中心校工會主席培訓小結

1、工會主席培訓小結：堅持民主管理 建設和諧校園渦陽縣城西中心校堅持民主管理 建設和諧校園渦陽縣城西中心校 于 麗縣教育局今年安排的對工會主席進行培訓的活動，是一次非常好的學習機會，對于工會主席有著很好的啟發(fā)作用，我作為一名基層工會干部，有幸參加了縣教育局組織的縣教育系統(tǒng)工會主席培訓班，這次為期六天的學習生活，在縣教育局領導和省總工會干校老師們的精心組織安排下，學習緊湊、周密，內(nèi)容全面豐富、既有集中理論知識學習又有交流研討，我們按照安排接受了“怎樣當好工會主席”、“教職工民主管理”、“學校民主管理與教代會建設”、“勞動合同法”、“和諧勞動關系的構造與工會維權”等相關內(nèi)容的培訓，通過學習，我收獲很大

2、。具體總結如下：一、學校實行民主管理的重要性與必要性。所謂學校民主管理，是指學校教職工、社會人士依據(jù)國家憲法、法律和有關法規(guī)，通過一定的途徑和形式，直接和間接參與學校事務的管理，即是指教職工以主人的身份參與學校管理?，F(xiàn)階段主要表現(xiàn)為教職工以教代會方式直接參與學校的民主管理，直接對學校工作實施監(jiān)督，直接表達和維護教職工自身的合法權益。 實行學校民主管理是我國社會主義民主政治建設的一個重要方面。社會主義民主政治的本質(zhì)和核心是人民當家作主。一方面，學校是知識分子聚集的地方，絕大多數(shù)教職工既有較強的參與學校民主管理的意識，又具備參與學校民主管理的能力，往往能提出頗有價值的建議和意見。另一方面，學校的根

3、本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人，加強學校民主管理，就是要全面貫徹教育方針，嚴格遵守教育法律，規(guī)范地開展教育教學工作，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化。所以，只有在學校中積極推進民主管理，使教職工的政治和民主權利得到尊重和保障，才能充分發(fā)揮廣大教職工的主人翁作用。 實行民主管理也是學校健康、持續(xù)發(fā)展的需要。學校實行校長負責制，但辦好一所學校只靠校長一個人的力量是不行的，必須依靠全體教職工的聰明才智，必須依賴管理程序和決策的科學化、民主化。學校的決策只有得到教職工的廣泛認可和支持，才能富有成效地實施，更何況校長個人的決策也極容易出現(xiàn)偏差甚至失誤。就全校而言，實行民主管理，讓廣大

4、教職工擁有知情權、建議權、決策權和監(jiān)督權，可以調(diào)動他們的工作積極性、創(chuàng)造性，挖掘各人的潛能，把他們的才智充分發(fā)揮出來，從而增強內(nèi)聚力和向心力。就領導班子而言，實行民主管理，既可以防止一把手校長獨斷專行、決策失誤，又可以避免班子不團結，上下不溝通，人際關系緊張。所以說，學校要想全面、健康、持續(xù)發(fā)展，必須實施民主管理。二、以教代會為平臺，推動學校民主管理制度建設。教代會制度作為學校民主政治的基本形式，是學校管理體制的重要組成部分。抓好教代會制度建設，發(fā)揮好教代會在學校民主管理中的作用，這是黨政工組織共同的職責和任務。工會在爭取黨組織加強對學校教代會工作的領導的同時，逐步規(guī)范教代會形式，堅持每年召開

5、二次教代會，拓寬教代會內(nèi)容，規(guī)范教代會的有關制度，提高學校民主管理和民主監(jiān)督。學校的人事分配制度改革與教職工切身利益的學校發(fā)展穩(wěn)定的重大事項，都提交教代會充分討論通過。確保教職工享有學校重大決策的知情權、參與權、審議權、通過權。重視教代會工作，維護教職工的主人翁地位，搞好學校的民主管理，做好民主評議校長工作。教師代表是教代會的組織細胞，代表的綜合素質(zhì)直接關系到代表的整體參政議政能力，關系到能否發(fā)揮教代表的使用。注重教代會的籌備工作，認真落實教代會的中心議題規(guī)定，廣泛征求黨支部、行政、廣大教師的意見。在工會的精心組織、充分準備下，開得圓滿成功。在閉會期間，重點抓教代會決議的落實工作和代表意見、提

6、案反饋工作。大會結束后，工會均把各代表在開會期間發(fā)表的意見、建議提案呈送校領導，然后又把學校的處理意見反饋給代表，做到件件有回音。三、加強學習和引導，增強教職工的參與管理的意識。隨著社會主義民主建設進程的不斷向前推進，大多數(shù)教職工的民主法治意識逐步增強。但認識水平并不平衡，甚至有部分教師認為，學校管理是領導的事，與普通群眾無關，我只要把自己的工作做好就行了。我們要把理論學習作為推進民主管理的切入點，提高全體教職工的思想認識，增強他們參與學校民主管理的自覺性。采取多種方法，如組織學習教育法、教師法、工會法等相關法律，學習黨和國家領導人有關加強民主法制和黨風廉政建設方面的重要論述，學習省市有關教代

7、會和推行校務公開工作的文件精神，使廣大教職工認識到，自己是學校的主人，參與學校民主管理是自己的民主權利，學校民主管理的實施有利于促進依法治校，有利于加強民主監(jiān)督，有利于密切干群關系，有利于增強學校的凝聚力。四、堅持校務公開，保證教職工的知情權。校務公開是學校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動廣大教職工參與辦學、參與管理的積極性，解決教育熱點、難點問題、樹立教育系統(tǒng)良好形象的需要。工會做好黨政參謀，形成黨組織統(tǒng)一領導，學校行政主持，紀檢監(jiān)察，工會協(xié)調(diào)，各部門各負其責，教職工群眾積極參與的工作格局。堅持依法公開，全面客觀，真實具體，及時有效，力誡形式主義的原則，把學校工作的重點、難點，教職工群眾和社會關心

8、的熱點問題，作為校務公開的重要內(nèi)容，努力做到政策公開、過程公開、結果公開。保證教職工的參與權。教職工代表大會的代表包括管理人員、教學人員、教輔人員、后勤服務人員等，涵蓋各個學科、各個年齡檔次的教職工，具有廣泛的代表性。學校重大決策出臺前，通過召開座談會、個別交談等方式廣泛征求意見，黨政聯(lián)席會形成意見后提交教代會討論通過，使教職工參與決策的全過程。每年的教師職稱評聘推薦工作領導小組均有幾名教師代表參加，教職工參與決策，可以集思廣益，防止和減少工作失誤，有力地保證了決策的民主性與科學性。 保證教職工的監(jiān)督權。對職工代表大會決議的落實情況，對法律、法規(guī)、政策和學校章程規(guī)定的有關事項的落實執(zhí)行情況，教職工享有依法監(jiān)督、質(zhì)詢的權利。我校設立了 “舉報箱”，歡迎和接受師生員工、學生家長及社會人士的監(jiān)督與質(zhì)詢。干部選拔、任命之前召開教職工座談會，對推薦人選進行