《少年閏土》說課稿(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上少年閏土說課稿 育星小學(xué) 曾海苑尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！我是育星小學(xué)的曾海苑老師，所要說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊17課少年閏土。現(xiàn)在我將從六個(gè)方面進(jìn)行說課：（一）、說教材（二）、說學(xué)情（三）、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù)（四）、說教學(xué)重難點(diǎn)（五）、說教法和學(xué)法（六 ）、說教學(xué)過程一、說教材 少年閏土是人教版小學(xué)六年級(jí)上冊的一篇精讀課文。文章采用倒敘的方法,一開始就把所要說的人物介紹出來,然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的特點(diǎn),刻畫了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。二、說學(xué)情 六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一些理解課文的能力。新課標(biāo)指出

2、：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師要關(guān)心個(gè)體差異和不同需求,要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究意識(shí)。那么,自主、合作、探究就成為我們在課堂上應(yīng)該遵照的準(zhǔn)則。 三、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù) 根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況擬定以下教學(xué)目標(biāo)： 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解含義深刻的句子。 2. 了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、健康可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。 3. 有感情地朗讀有關(guān)句段。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 1學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 2繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備：含有圖片，重點(diǎn)句段及板書的課件。幫

3、助學(xué)生直觀、形象的理解課文內(nèi)容。 五、說教法和學(xué)法 新課標(biāo)提倡人文、自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，并結(jié)合本單元的重點(diǎn)，我簡要說說今天這節(jié)課的整體構(gòu)思。一、抓住對話，層層推進(jìn)，感悟閏土的形象。二、突破難點(diǎn)，化難為簡，深化閏土的形象。三、回旋反復(fù)，緊扣文本，豐滿閏土的形象。六、說教學(xué)過程主要說說第二課時(shí)，這個(gè)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、初見閏土?xí)r，閏土給作者留下了怎樣的印象?2、學(xué)生匯報(bào)交流后，并板書課題。師以：閏土的健康活潑給我們留下了深刻印象，文中的我可喜歡他了，這是為什么？過渡到環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二：再識(shí)閏土，深讀探究。1、先引導(dǎo)學(xué)生用較快速度自主閱讀14-17自然段找出原因。相機(jī)

4、出示：閏土心里有無窮無盡的稀奇事。2、學(xué)習(xí)趣事，讀6-15自然段，小組合作探究提煉小標(biāo)題。相機(jī)出示相關(guān)圖片并板書小標(biāo)題。3、適時(shí)出示這些文字，并齊讀這些文字，加深理解。教師可在“管賊嗎？”及“月亮地下”“它不咬人嗎？”以及動(dòng)詞“捏、走、看、刺”等處適時(shí)點(diǎn)撥。4、然后課件出示課文第二幅插圖，通過觀察讓學(xué)生得知：閏土是怎樣講的,“我”是怎樣聽的,從而啟發(fā)學(xué)生有動(dòng)作有表情地演練“看瓜刺猹”的對話，并請兩位同學(xué)對話。5、師播放配音畫面并沉醉、深情地第二次導(dǎo)讀這段文字，使“看瓜刺猹”這一情境定格在學(xué)生腦中。6、從詞語“無窮無盡”過渡其它三件事的探究中去。通過學(xué)生的自讀或合作，小組和班級(jí)內(nèi)交流、研討、匯報(bào)

5、，最后通過提示、引讀并輔以形象的圖片（“雪地捕鳥”“ 海邊拾貝”“ 潮汛看魚”），幫助學(xué)生總結(jié)明確閏土的形象和特點(diǎn)：雪地捕鳥體現(xiàn)聰明能干；海邊拾貝、看跳魚兒體現(xiàn)見多識(shí)廣；看瓜刺猹體現(xiàn)機(jī)智勇敢7、閏土心里只有這些新鮮事嗎？他還會(huì)有那些新鮮事？（師啟發(fā)學(xué)生想象閏土還會(huì)有哪些新鮮事，然后根據(jù)下列句式說一說。）課件出示：閏土又對我說，春天來了，你到我這里了，我們到 閏土還對我說，等秋天來了，你到我這里了，我們一起去 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：圍繞“我”和閏土的對話，引學(xué)生入境；接著又通過對話插圖，讓學(xué)生體會(huì)對話時(shí)的情景；最后通過學(xué)生的現(xiàn)場說和教師的引讀，達(dá)到認(rèn)識(shí)閏土的目的。通過提煉小標(biāo)題來鍛煉學(xué)生的概括能

6、力。通過說稀奇事、寫稀奇事來幫助學(xué)生體會(huì)閏土的見多識(shí)廣。我覺得這個(gè)過程是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，讓學(xué)生對閏土的認(rèn)知由粗淺逐步過渡到深入?！?、師以“是啊！閏土心里有無窮無盡的稀奇事，多年過去了，回憶往事，仿佛那幕才剛剛經(jīng)過就在眼前”過渡穿插學(xué)習(xí)第一自然段。A、圖文并茂出示第一自然段，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一些描寫人物的方法。B、結(jié)合圖指導(dǎo)背誦【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)了閏土的趣事，對人物特點(diǎn)有了一定的了解，再來學(xué)習(xí)第一段更有助于加深對人物的印象。圖文并茂有助學(xué)生當(dāng)堂背誦?！窟^度：看瓜刺猹的趣事深深印在作者的心里，閏土無無窮無盡的稀奇事令作者難以忘懷，情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆環(huán)節(jié)三：難點(diǎn)突破1、出示第16

7、自然段，并用課件出示這段的文字）2、要求生自讀后談理解，生很可能質(zhì)疑“四角的天空”。3、師此時(shí)課件出示“四角的天空”圖片，讓學(xué)生看后談感受；并引導(dǎo)學(xué)生對比思考：當(dāng)閏土在干那些希奇事的時(shí)候，想想“我”都在干些什么呢？生自由發(fā)言后并填空當(dāng)閏土在雪地捕鳥時(shí)，我和往常的朋友只能呆在高墻內(nèi)，當(dāng)閏土和他的伙伴們在海邊拾貝時(shí)，我和往常的朋友只能呆在高墻內(nèi)， 當(dāng)閏土和他的伙伴們在西瓜地里看瓜刺猹時(shí)，我和往常的朋友只能呆在高墻內(nèi)， 當(dāng)閏土和他的伙伴們在潮汛看魚時(shí), 我和往常的朋友只能呆在高墻內(nèi)， 我是多么 他們多彩的生活?。∷麄冏杂勺栽?、見多識(shí)廣，而我就是坐在 的青蛙，眼界狹小。4、重新出示16自然段文字，指導(dǎo)

8、學(xué)生感情朗讀。5、師總結(jié)“四角的天空”的象征意義之后再次引讀這段文字。?。￠c土的心里【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：“四角的天空”一直是少年閏土教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、想象、對比和寫一寫進(jìn)一步了解閏土和體會(huì)人物的情感?！凯h(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)分別，知識(shí)拓展1、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段后，用四字詞語來形容此情此景。2、 想一想他們分別時(shí)會(huì)說些什么？3、課件出示故鄉(xiāng)的圖片引導(dǎo)有興趣的同學(xué)讀讀魯迅的小說故鄉(xiāng)，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，豐富對魯迅的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)五：小結(jié)拓展過渡：我想閏土的形象肯定已在你心里扎根，今天我們也來學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，讓筆下的人也扎進(jìn)讀者心里。1、利用本課所學(xué)的人物描寫的方法，寫寫自己的同學(xué)，寫完后讓同學(xué)猜猜，看看誰寫得更逼真。【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：本單元導(dǎo)讀里面談到繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法，并結(jié)合本單元的習(xí)作，我設(shè)計(jì)了有