幼兒園科學領域活動設計

1、幼兒園科學領域活動設計一、清楚知道科學領域的總目標： 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運用各種感官，動手動腦，探究問題； 能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果； 能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有 趣； 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的 環(huán)保意識。二、清楚知道不同年齡階段的科學領域的目標 自己看書綱要三、幼兒園科學教育活動設計與指導的要求 發(fā)展性 趣味性開放性活動性 整合性發(fā)展性包含：活動應適應學前兒童的發(fā)展水平，應以學前兒 童身心發(fā)展的成熟程度為基礎；活動應促進學前兒童獲得全 面和諧的發(fā)展。趣味性是指在指導活動時， 應充

2、分考慮學前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)兒童學科學的興趣 開放性是指，科學教育活動應為幼兒創(chuàng)設操作的環(huán)境、給予探 索的線索、鼓勵幼兒產(chǎn)生多種多樣的想法、得出不同的結論?；顒有裕嚎茖W教育活動的設計和組織應以活動為基本形式 整合性表現(xiàn)為：? 科學教育活動目標的整合? 科學教育活動內容的整合? 科學教育活動形式的整合四、活動設計的步驟1. 教材分析： 幼兒情況分析 （亦可是設計思路或設計意圖 ），體現(xiàn)的教 育理念： “幼兒在前，教師在后 ”可達到的目的： “因材施教 ”“因人 施教”2. 活動目標： 活動目標設計：（一）了解兒童已有的經(jīng)驗（二）確定合適的目標 確定適合的目標：活動目標應著眼于幼兒的發(fā)展

3、活動目標的內容和要求，在方向上應與階段目標、終期目標相 一致活動目標的內容應包括 括認知、能力與技能、 情感與態(tài)度三個方面。 可突出重點。認知目標： （掌握、學會、了解、感知、學習、知道 ） 能力與技能目標： （嘗試、運用、發(fā)展 ）情感與態(tài)度目標： （體驗、樂于、主動、大膽、敢于 ）活動目標的表述應明確具體小班科學目標：1、情感方面（ 1） 激發(fā)學前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺 弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物；（ 2） 萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣；（ 3） 使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表 現(xiàn)出關心、愛護周圍事物的情感。2、方法技能方面（ 1）

4、幫助學前兒童學會運用多種感官感知物體的外部特征；（ 2） 幫助學前兒童學會使用簡單工具；（ 3） 幫助學前兒童學會通過目測等簡單方法比較物體的形體 大小和數(shù)量的差別；（ 4） 引導學前兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自 己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。3、知識方面（1）引導學前兒童觀察周圍常見的個別自然物 （小貓、 小狗、 小草、石頭等）的特征，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，初步了解它們 與學前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關系；（ 2） 引導學前兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取 粗淺的科學經(jīng)驗，并感受它們和學前兒童生活的關系；（ 3） 引導學前兒童觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品 的特征及用

5、途，獲取粗淺的科學經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的 方便；（ 4） 學習用一一對應的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少 和一樣多的概念；（ 5） 學會以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位；認識圓 形、正方形、三角形；形成早、晚的時間概念。中班兒童科學教育活動目標1、情感方面（ 1） 發(fā)展學前兒童的好奇心，引導學前兒童探究周圍生活中 常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動；（ 2） 培養(yǎng)學前兒童關心、愛護動、植物和周圍環(huán)境的情感和 行為。2、方法技能方面（ 1） 學會比較觀察不同物體或同類物體的特征；（ 2） 學會使用工具制作簡單產(chǎn)品；（ 3） 學會比較和概括，即對直接觀察到的事實進行比較和概

6、括，認識到事物的不同和相同；（ 4） 引導學前兒童用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教 師交流，并學會運用其他手段（如圖表、繪畫、作品展覽等）展示自己的科學活動結果。3、知識方面（ 1） 幫助學前兒童獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石水等 無生命物質及其與人類關系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別 動、植物的形態(tài)特征和生活習性；（ 2） 幫助學前兒童了解一年四季的特征及其與人們生活的關 系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗；（ 3） 引導學前兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識 和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用；（ 4） 能比較 10 以內數(shù)的大?。唬?5） 認識長方形、梯形、橢圓形；學習以客

7、體為中心區(qū)分上 下、前后；形成昨天、今天、明天的時間概念。大班科學教育活動目標1、情感方面（ 1） 激發(fā)和培養(yǎng)學前兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度；（ 2） 激發(fā)學前兒童對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品 的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案；（ 3） 使學前兒童喜歡并能主動參與、集中于自己的科學探索 活動和制作活動；（ 4） 培養(yǎng)學前兒童主動關心、愛護周圍環(huán)境的情感和行為。2、方法技能方面（ 1） 學會主動運用多種感官觀察物體的運動和變化，即對自 然現(xiàn)象進行觀察；（ 2） 學會實驗操作驗證推論和預測，并能對操作過程和結果 進行思考、調整和修正；（ 3） 學會運用簡單工具和多種材料進行

8、制作活動，能夠發(fā)現(xiàn) 物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性；（ 4） 學會推論和預測，即根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，并結合自己已 有的經(jīng)驗，推想它的原因，提出合理的解釋，得出結論，并預 測將來可能發(fā)生的現(xiàn)象；（ 5） 引導學前兒童用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自 己在科學活動中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達發(fā)現(xiàn)的愉 快。3、知識方面（ 1） 幫助學前兒童初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán) 境的相互關系；（ 2） 向學前兒童介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護 生態(tài)環(huán)境的活動；（ 3） 幫助學前兒童獲取有關季節(jié)、人類、動、植物與環(huán)境等 關系的感性經(jīng)驗；（ 4） 引導學前兒童探索周圍生

9、活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有 關的科學經(jīng)驗；（ 5） 能對 10 以內的數(shù)進行數(shù)的組成和分解；能做簡單的計 算；（ 6） 逐漸學會以自身為中心區(qū)分左右；能認識幾種常見的立 體圖形（正方體、球體、長方體、圓柱體） ，形成星期幾和一 年四季的初步概念。重難點：幼兒難以掌握和本節(jié)課要必須達到的目標為重點。 幼兒難以 掌握的內容為難點3. 活動準備（從經(jīng)驗準備和物質準備兩方面著手）4. 活動過程：（1）導入活動的目的要引起幼兒的興趣、學習積極 性，將幼兒的注意力引入活動。利用多種物質材料 利用各種文學藝術作品利用情境表演利用環(huán)境布置利用直接指令或提問通過幼兒直接操作材料 活動結尾設計：（1）和幼兒一起總

10、結評價這次活動。（2）提出要求或建議，讓幼兒在活動結束以后繼續(xù)探索，使活動繼 續(xù)延伸。（3）制作活動，以幼兒相互展示自己的制作成品結束。（4）以藝術的方式結束。（5）遷移?？捎山處熖岢鲆粋€類似的問題情境，讓幼兒用已有的經(jīng) 驗去解決，檢驗幼兒對知識的掌握情況。5. 活動延伸：設計出本次活動在課堂教學之外擴展和延伸的具體方 式和要求，如：其他領域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、 家園配合等6. 反思：設計好評價的標準和范圍，增加語言教育的科學性和有效 性， 以便具體的教育活動結束后及時進行評價（不足之處為下次 教學改進，在研在上）案例 常綠樹和落葉樹（中班）活動目標1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括

11、的能力；2、知道樹落葉和枯黃的原因活動準備 1、讓幼兒搜集各種樹葉； 2、有關常綠和落葉樹的課件；3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。 活動重點：知道樹常綠和落葉的原因。 活動難點：提高幼兒觀察、概括的能力。活動過程一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣 師：我們來看一個短片，看片中有什么？ （幼兒看錄像 ） 提問：你們看到了什么 ?（許多大樹 ,許多黃黃的葉子 ,有的落到地上 ,還 在空中飛舞 ）二、探索感知 師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。 （引導幼 兒給樹葉分類） 師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸 摸得出：黃葉子薄薄的、 軟軟的、表面粗造。 綠葉子厚厚的、 很堅硬、 表面光滑。三、總結點題 請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并