英語課型評價(jià)

1、英語課型、作業(yè)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)英語課型一、 課前8分鐘字母、詞、句書寫、拼背檢查，可以設(shè)置激勵措施，（每個老師根據(jù)自己班學(xué)生實(shí)際情況，制定措施，口頭表揚(yáng)、蓋章、發(fā)表揚(yáng)信、升格、奪字母寶寶發(fā)獎勵等等。）鼓勵小組或個人上臺展示。（一節(jié)課挑選2到3組學(xué)生上臺表演，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）1、 Lets talk低年級;懂意思，會說，會表演。高年級：懂意思，能跟讀，達(dá)到會讀，能力強(qiáng)的會復(fù)述，能用文中重點(diǎn)句型造句子。環(huán)節(jié)：低年級：聽錄音，聽錄音跟讀，帶著問題聽錄音，師帶讀，生讀，分角色讀，表演對話，有能力的拓展對話。高年級：聽錄音，聽錄音跟讀，帶著問題聽錄音，師帶讀，生讀，掌握重點(diǎn)核心句型，分角色各種方法讀

2、、演對話，能利用重點(diǎn)句型造句子。2、 Lets learn三年級26個字母會默寫，能正確在四線三格中抄寫單詞，高年級懂詞義，會說，四會單詞會背會默寫。環(huán)節(jié)：師生讀，把單詞運(yùn)用到句型中。3、 Read and write聽錄音，聽錄音跟讀，帶問題聽錄音，師生讀，完成練習(xí)，掌握弄懂文中核心句型，能完成文后練習(xí)。環(huán)節(jié)：師生讀，帶問題聽、思考，完成練習(xí)。英語課沒有固定的模式，每一節(jié)課每一個老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)會有所不同，但都會運(yùn)用到多媒體、道具等，老師都會領(lǐng)讀，都會讓學(xué)生自己、兩人或小組討論，進(jìn)行展示表演。目的就是希望采取各種活動、各種游戲、創(chuàng)設(shè)情境來最大的激發(fā)孩子的積極性！我們?nèi)挥⒄Z老師會在一起多探討，

3、抓40分鐘的課堂效率，高質(zhì)量、高要求的完成每一節(jié)課！英語作業(yè)要求作業(yè)本，練習(xí)冊：有批改，有訂正，有日期，有評價(jià)。要求學(xué)生字體工整，書面整潔，錯題必須要有訂正！1.作業(yè)本：一星期做兩次作業(yè)，教師及時(shí)批改2.練習(xí)冊：練習(xí)冊上的每一道題都認(rèn)真講并分析過。一個單元分成三次來進(jìn)行批改，錯誤的打錯號，并用其他顏色的筆來糾正，即二次批改。英語課堂評價(jià)一. 教師素質(zhì)1. 口語自然流利,語音語調(diào)正確.2. 教態(tài)自然親切,有感染力,關(guān)注每個學(xué)生,課堂調(diào)控能力強(qiáng)。二.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際2.注重語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的求知欲三.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.善于利用和開發(fā)教材,體現(xiàn)創(chuàng)造性2.教材處理得當(dāng),教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平3.以語言功能為主,兼顧語言結(jié)構(gòu)四.學(xué)習(xí)過程1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理,層次清楚,過渡自然,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;2.教學(xué)方法恰當(dāng)有效,活動形式多樣有趣,能有效運(yùn)用多種教學(xué)媒體;3.能在具體的語境中進(jìn)行語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);4.突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,師生活動比例合理(約為3:7);5.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,敢于開口,樂于參與教學(xué)活動.五.學(xué)習(xí)效果1.完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)2.各層次學(xué)生均學(xué)有所得,教學(xué)實(shí)效高六學(xué)生