春季學期青島版小學一年級數(shù)學下冊教案全冊

1、一年級數(shù)學教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析根據(jù)上學期學生的學習情況，對學生掌握比較好的知識比如：生活中的數(shù)、10以內(nèi)數(shù)的加減法運算、統(tǒng)計、位置與順序等內(nèi)容加以利用，充分應(yīng)用到聯(lián)系密切的新知識的學習中， 有助于學生的思考及掌握； 而對于 20 以內(nèi)的進退位加減法運算這方面掌握較差的內(nèi)容來說，還需要加強練習，提高運算速度及準確度，為以后學習100 以內(nèi)數(shù)的加減法運算打好基礎(chǔ)。二、教學目標、數(shù)與代數(shù)1、聯(lián)系實際，能正確地數(shù)出100 以內(nèi)的物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百” ，了解數(shù)位的意義及順序，正確地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較大小。3、借助 100

2、以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體情境，進一步理解加、減法的含義，學會兩位數(shù)加減的口算和筆算方法，并能正確進行相應(yīng)的計算，會進行100 以內(nèi)數(shù)的兩步加減混合運算。5、能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。6、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”、“半時”和“大約幾時”。7、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能進行人民幣的簡單計算。8、能用 100 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計。、空間與圖形1、在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語

3、描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向，通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，初步建立1 厘米和 1 米的長度觀念，知道 1 米=100 厘米，能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。、統(tǒng)計與概率1、初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。2、通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題。3、結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。、實踐活動1、在拼擺活動中，增強對平面圖形的感知，培養(yǎng)動手操作的能力；在估一估、數(shù)一數(shù)

4、的過程中，發(fā)展數(shù)感。2、培養(yǎng)搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力，在搜集信息的活動過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。3、初步感知生活中的重復現(xiàn)象，經(jīng)歷探索重復規(guī)律的過程，初步形成解決簡單重復問題的策略，發(fā)展思維能力。三、教材簡析本冊教材教學內(nèi)容主要有：、數(shù)與代數(shù)1、100 以內(nèi)數(shù)的認識及大小比較。2、100 以內(nèi)數(shù)的不進位加減法及進位加法退位減法。3、厘米、米的認識。4、人民幣的認識。、統(tǒng)計與概率1、統(tǒng)計鞋碼，簡單的數(shù)據(jù)整理。2、象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的運用。、空間與圖形1、學看鐘表，認識整點、半點、大約幾時。2、方位與圖形，

5、認識東西南北及長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等簡單圖形。、實踐與綜合應(yīng)用1、奇妙的回形針。2、小小信息員，收集各種數(shù)學信息。四、教學重點、難點、知識與技能1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)并能認識計數(shù)單位“百” ，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過具體的操作活動，能識別長方體、正方體、三角形、平行四邊形和圓。3、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖。4、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。、數(shù)學思考1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100 以內(nèi)數(shù)的過程， 發(fā)展初步的觀察、 分析、抽象、概括

6、能力，建立初步的數(shù)感與符號感。2、經(jīng)歷探索 100 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識，在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中， 發(fā)展學生的觀察、 想象和操作能力，形成初步的平面及空間觀念。4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識。、解決問題1、能用 100 以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100 以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。3、能綜合運用方向、圖形等知識解決

7、問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。、情感與態(tài)度1在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。2在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。4經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。五、教學策略及措施1、深入了解學生，搞活課堂教學。本學期我將針對以前對學生的掌握情況，進一步深入了解學生，認

8、真觀察，同時通過家長，了解學生各方面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我將針對學生的個性特點，在教學過程中作一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的活躍氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有趣的話題，盡力培養(yǎng)學生的學習興趣，以此來提高學習效率。2、重視對后進生的教育工作。針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展，使部分學生不但善于管理，而且學習優(yōu)秀，還要利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，提高他們的學習成績。3、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新課標的指導下，我會虛心向其他教師學習經(jīng)驗，提高自己，并重視學生的自我鍛煉和

9、個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的進步。六、進度安排一、下雨了學看鐘表 2 課時二、豐收園 100 以內(nèi)數(shù)的認識 6 課時三、牧童認識圖形圖形2 課時四、綠色行動 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 12 課時五、小小存錢罐人民幣的認識 5 課時六、大海邊 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（二） 17 課時七、看魔術(shù)乘法的初步認識八、阿福的新衣厘米、米的認識九、我們的鞋碼統(tǒng)計十、兒童樂園總復習6 課時4 課時2 課時5 課時第一單元備課教材解讀：本單元是時間教學的起始單元，主要教學目標是使學生結(jié)合實際初步學會看鐘表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學習有關(guān)時間的知識打

10、下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學中要結(jié)合學生的生活經(jīng)驗與實際，運用教材提供的現(xiàn)實情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動手操作的機會，開展好教學活動。主要內(nèi)容 ：認識鐘面，認讀“整時” 、“半時”、“大約幾時”。本單元教材編寫的主要特點：1、教材刻意架起數(shù)學與生活之間的橋梁。以一個貼近學生現(xiàn)實生活的故事 “下雨了” 為背景，以老師打電話詢問學生放學回到家的時間為素材， 將認識“整時”、“半時”、“大約幾時”巧妙地串在一起，并從整體上比較它們的不同，引發(fā)學生探究新知的興趣。2、宏揚濃濃的師生情和親情，滲透人文思想。尊師愛生、關(guān)愛老人、和睦相處等，

11、都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下雨了，學生何時到家牽動著老師的心，打個電話問一下，了卻教師的牽掛；今天是奶奶的生日，全家人給奶奶過生日。這對我們的學生是一種無聲的教育。教學建議：1、以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展學習活動。對于鐘表，學生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了不同程度的了解。因此，本單元知識的教學應(yīng)該注意充分利用教材提供的現(xiàn)實情境，喚起學生已有的經(jīng)驗。2、重視學生的親身體驗，讓學生在觀察、比較和操作活動中學習。認識鐘表對學生今后的學習與生活有著很重要的作用。教學時要注意盡可能地聯(lián)系學生的生活實際，利用鐘表模型、多媒體課件等教具和學具，加強觀察、比較和操作活動，讓學生在撥一撥、說一說等活動中認識鐘表、認讀

12、時刻。3、加強所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的作息習慣。鐘表的應(yīng)用在生活中非常廣泛，因此，除了重視課堂中的學習體驗外，還要注意引導學生結(jié)合實際進行應(yīng)用。如：讓學生留心觀察自己幾時起床、幾時上學、幾時吃午飯。在應(yīng)用中逐步養(yǎng)成按時作息的良好習慣。本單元建議課時數(shù)： 2 課時。單元主備人：張燕教學過程使用意圖第一課時課題：學看鐘表教學目標：1、 結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表， 能正確認讀“整時”、“半時”和“大約幾時” 。2、在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。3、建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。教學重點、難點 ：認讀“大約幾時”，指導學生寫出這些時刻。教具準備 ：多媒體課件、鐘

13、表模型。教學過程 ：課前小測：你認識時間嗎？你會說一說你認識的時間嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 。師：老師給大家講個故事。一天，下著大雨，下午放學后，老師把同學們護送到學校門口，看到同學們遠去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學生打電話的場面）。仔細觀察畫面， 你能提出什么數(shù)學問題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說一說。1、老師什么時間給小朋友打電話的？2、小力是什么時候到家的？3、小云是什么時候到家的？4、小青、小林是什么時候到家的？5、誰到家最早呢？（教師有選擇地板書有價值的問題）師：同學們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時候到家的，我們就要學會看鐘表

14、。 （板書課題：學看鐘表）設(shè)計有人文氣息的生活場景，激發(fā)學生求知的欲望。二、 合作交流，解決問題。師：小力是什么時間到家的？小云是什么時間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。（學生小組討論，教師參與部分小組的交流）小組匯報：師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？（抽生交流）師小結(jié)：同學們剛才的想法很對，長針指著 12，短針指著幾就是幾時。在鐘面上長針叫分針，短針叫時針。 （課件分別閃動分針和時針）小力到家的時候鐘表的分針指著 12，時針指著 5，所以是 5 點，在數(shù)學上通常叫 5 時。師：小云是什么時間到家的？你們是怎么知道的？生交流：小云是 5 點半

15、到家的；因為分針指著 6，時針在 5 和 6 中間，就是 5 點半；師：剛才有的組說是5 時半，有的組說是 6 時半，到底哪個組說得對？請利用你們手中的學具表撥一撥，研究一下，到底5 時半還是 6 時半。（教師指導學生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動方向撥）（學生分小組研究）師小結(jié)：通過剛才的研究，大家都認為是5 點半。對，在日常生活中我們習慣說是5 點半，在數(shù)學上讀作5 時半。分針指著 6，時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。課后小測：我指，你說時間。教后反思：從生活中入手，從關(guān)愛學生入手， 把孩子們帶入到了溫馨的生活中，在這個環(huán)境下，學生運用已有的生活經(jīng)驗來學習鐘表的知識，很有意義，學生能簡單的認識鐘表的組成，大部分學

16、生能較好的讀出準確的時間，一小部分還需要在家里勤加練通過學生的實際觀察解決提出的問題，有利于學生勤于動腦習慣的培養(yǎng)。習，才能鞏固。第2課時練習課課題：練習課教學目標 ：進一步練習正確認讀“整時” 、“半時”和“大約幾時”。教學過程：課前小測：說 “整時”、“半時”和“大約幾時”指針的特點。自主練習一 ：1、讓學生看圖講故事。2、利用圖中所提供的時間信息，讓學生說一說自己一天的時間是怎樣安排的。3、交流。4、師小結(jié)：教育學生養(yǎng)成合理安排作息的良好習慣。自主練習二 ：1、同桌合作，一人撥，一人認，并互相作出評價。2、抽生交流。自主練習三 ：1、自己觀察圖，說一說每個鐘面上的時刻、發(fā)現(xiàn)了什么和怎樣發(fā)

17、現(xiàn)的。2、同桌交流。3、集體交流。自主練習四 ：1、學生獨立觀察畫面。2、對照下面鐘面確定每幅畫所對應(yīng)的時間，編一個故事。自己思考。3、小組交流，找出最好的。4、集體交流。通過多種形式的練習，使學生能很好地了解鐘表。課后小測：一生擺指針，一生說時間。教后反思：學生練習較認真，但觀察不夠仔細，語言表達不清楚。綜合實踐設(shè)計：誰是小小設(shè)計家，制作一個美麗實用的鐘表。第二單元備課教材解讀 :本單元是在學習了20 以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上,進一步學習 100 以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學習100 以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學習萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學生的數(shù)感有著重要的意義。因

18、此，本單元的學習內(nèi)容在整個小學階段具有重要意義。本單元的主要學習內(nèi)容有：100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。單元教學重難點：1、重點： 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2、難點：數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十數(shù)應(yīng)該數(shù)幾十。本單元教材編寫的主要特點：1、 選取的素材真實、新奇、有趣。1986 年，北京六年級學生楊海蘭和上海初中一年級學生吳弘代表全國少先隊員登上南極長極站進行了實地考察。本單元素材以這一真實的事件為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列在南極考察的情境，帶領(lǐng)學生走進那神奇的南極世界，激起學生的探究

19、欲望。2、 讓學生在動手操作中逐步建立數(shù)的概念。教材遵循學生的認知規(guī)律， 提供了數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等認數(shù)、數(shù)數(shù)活動，使學生在經(jīng)歷大量的感性認識的基礎(chǔ)上，逐步抽象出數(shù)的概念。3、 重視估計意識的培養(yǎng)。 估計在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估計意識和技能是發(fā)展數(shù)感的重要方面。本單元在教學數(shù)數(shù)的過程中，始終將估計與數(shù)數(shù)結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。教學目標：1、引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神。2、認識計數(shù)單位“一”和“十” ，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個

20、“一”組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。3、了解和掌握個位、 十位的數(shù)位的概念。 理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)。4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。單元學與教建議1、加強觀察、注重操作，讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。2、注重學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生主動建構(gòu)知識體系。3、注重培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。4、重視發(fā)揮評價的作用時間安排： 6 課時單元主備人： 張英麗教學過程使用意見第一課時課題：100 以內(nèi)數(shù)的認識教學內(nèi)容 ：信息窗 1教學目標 ：1、認識 100 以內(nèi)的數(shù)，能用不同的方法數(shù)到100。2、

21、認識數(shù)位百，知道從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。3、理解計數(shù)單位個、十、百。4、培養(yǎng)學生估算的能力。重點難點 ：理解數(shù)位及計數(shù)單位。教具準備 ：實物投影教學過程 ：課前三分鐘：說一說，數(shù)位的相關(guān)知識，數(shù)數(shù)練習一、活動一（出示課本信息窗1）師：認識上面的動物嗎？企鵝生活在哪兒？你了解南極嗎？在我們南極考察站長城站來了兩位小客人，他們都看到了什么？師：你能提出什么數(shù)學問題？抽生答二、活動二師：這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)有多少只的問題， 其他的問題放到問題口袋里師：請你先估一估，有多少只？師：誰估得正確？想知道準不準，要怎么辦？師：打開書第二頁，拿起鉛筆數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)得又對又快。學生活

22、動師：誰來說說你是怎么數(shù)的？數(shù)了多少只？還有不同的數(shù)法嗎？一只一只，兩只兩只，五只五只，十只十只師：你覺得哪種數(shù)法能數(shù)得又對又快？同桌說一說三、活動三師：數(shù)桌子上的小棒，用你喜歡的方法數(shù)板演 10 根 10 根地數(shù)師： 100 里面有幾個十？，所以10 個 10 是 100，100 里面有 10 個十。師：我們又學習了一個新的數(shù)位百位；從右面起， 第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。四、活動四用自己的方法數(shù)賊鷗和海豹，用學具表示數(shù)出來的數(shù)。交流，說明數(shù)了多少只？用什么方法數(shù)的？為什么這樣表示？怎樣擺最清楚？師擺數(shù)，學生說，怎么看出來的？師：在計數(shù)器上撥出23 或者 24，說說是怎么撥的五

23、、活動五1、數(shù)學游戲：師說數(shù)，生用不同的方法數(shù)。如 90，89， 88，87，86， 85，90， 80，70，60， 50，40，90， 85，80，75， 70，65，90， 91，92，93， 94，95，2、根據(jù)圈出來的10 個蘋果，估一估一共有多少個？課后小測：會寫數(shù)、會讀數(shù)、說含義課后反思：此課的教學， 學生興趣較高， 主要原因是這些知學生方法眾多可根據(jù)情況適時加以表揚，并選擇優(yōu)化的方法。學生動手實踐貼近學生的生活。設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，加強了課堂的愉快氛圍。識他們自身已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學習狀態(tài)較好。第二課時課題：自主練習教學目標：1、復習鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的認識，理解數(shù)的組成。2、復

24、習數(shù)位個位、十位、百位及其計數(shù)單位。3、使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學生初步的觀察分析能力。教學重點難點： 計數(shù)單位的理解教具準備： 多媒體，實物投影教學過程：課前三分鐘：看計數(shù)器寫數(shù)，會說各個數(shù)字的含義一、自主練習 1師：請小朋友認真觀察蘋果圖， 先估一估一共有多少個蘋果？師：數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果？師：跟小組同學說一說你是怎么數(shù)的全班交流師：你覺得哪種方法最好？先估一估其他三種物體的數(shù)量，然后再數(shù)一數(shù)。集體交流。二、自主練習 2師：老師說一個數(shù)，小朋友們接著往下數(shù)，你想怎么數(shù)就怎么數(shù)。師：說得真好，可以往前數(shù)，也可以往后數(shù)，可以一個一個數(shù)，2 個 2 個數(shù)， 5 個 5 個

25、數(shù)，也可以 10 個 10 個數(shù)。師：你說一個數(shù)，讓小組的同學接著數(shù)。三、自主練習 3學生經(jīng)歷動手數(shù)數(shù)，估計數(shù)量，經(jīng)歷了一個認識數(shù)的過程。師：請看第一幅圖，每個盒子里有幾枝？我們可以說是1 盒是一個十， 2 盒就是 2 個十，外面有 3 枝，就是 3 個一，合起來一共是多少枝？師：誰能上來說一說你是怎樣填的？師：說得真好，你能把第二幅圖填出來嗎？四、自主練習 4。師：請小朋友們認真觀察，這道題要求我們干什么？師：自己連一連。師：跟同位的小朋友交流一下你的想法？集體訂正。五、自主練習 5師：請小朋友們看圖，先估一估，再說一說。學生自已試做，集體訂正。六、自主練習 6師：現(xiàn)在我們來做個小游戲。請先

26、看書上的圖，誰能看懂圖中說了什么意思？你會玩嗎？跟同位的小朋友玩這個游戲。課后小測：聽口令辯對錯。教后反思：運用邊講邊練的形式可以較好的掌握知識，學生勤于動腦，體現(xiàn)了合作的力量。練習形式豐富第三課時課題： 100 以內(nèi)數(shù)的寫法及比較教學目標 ：1、學會 100 以內(nèi)數(shù)的寫法。2、會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。3、培養(yǎng)學生獨立探索解決問題的能力。教學重點難點： 數(shù)的比較教具準備 ：實物投影教學過程 ：課前三分鐘：說一說你對 100 以內(nèi)數(shù)的認識一、活動一師：在南極，小朋友們發(fā)現(xiàn)了許多動物，想數(shù)出它們的數(shù)量，并記錄下來，讓我們一起幫幫他們好嗎？出示情境圖。師：小朋友，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些

27、問題？（學生觀察教材第 12 主題圖）師：自己數(shù)一數(shù)三種動物的數(shù)量，并把你數(shù)的結(jié)果記錄下來。師：小組說一說，要把你的數(shù)法在小組里跟小朋友交流一下。小組交流后，讓學生匯報。師：你為什么這么寫？生交流師總結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。二、活動二師：誰還能提出問題？師：這個問題問得好！天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？你是怎樣知道的？引導學生討論回答。小組合作，力量大。4 個十比 3 個十大，所以47 比 32 大。 47 比 40 大，32 比40 小，所以 47 比 32 大。抽生答。師：我們可以用“ >”“<”來表示。你能在本上寫出來嗎？47>3232<47師：根據(jù)你數(shù)出來的

28、數(shù)，你還可以寫出其他的比較式嗎？生自己寫。集體交流三、活動三1、師：請看課本第 8 頁自主練習 1，寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并讀一讀。師：把這三個數(shù)比較大小，并用大于號和小于號連結(jié)起來。2、師：自主練習 2，想一想，填一填。師：認真觀察填好的表，你能發(fā)現(xiàn)什么？四、活動四師：小朋友，今天你都學到了哪些知識？課后小測：比較兩個數(shù)的大小教后反思：本堂課要求學生掌握數(shù)的寫法，可是有的學生總把數(shù)位混淆，在以后的課堂上應(yīng)常提問數(shù)位知識，讀法和寫法剛剛學習，掌握的不是很好，需要鞏固，比較大小，學生的方法單一，可課后鼓勵學生找到更好的方法。第四課時課題：自主練習教學目標：1、鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的意義，會熟練、

29、正確地讀寫100 以內(nèi)的數(shù)。2、鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的比較。3、會根據(jù)具體情況做出合理判斷。教具準備 ：實物投影教學過程 ：課前三分鐘：說一說數(shù)的組成及比較大小的方法。一、自主練習 3師：請小朋友們先認真觀察計數(shù)器，再填一填，比一比。生獨立填寫。集體交流二、自主練習 4師：你會算嗎？試一試。生獨立探索。集體交流。三、自主練習 5師：我們現(xiàn)在來一個小競賽，看誰算得又對又快。生自己做集體訂正。四、自主練習 6師：請小朋友們認真觀察，小玲拍了 40 下，小亮拍的比小玲多得多，小芳拍的比小玲少一些，小亮可能拍多少下？在你認為正確的答案下畫“”小芳可能拍多少下？在你認為正著重訓練學生的觀察能力。確的答案

30、下畫“” 。生獨立探索。交流方法，師：你是怎么想的？誰愿意到前面來跟大家說說你的想法？有利于學生學生交流。之間互相吸收。師總結(jié)。五、聰明小屋師：一個數(shù)在 70 和 90 之間，個位和十位上的數(shù)相差 2。這個數(shù)是多少？師：自己想一想，寫一寫。集體訂正。課后小測：猜數(shù)游戲。教后反思：此節(jié)課是對前面知識的鞏固和練習，專門訓練學生的讀寫認識，從數(shù)的順序，及數(shù)位的知識來幫助學生理解怎樣比較數(shù)的大小。教學效果還可以。第五課時課題：我學會了嗎教學目標 ：復習整理本單元所有知識，會數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，會讀寫100 以內(nèi)的數(shù)，會進行整十數(shù)加減整十數(shù)的計算。教學過程 ：課前小測： 100 以內(nèi)數(shù)的

31、寫法和讀法，計算的方法?；顒右粠煟赫埿∨笥褌兛凑n本第10 頁，圖中都有哪些數(shù)？同位一起讀一讀。學生活動。師：圖中一共有多少個數(shù)？自己數(shù)一數(shù)。學生活動。師：按數(shù)的順序連一連，看看連成以后像什么？學生活動，師：同位兩個同學任意圈出一個數(shù)，比一比，誰的大？學生活動師：以小組為單位，每個同學都圈出一個數(shù)，比一比，四個數(shù)哪一個最大？哪一個最?。堪磸拇蟮叫〉捻樞蚺牌饋??；顒佣煟合胍幌?，這個單元我們都學過哪些內(nèi)容？師：通過本單元的學習，你覺得自己又有哪些收獲？師：在學習過程中你認為自己表現(xiàn)得怎樣？哪些方面比較滿意？哪些方面還需要繼續(xù)努力？與小伙伴的合作怎樣？師：跟小組的同學說一說全班交流。從多角度進行練習

32、，鞏固了學生對知識的理解。課后小測：看看誰學得最好！教后反思：學生能認真的進行復習，語言較流暢的表達了自己的想法和做法。單元測試題a) 按順序填數(shù)383942979692b) 看圖寫算式 = =c) 填空a) 24 里面有（ ）個十和（ ）個一。b) 10 個十是（ ）。c)8 個一和4 個十組成的數(shù)是（）。d)一個數(shù)從右邊起，第一位是9，第二位是6，這個數(shù)是（）e)65 的十位上是（），表示（）個（），個位上是（），表示（）個（）。d)計算40+54+6075586-50+2060-5090-3050+40四、小調(diào)查f) 你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲？誰的年齡最大？g) 我們學校年級有幾

33、個班？每班各有多少人？哪個班的人數(shù)最多？哪個班的人數(shù)最少？h) 校園里有多少棵樹？用 100 以內(nèi)的數(shù)的表示生活中物體的個數(shù)。第三單元備課單元教材解讀：本單元是有關(guān)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識，始建立在初步認識立體圖形的基礎(chǔ)上進行教學的，是進一步認識這些圖形及其他特征的基礎(chǔ)。本單元的主要教學內(nèi)容是：初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形等平面圖形。本單元教材的主要特點：1、教材的設(shè)計及呈現(xiàn)形式富有童趣。剪貼畫的效果立刻抓住了孩子的心，牧童與耕牛帶領(lǐng)我們的孩子走進田園世界。本單元設(shè)有一個信息窗。設(shè)計的是“牧童騎?！钡募堎N畫?！懊馈钡母惺?，激起學生初步認識長方形、正方形、

34、三角形、平行四邊形和圓形的欲望，借助自主練習中尋找生活中的幾何圖形，進一步使學生加深對平面圖形的認識與理解。單元教學目標1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。本單元的教學重點： 初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形等平面圖形。單元學與教建議1、突出實踐性，加強親身體驗2、注意評價的全面性本單元課時： 2 課時單元主備人：宋艷華第一課時牧童與牛教學目標：1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在圖形拼擺和欣賞活動中，感受

35、圖形美。培養(yǎng)學生熱愛生活的純樸情感，激發(fā)學生學習的興趣。3、在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。教學重點難點：對長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。教學過程：課前三分鐘：你在生活中認識哪些圖形？一、創(chuàng)設(shè)情境師：要向別人介紹你的朋友，你打算怎樣介紹？都要介紹朋友的什么？學生介紹，板書課題：圖形師：把圖形當成新朋友，你想知道圖形的什么？師：嗯，圖形長什么樣兒，它的外形。他在哪里師：我們可以說與什么有關(guān)系（板書：關(guān)系）師：知道他有什么作用。（板書：作用）二、初步認識師：好，我們這節(jié)課就從這幾個方面來認識這些圖形朋友。它們就藏在課本 18 頁的情境圖里，把書翻到 18 頁

36、，看誰能找到他們。師：誰愿意起來說一說，在這幅漂亮的紙貼畫中你都找到了哪些新朋友？你知道他們的名字嗎？他們藏在哪里？三、生活中的圖形用朋友關(guān)系拉近距離師：現(xiàn)在我們來解決第二個問題，他們住在哪里呢？認真地觀察你周圍的事物，你能找到他們嗎？師：跟同位的小朋友說一說。師：誰愿意跟全班的小朋友介紹一下你的想法？師：我們的生活中處處都有它們。（如果學生找不到，師啟發(fā)：看老師從數(shù)學書上找到了一個新朋友，這是什么形狀的？你能從其他的物體上找到其他的形狀嗎？）看。比一比，誰畫出的種類最多?？?。比一比，誰畫出的種類最多。師：跟小組同學介紹一下你的畫法。師：誰愿意到前面來介紹你的作法？師：這種方法用得同學挺多，這

37、五種圖形都可以用這種在觀察、操方法得到，指著你手中的學具，告訴同桌的小朋友，用哪一作活動中，個面可以得到什么圖形。能主動與同師：還有其他的方法嗎？伴合作交師：很有創(chuàng)意。用這種方法也可以得到正方體和其他的流，可以發(fā)一些圖形。展合作意師：用拓印的方法，真聰明。識。四、了解特征師：這些圖形朋友的外形有哪些特征呢？嗯，那么多的小朋友都想說，我們就來玩一個猜謎語的游戲吧。同組的小朋友一個說出圖形長得什么樣子，其他的小朋友猜一猜是什么圖形。并從自己的學具袋中找出這種圖形，會玩嗎？師：在小組里開始吧！師：誰愿意上來說給全班的小朋友猜？五、拼圖形師：我們今天認識的圖形朋友可神奇了，我們可以用它們拼出美麗的圖案

38、，用你手中的學具卡片拼一拼，看誰拼出的圖案最漂亮。師：跟同桌的同學介紹一下你的作品，都用到了哪些圖形，并讓他數(shù)一數(shù)，每種圖形各有多少個？師：以小組為單位選出一幅最好的作品，參加全班的評比，師：好，現(xiàn)在請小組展示自己的作品，讓我們一起來欣賞吧。師：看著這些作品，你能提出哪些問題？師：大家各有所長，我們給每幅作品都加 10 分，同意嗎？六、小結(jié)師：今天這節(jié)課你開心嗎？哪里最開心？課后小測：通過教師的描述，學生猜是怎樣的圖形 ? 課后反思：這節(jié)課學生動手能力得到了很好的鍛煉，與此同時，學生們也掌握了圖形的基本常識，能較好的利用學過的圖形進行簡單的繪畫。通過說、拼的認識過程逐漸了解了圖形。學生能根據(jù)特

39、點制作相應(yīng)的圖形，這是我最大的收獲和喜悅。第二課時自主練習教學目標：1、在操作和觀察活動中， 復習長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在圖形拼擺和欣賞活動中，能舉一反三，并能在生活中尋找到各種圖形，進一步加深對平面圖形的認識和理解。3、在觀察、操作活動中，加深與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。教學過程：課前三分鐘：你來說一說你認識的圖形。一、自主練習一師；題目中的圖形認識嗎？他們是誰？師：你能對號入座，把他們連起來嗎？學生獨立完成師：說給你同桌聽聽，他們分別是什么？師：能說說你是怎么記住他們的嗎？二、自主練習二師：觀察圖，你認識他們嗎？分別是什么形狀的呢？說說看。師：生活中有很多我們認識好

40、朋友，你能找到他們嗎？師：小組同學合作，找找生活中的圖形好朋友，填在下面的表格中。平行四邊圖形長方形正方形三角形圓形練習鞏固，有效提高認識。名稱小組合作，全班交流三、自主練習三師：觀察圖，說說這些圖形是誰？師：同桌合作，利用你手中的學具擺一擺，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組交流師：你能接著擺下去嗎？試一試師：圖中的長方形很調(diào)皮，不想總在第四，他悄悄的跑到第二了，看圖：學生動手拼擺師：你能創(chuàng)造自己的規(guī)律嗎？試試看吧！四、我學會了嗎？師：觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們分別有多少個呢？用你自己的方法數(shù)一數(shù)，涂一涂，填一填。學生獨立完成集體分析講解師：小房子經(jīng)過我們同學自己的裝飾，變的真漂亮，你能用我們學過的

41、圖形拼成你喜歡的，或者你想到的圖畫嗎？快快動手試試吧。課后小測：自己設(shè)計一幅有規(guī)律的圖形課后反思：學生通過進一步的強化訓練，加深了對圖形的認識，也是他們學會了合作。找規(guī)律，有的學生反應(yīng)稍差，需要反復練習。第三單元測試題1、你知道嗎？面向黑板，左面是，右面是， 前面是，后面是。2、涂一涂給涂上紅色給涂上藍色3、數(shù)一數(shù)，填一填圖形長方形正方形三角形圓平行四邊形個數(shù)4、實踐活動用的七巧板照樣子擺一擺，看看他們象什么？發(fā)揮你的想象力， 用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并展示給好朋友看看。第四單元備課教材解讀 :本單元是在學生學習了 100 以內(nèi)數(shù)的認識，掌握了整十數(shù)加、減整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減

42、法口算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元的學習，是進一步學習 100 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法及多位數(shù)加、減法的重要基礎(chǔ)。本單元教學的主要內(nèi)容有：口算100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)。的問題是單元教學重難點：1、重點：掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法和解決“求比一個數(shù)多幾（少幾） ”2、難點：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。本單元教材編寫的主要特點：1、素材的選取滲透著環(huán)保意識。 教材以“綠色行動”為主線索，展現(xiàn)了“校園護綠、”“保護環(huán)境、”“綠色回收、”“綠色家園”等一系列環(huán)?；顒?。這些活動是很多學生親身經(jīng)歷過的，會感到親切、自然，能主動

43、投入到學習活動中來。2、強調(diào)獨立探索、合作交流，讓學生經(jīng)歷自主構(gòu)建知識的過程。教材注重從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵學生通過遷移、操作，獨立探索算法，經(jīng)歷自主建構(gòu)知識的過程，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。3、計算與解決問題緊密結(jié)合，寓計算于解決問題當中。本單元的主要學習內(nèi)容是100 以內(nèi)數(shù)的口算，教材的編寫改變了過去教學中單純教計算的現(xiàn)象，把計算與解決問題緊密結(jié)合在一起，在解決實際問題的過程中，體會運算的意義，學習口算方法；在掌握了算法的基礎(chǔ)上，再去解決一些簡單的實際問題，從而激發(fā)學生學習計算的積極性和解決問題的熱情，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學目標：1、結(jié)合具體情境，進一步理解加、減法的含義，