐與科研的融合。同時(shí)，學(xué)校還定期選派優(yōu)秀青年教師到合作企業(yè)進(jìn)行國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方面的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化青年教師的國際商務(wù)能力。三、企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐中應(yīng)注意的問題(一)校企雙方應(yīng)建設(shè)教育管理、教

10、學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng)專業(yè)碩士的學(xué)生要在六個(gè)月實(shí)習(xí)期結(jié)束時(shí)提交實(shí)習(xí)報(bào)告以及實(shí)習(xí)單位的鑒定意見，鑒定內(nèi)容包括專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)等，該鑒定要作為學(xué)生的最終實(shí)習(xí)成績記錄在學(xué)生的成績表中。企業(yè)嵌入式多目標(biāo)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式要通過構(gòu)建校企綜合考評(píng)機(jī)制保證其正常運(yùn)轉(zhuǎn)。企業(yè)和高校要在雙方共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定考核標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)節(jié)，制定出一套科學(xué)可行的考評(píng)程序完善這一培養(yǎng)模式。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既是學(xué)生，也是企業(yè)的職工，要接受學(xué)校和企業(yè)雙方的考評(píng)監(jiān)督。(二)正確處理好企業(yè)和高校的關(guān)系企業(yè)嵌入式培養(yǎng)模式構(gòu)建的前提是高校和企業(yè)有良好的合作基礎(chǔ)。高校在選擇合作企業(yè)時(shí)應(yīng)做到“因校擇企”，應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況挑選合作的企業(yè)。作為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的高校要在當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)中尋找合作伙伴，要建立校外導(dǎo)師遴選制度，把企業(yè)中能夠勝任專業(yè)碩士研究生指導(dǎo)工作的技術(shù)人才選拔出來。參考文獻(xiàn)：1杜建軍.校企聯(lián)合培