三年級(jí)《狐假虎威》教案設(shè)計(jì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!三年級(jí)狐假虎威教案設(shè)計(jì)導(dǎo)讀： 三年級(jí)狐假虎威教案設(shè)計(jì)教材分析：這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林 中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。 全文語言生動(dòng)有 趣，非常適合學(xué)生閱讀和表演。學(xué)情分析：學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本 課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗讀的 欲望很強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后分析 人物特點(diǎn)。止匕外，通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受，讓學(xué)生在一 個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯

2、，明白寓言故事。教法學(xué)法：小學(xué)中年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)以讀為準(zhǔn)，以讀代講，在反復(fù)誦讀中體驗(yàn) 課文情境，感悟文章主要思想感情。因此本課采用誦讀法和講解法相 結(jié)合的教學(xué)方法，以教學(xué)媒體為輔助，利用白板的聚光燈、拖拽、擦 除等功能，讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、愉悅的情境中品讀、感悟課文。本篇課文的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)中年級(jí)兒童， 他們?cè)谡Z文知識(shí)和能力 水平方面還不是很高，還不能獨(dú)立由語言文字來切實(shí)感悟文章深意。 因此，學(xué)生要融入一定的課文情境，合作交流，反復(fù)誦讀，這樣才能 體悟文章所蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3 .理解課文內(nèi)容，懂得

3、“狐假虎威”的意思。體會(huì)寓意，使學(xué)生 受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，森林里的小動(dòng)物們也忍不住地 走出家門?？矗@是誰？你能用一個(gè)詞語形容一下狐貍和老虎嗎 ？（聰 明、狡猾；兇猛、威風(fēng)）今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在狐貍和老虎之間 的故事。（板書課題：狐假虎威）二、品讀課文，感受體味。1 .學(xué)習(xí)第一自然段。（1）請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)在書上找一找，從哪些詞中可 以看出老虎本的威猛？（理解：竄過、撲過去、逮住了）（2）指導(dǎo)朗讀。多么兇猛的老虎啊，你們這么讀，讓我感到狐貍 未必被老

4、虎逮到。再讀一一齊讀。2 .學(xué)習(xí)第二至第五自然段教師導(dǎo)入：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳 肴，接下去發(fā)生了什么樣的事情呢？請(qǐng)大家自己讀讀25自然段。指名分角色讀25自然段，其他同學(xué)用橫線畫出狐貍的話，用 波浪線畫出老虎說的話，注意表示它們的神態(tài)和動(dòng)作的詞。多媒體出 示課文(2)集體討論“狐貍的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”這句話是什么意思？狐貍在想什么呢？“扯著嗓子說”是什么意思？“你敢吃我？”這句反問句是什么意思？該怎樣讀狐貍的話？(第 二句比第一句更具有威嚇性)老虎聽了狐貍的話有什么反應(yīng)？畫出描寫老虎動(dòng)作的詞。(一愣、 松開了爪子)這兩個(gè)動(dòng)作說明了什么？老虎為什么被蒙住呢？(3)指導(dǎo)學(xué)生

5、有表情地朗誦課文。【多媒體出示課文，抓住對(duì)狐貍的說話語氣的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)到狐貍面對(duì)老虎其實(shí)是膽怯的，更突出狐貍的本質(zhì)的狡猾?！? .學(xué)習(xí)六至八自然段。教師導(dǎo)入：接下來狐貍又想出了什么招數(shù)，想在老虎面前顯示一 下自己的威風(fēng)？青大家自己讀讀68自然段。(1)指名讀文。(2)分組討論：既然老虎放了狐貍，狐貍為什么不趕快逃命，反 而要帶老虎在百獸前走一趟呢？(驗(yàn)證自己剛才所編造的謊言)(3)它們往森林走的時(shí)候各是什么樣子 ？你讀懂了嗎？狐貍是神氣 活現(xiàn)、搖頭擺尾，老虎是半信半疑、東張西望。4 .表演配音三、揭示寓意、拓展升華。1、導(dǎo)入：百獸是被誰嚇跑的？(老虎)從哪里看出是被老虎嚇跑的， 而不是被狐貍嚇跑的？填空原來()是借著()的威風(fēng)把百獸嚇跑的?？偨Y(jié)：人們把“狐假