第一課開運河創(chuàng)科舉教案

1、第一課開運河 創(chuàng)科舉一、課標內(nèi)容 1、了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。                                 2、以大運河為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。導學目標知識點：1、隋朝，建立于581年，建立者楊堅（隋文帝），都城長安。

2、2、隋朝統(tǒng)一的意義：結(jié)束了長期分裂局面。3、隋統(tǒng)一的客觀原因：人民渴望統(tǒng)一。4、605年，隋煬帝時開鑿大運河，大運河以洛陽為中心，北通涿郡（北京），南達余杭（杭州）。5、大運河對南北經(jīng)濟、文化的交流和國家統(tǒng)一鞏固起了很大作用。6、隋文帝開創(chuàng)科舉制，隋煬帝時創(chuàng)進士科，科舉制正式形成。7、科舉制打破了門第限制，給一般知識分子提供了做官參政的機會，對后世影響深遠。2、 教學目標1、 知識與能力：通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁榮”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮大運河的開通及其作用等基本史實。（結(jié)合隋運河圖講解大運河的開鑿，培養(yǎng)學生的識圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識的能力。 聯(lián)系隋以前中

3、國古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學生綜合說明問題的能力。 通過對隋煬帝的評價，培養(yǎng)學生全面辯證地評價歷史人物的能力。 通過課后題“比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。）了解和掌握隋朝的建立和統(tǒng)一、社會經(jīng)濟的繁榮、大運河的開通及其作用等基本史實；通過識讀“隋疆域圖”“隋大運河示意圖”逐步培養(yǎng)從特定的歷史條件出發(fā)，觀察和分析問題的能力，提高識讀歷史地圖的能力。2、 過程與方法：通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”、“隋朝開通運河是大運河好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條 學生辯證地、全面 件觀察問題和全面

4、分析問題的能力。結(jié)合課文導言中的問題進行思考，展開討論，學習在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑，從而培養(yǎng)進行自主探究式學習的習慣?；蛲ㄟ^引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”、“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。（通過對隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學習，使學生進一步認識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。 結(jié)合課中題，補充歷代詩人對隋大運河的詠嘆，對隋煬帝開鑿大運河的功過進行討論。結(jié)合卡通問答中有關科舉制的介紹和課后題，對科舉制的作用進行討論。通過這些活動，引導學生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對歷史事件做出評

5、價。 寫一個關于隋煬帝功過的短評，進行交流。）3、 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件 和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與 長城齊名的世界上最偉大的工程之一。三、教材分析（學情分析）教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解；對開鑿大運河的目的和作用要引導初一的學生辯證地、全面地去分析和評價有一定的難度。4、 本課的重點和難點1、 重點問題：大運河的開鑿；科舉制的創(chuàng)立解讀：隋朝大運河的開鑿不僅是隋朝短暫歷史的一個極其重要的內(nèi)容，而且也是中華民族對人類文明的又一個貢獻。隋煬帝開通大運河的主要目的是為了加強南北交通，鞏固

6、隋朝對全國的統(tǒng)治。不可否認，這其中隋煬帝個人的欲望可稱為原因之一，卻不能因此而完全抹殺隋煬帝開鑿大運河所做出的成績。因此，如何引導學生從大運河開通的作用及影響方面正確的評價歷史人物隋煬帝，成為要突破的重點之一。處理方法：調(diào)整教材編排的順序，運用史料教學法，充分利用各種圖文資料和信息，以大運河為核心，層層設疑，引導學生逐步思考開通大運河的目的、條件及其作用。通過隋朝大運河圖，幫助學生掌握隋朝大運河的概況，形成正確的空間概念。通過歷史短劇，幫助學生從不同的角度、不同的時代全面、客觀地認識開通大運河的作用和影響。2、難點問題：（1）大運河為什么在隋朝時開鑿？（2）進士科的創(chuàng)設標志著科舉制正式形成。

7、( 3)就隋煬帝開鑿大運河的功過和科舉制的作用引導學生勇于多 角度提出問題，共同探究，并做出解釋。五、教學方法 以學生的自主、合作、探究學習為主。1情境式教學利用語言、圖片、史料、視頻、歷史劇等手段，創(chuàng)設出歷史教學具體、形象、生動的環(huán)境，從聽覺、視覺、感覺等多方面喚起學生的身臨其境感，讓學生在這種最佳的環(huán)境和氛圍中去感知歷史，進而達到理解與認識的升華，有利于完成教學任務。2啟發(fā)式教學使用圖表啟發(fā)、設疑啟發(fā)、類比啟發(fā)等多種方法，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，堅持教師主導和學生主體相結(jié)合，注重強調(diào)學生的能動作用，在和諧融洽的氛圍中培養(yǎng)學生的歷史學習能力。3談話法教學根據(jù)教學目標

8、和學生已有的知識經(jīng)驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發(fā)展智力，水到渠成地完成教學目標。4討論法教學以學生自己的活動為中心，每一個學生都有參與的機會，圍繞問題各抒己見、相互啟發(fā)，并進行爭論、磋商，以提高學生認識問題、解決問題、獲得知識的能力。6、 課前準備多媒體教室、多媒體課件（ppt、相關視頻)、隋朝運河圖7、 教學過程教師活動：（1） 導入新課：1、回顧南北朝政權更替史實2、教師可講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學生的興趣，由此導入新課。（二）講述新課：1、 ”可由教師講述，但切勿補充過多史料。 2、講述 “隋朝的統(tǒng)一” 教師可制作一幅揭貼式地圖，展現(xiàn)“北周與陳對峙隋 開創(chuàng)隋唐時期三

9、百七十與陳對峙隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變，幫助學生形成應有的空間觀念。隋朝的建立1.隋朝建立（5分鐘）創(chuàng)設情境一：展示楊堅圖片，教師講解隋朝建立過程。思考回答（統(tǒng)一與分裂的歷史對比）統(tǒng)一：秦朝結(jié)束了戰(zhàn)國分裂局面，實現(xiàn)了秦、漢的大統(tǒng)一。統(tǒng)一：西晉結(jié)束了三國鼎立的局面，再次實現(xiàn)了統(tǒng)一。分裂：西晉以后出現(xiàn)了南北朝的分裂格局。認識：隋朝又一次統(tǒng)一，并出現(xiàn)了隋唐盛世。設計思路讓學生認識歷史現(xiàn)象一級歷史發(fā)展的趨勢。復習鞏固以前所學，同事認識與要學內(nèi)容之間的聯(lián)系。（教師講述隋朝取代北周的史實，交代隋朝建立的時間、地點和人物。）3、 講述 ，“隋初經(jīng)濟的繁榮” 可分為兩個能步驟，先展現(xiàn)“繁榮”的表現(xiàn)，再探究

10、“繁榮”的原因。隋朝社會經(jīng)濟的繁榮（5分鐘）（過渡：前面已經(jīng)說過，隋之所以能滅陳，關鍵在于實力，而這實力的產(chǎn)生是與隋文帝的勵精圖治分不開的。那么隋文帝到底是一個什么樣的人？他在位的時候隋朝的社會狀況如何？）問題1：看課本討論歸納一下：隋朝經(jīng)濟繁榮的因素有哪些？問題2：繁榮的表現(xiàn)有哪些？結(jié)合老師提供的圖表你能用自己的話概括一下嗎？時間隋初隋盛時結(jié)論人口三千多萬人四千六百多萬人墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃糧倉長安太倉洛陽含嘉倉、洛口倉（學生作答：1.國家統(tǒng)一，社會安定；隋文帝勵精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，重視吏治，提倡節(jié)儉；2.結(jié)論：人口激增、墾田擴大、糧倉豐實）設計思路鍛煉學生的自學能力一級

11、理解分析和歸納知識的能力；教師精心準備的材料，用數(shù)字說明歷史的真實性、可信度；以此來培養(yǎng)學生史料分析能力，滲透“論從史出”的原則。（教師補充資料：唐朝建國20年，隋朝朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足，在我國歷史上是少見的）（弄清楚隋建立的時間、建立者及都城所在地。就定都長安，要求學生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時間及所滅的政權。其意義結(jié)合“隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象”講解。）開運河多媒體展示唐詩汴河懷古。盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。問題：猜猜看，詩中的“此河”指的是我國古代的哪項偉大工程？答：大運河。導語：京杭大運河是我國古代勞動人民創(chuàng)

12、造的一項偉大工程，是祖先留給我們的珍貴的物質(zhì)和精神財富，是活著的、流動的重要人類遺產(chǎn)。我們今天所說的大運河開掘于春秋時期，完成于隋朝，繁榮于唐宋，取直于元代，疏通于明清。在漫長的歲月里，大運河主要經(jīng)歷了三次較大的興修過程。到了隋朝，隋煬帝動用幾百萬人，開鑿貫通了大運河，這為以后國家的經(jīng)濟文化空前繁榮作出了巨大貢獻。創(chuàng)設情境一：多媒體展示圖片：隋朝大運河圖。問題1：隋朝大運河是由誰、在什么時間開通的？全長多少千米？問題2：隋朝大運河的南北端點和中心分別在哪里？問題3：隋朝大運河由北向南由哪幾段運河組成？問題4：隋朝大運河由北向南連接了哪五大河流？問題5：隋朝大運河溝通了我國哪兩大地域？（學生讀圖

13、、看教材、探討，共同解決問題。明確：“兩地”“三點”“四段”“五河”等知識點。問題25，要求每位學生都必須據(jù)圖講述一遍）動動手：教師要求學生畫出隋朝大運河的簡單示意圖，并標注出幾個重要位置，重點體現(xiàn)“三點”“四段”等特點。學生分組合作，繪制大運河示意圖。之后，部分學生展示并講解自己的作品。如圖：設計思路通過隋朝大運河圖，幫助學生掌握隋朝大運河的概況，形成正確的空間概念；通過合作繪制大運河示意圖，可以幫助學生圖文并記，既能體驗再次創(chuàng)作與合作交流的樂趣，也可以達到鞏固知識的目的。這樣的設計既能使學生于不知不覺中掌握重點知識，還能培養(yǎng)學生正確識別和使用歷史地圖、用口頭語言正確陳述歷史問題等基本技能。

14、1、大運河的開鑿，隋朝開通大運河的主要目的是什么？引導學生看書、議論、作答，使學生對開通大運河的主要目的有正確的理解，為下面討論“開通大運河的作用”做準備。2、 大運河開鑿的意義。隋朝大運河，與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。大運河的開通，成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。創(chuàng)科舉1、 隋朝創(chuàng)立科舉。沒有士族制度和九品中正制的相關知制識， 學生難以理解隋唐時期選官方式變化的進步意義。 教師不必細致介紹這兩個制度，但可以點明：魏晉以來，做高官的基本條件是： 本人要出自高門權貴家庭，要有地方官員和高門權貴的推薦，沒有顯赫的家庭背景不能做高官，選拔官吏的實權也沒有控

15、制在朝廷手中?？婆e制度與以往選官制度的本質(zhì)區(qū)別， 在于普通讀書人可以自愿報名參加 官府的考試，這樣就擴大了選官的范圍。選拔官吏的實權，也就轉(zhuǎn)移到朝廷手中?？婆e制的作用和影響。 學習這一目時，可以在前面學習的基礎上， 直接組織學生討論隋唐科舉制度的影響。注意引導學生從政治、思想、社會矛盾、社會風氣與習 俗等方面分析，從對外國、對后世以至今天影響的角度分析， 從科舉制度與唐朝繁榮的關系角度分析，注意提示學生運用從具體的歷史事實引出結(jié)論的方法，言之有據(jù)地分析問題。2、 過程大括號1、隋文帝通過分科考試選拔人才 2、隋煬帝創(chuàng)設進士科，科舉制正式形成 3、科舉制的作用和影響學生活動：（1） 復習提問1、

16、 南北朝的分裂局面是怎么結(jié)束的？（2） 閱讀提問1、 引導學生理解隋統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束了西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展在此基礎上， 奠定了基礎。2、 討論：隋朝為什么能夠統(tǒng)一南北？3、 引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因”，可從課文中找，也可互大體上可歸納出兩點：國家統(tǒng)一，社會安定；隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。 （講“繁榮景象”重在感受，講“繁榮原因”重在理解，不需要學生記憶。4、 “想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？唐朝詩人說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事， 共禹論功不較多?！?

17、你同意他的觀點嗎？5、 想一想 科舉制把讀書、應考、做官三者聯(lián)系起來，在社會上產(chǎn)生了什么影響？6、 小結(jié)練習：科舉制給一般知識分子提供了做官參政的機會，談談你對讀書做官的看法。7、 比較隋朝和秦朝有哪些相似的地方？8、 仔細觀察隋運圖和中國政區(qū)圖看看大運河經(jīng)過今天中國 的哪些省市？8、 課堂小結(jié) 小結(jié) 就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關知識提問，指出隋開鑿的大運河和創(chuàng)立的科舉制對后世影響巨大。請一位學生簡要歸納這兩個歷史事件的影響。9、 教學反思10、 練習 課后活動與探究 課后收集隋煬帝的有關資料，結(jié)合本課所學的有關知識，寫一篇評價隋煬帝的短文。課堂練習：1、

18、581年，楊堅（隋文帝）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（ ） a、京師b、大都c、長安d、東京2、隋朝滅掉南方的陳朝，南北統(tǒng)一，結(jié)束長期的分裂局面的時間是（ ） a、581年b、589年c、618年d、907年3、隋朝開鑿大運河的目的不包括（ ）a、消滅南方的陳b、加強對南方的控制c、促進南北交通d、鞏固對全國的統(tǒng)治讀隋朝大運河示意圖，回答4-11題4、隋朝開鑿大運河的時間和皇帝分別是（ ）a、589年 隋文帝b、618年 隋文帝c、581年 隋煬帝d、605年 隋煬帝5、隋朝大運河的中心是（ ）a、長安b、洛陽c、江都d、余杭課外練習：單項選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）6、隋朝大運河的南北地點分別是（ ）a、涿郡 余杭b、長安 洛陽c、山陽 江都d、余杭 涿郡7、隋朝開鑿的大運河，在歷史上起到的最大作用是（ ）a、鞏固隋朝統(tǒng)治b、促進南北經(jīng)濟文化交流c、溝通五大水系d、促進南方交通8、唐朝詩人說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！蔽闹械摹按撕印笔侵?/p>