人教版小學一年級數(shù)學下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》整體規(guī)劃

1、人教版小學一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)數(shù)的認識整體規(guī)劃一、教材內(nèi)容及地位100以內(nèi)數(shù)的認識第69課時的內(nèi)容包括：解決問題、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法以及和擺一擺，想一想。本內(nèi)容是學生在學習了20以內(nèi)的進位退位加減法、100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成的基礎上學習相關(guān)的解決問題以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。本內(nèi)容是為學習多位數(shù)加、減以及乘、除法打基礎的。這部分的內(nèi)容學習的好壞將直接影響學生以后的計算正確率和速度。二、教材分析： 例7“解決問題”的安排旨在使學生繼續(xù)體會解決問題的完整過程的基礎上，能靈活運用所學知識數(shù)數(shù)或數(shù)的組成的知識去解決問題，豐富學生解決問題的策略。通過學生動手操作體會解決問題的

2、策略的多樣性：可以畫圖，也可以用數(shù)的組成，還可以10個10個地數(shù)數(shù)，以后還可以列算式解決。從而優(yōu)化用數(shù)的組成去解決問題。練習十的習題各有側(cè)重，讓學生繼續(xù)應用所學知識解決問題的全過程。例8的教學則是鞏固數(shù)的組成、為學習100以內(nèi)的口算作準備而安排的，先從教師購買寫字本的情境引入教學，并以“一圖四式”的形式呈現(xiàn)算式，既為學生利用數(shù)的組成進行計算提供了直觀支撐，又滲透了加、減法之間的關(guān)系，與前面的教學和學生已有的知識經(jīng)驗相溝通，深化了學生的認識。教材由具體到抽象編排，引導學生進行概括。如“做一做”第1題讓學生根據(jù)直觀的小棒圖列式并計算，第2題讓學生在童話情景中脫離操作直接計算。在練習十一中，注重培養(yǎng)

3、學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，同時培養(yǎng)學生的逆向思考的能力，如第5題，要讓學生理解題目的意思，學生解決后要追問“吃了8條魚，這什么還要加上8呢？”以此來引導學生弄清8條、40條和一共釣的條數(shù)之間的關(guān)系，及時糾正“見吃就減”的問題。除此外，教材的編排還尊重學生的個性，允許算法多樣化。“擺一擺 想一想”這節(jié)綜合實踐活動課是通過讓學生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，體驗位值制思想，另一方面感受探索數(shù)學規(guī)律的樂趣?；顒臃?個層次進行。由用2個圓片擺到3個到4、5個最后直接說用9個擺出的數(shù)及其個數(shù)。三、學情分析1、生活經(jīng)驗學生的生活經(jīng)驗和已

4、有的知識能力對學生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎上進行學習的。因此，一年級的數(shù)學教學應該加強學生的實際感知，豐富學生的生活經(jīng)驗，讓學生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調(diào)動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。2、知識基礎一年級的數(shù)學知識就計算而言，基本是口算。在課堂上就數(shù)的

5、認識來看，學習20以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫，可以正數(shù)、倒數(shù)，在數(shù)的計算中，學生對于10以內(nèi)數(shù)的計算較為熟練。在剛學習的20以內(nèi)進位或退位加減法中，學生對算理算法已經(jīng)有所掌握，本單元前面部分讓學生認識了100以內(nèi)數(shù)，對數(shù)數(shù)和數(shù)的組成再一次鞏固，為學習整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法做準備，學生的信息貯備的擴大，有利于學生理解數(shù)學、探究數(shù)學的生活情景，給學生機會在實際情景中感知、操作、認識數(shù)學知識，理解數(shù)學，學習數(shù)學。四、教學目標1、使學生繼續(xù)體會解決問題的完整過程的基礎上，能靈活運用所學知識數(shù)數(shù)或數(shù)的組成的知識去解決問題，豐富學生解決問題的策略。2、結(jié)合數(shù)的認識，使學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法

6、。3、通過擺圓片的活動，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。在擺的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用規(guī)律解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的歸納能力。五、教學重難點：1、教學重點：（1）熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算，并能靈活運用所學知識解決生活中的簡單實際問題。（2）通過擺一擺進一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成。2、教學難點：學會用不同的方法進行口算減法。六、教學措施及策略培養(yǎng)數(shù)感是數(shù)學課程標準倡導的基本理念之一，在上一冊教材和本冊都得以充分體現(xiàn)。本單元的前部分教學中要繼續(xù)重視數(shù)感的培養(yǎng)。除了用足用好教材提供的素材外，如練習十的13題的操作，在生活中都會碰到怎樣裝，還可根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設一些活動，把所學到的圈、畫的方法應用到實際中去。在后部分教學中多讓學生動手動腦，在解決問題和整十數(shù)加一位數(shù)及相應