貼對聯(lián)的方法

1、貼對聯(lián)的方法從以上兩副對聯(lián)可以看出，對聯(lián)的句式，其實(shí)已經(jīng)大大 超越了唐代律詩的體例，甚至超越了歷代詩歌的句型模式。 后世的對聯(lián)，不再僅僅是詩歌的延展，它在句式上還吸收了 散文、駢文、宋詞、元曲以及民間俗語、口語的成分， 連語氣助詞和虛詞一一甚至還有象聲詞一一都可以隨需要 納入對聯(lián)寫作之中。因此，孟昶寫的第一副對聯(lián)或許在形式 上直接來自于唐詩，但隨著對聯(lián)這門藝術(shù)的成熟，它就有了 眾多的“前身”，兼收并蓄而后自成風(fēng)貌，不能再將其僅僅 看做是唐詩的變種了。這里將收集到的幾個例子提供給大 家，以佐證筆者所言不虛。貼對聯(lián)是大家每年都要做的事也是中國的傳統(tǒng)文化，貼 對聯(lián)不是什么大事就是圖個吉利，很多人都不

2、知道對聯(lián)怎么 貼，很多家庭都經(jīng)常會帖錯對聯(lián)。這樣對家居生活的財(cái)運(yùn)也 是有點(diǎn)影響的，下面 XX就來詳細(xì)告訴大家貼對聯(lián)的一些方 法吧！什么是對聯(lián)對聯(lián)，又稱楹聯(lián)、對子、聯(lián)語、對句、聯(lián)對等，由兩個 互相對偶的句子組成：上聯(lián) （出句）和下聯(lián)（對句）。其要求是 既“對”又“聯(lián)”。字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏 一致和平仄相諧都是“對”，“聯(lián)”就是要內(nèi)容相關(guān)。一副 對聯(lián)的上下聯(lián)之間，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)相關(guān)，如果上下聯(lián)各寫一個互 不相關(guān)的事物，兩者不能貫通、呼應(yīng)，則不能算一副合格的 對聯(lián)，甚至不能算作對聯(lián)。對聯(lián)怎么貼1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事 會議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和

3、各國反 動派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存 權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會議決定以 每年的6月1日為國際兒童節(jié)。【對聯(lián)貼法】正確的做法是背對大門一致的方向時(shí)，來 說左右！此時(shí)左為上聯(lián)，右為下聯(lián)?！揪幷甙础恐朗裁唇刑烊撕弦涣税?。學(xué)習(xí)屈原堅(jiān)定的理想信念，自覺提高黨性覺悟。屈原雖 屢遭排擠，多受君王猜疑，但其始終抱有“雖九死其猶未悔” 之志，原因在于他有追求光明的理想和信念。對廣大黨員干 部而言，追求光明就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。缺失了這份精 神之“鈣”，就無法保持黨員該有的先進(jìn)性和純潔性。因此，黨員干部應(yīng)該主動提高政治 “免疫力”，自覺抵制各種誘惑， 依此來夯實(shí)自身

4、的黨性基礎(chǔ)?！驹催h(yuǎn)流長】這要從古時(shí)候崇尚的方位說起。中國古代多以“左”為尊，為大位。所以上聯(lián)在“左”邊。建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國受到全社會的尊敬。這 是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國家的未來。教 師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。在 人類社會的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄 造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類 文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動。一個 社會、一個國家、一個民族，如果沒有教師辛勤的、有效的 勞動，那么，這個社會、國家和民族的文明進(jìn)程就會遭受損 失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。【原來如此】古人

5、的竹簡、圣旨、詩詞等等，從載體的 方向看都是從左到右的，也反映了古人樸素的尊卑、哲學(xué)和 道德觀念和思想?！緩膶β?lián)張貼區(qū)分】1、 背對大門，一致的方向的時(shí)候來說左右！此時(shí)左為上 聯(lián),右為下聯(lián)。2、面對大門，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左?！景雌截茀^(qū)分】1、聯(lián)尾是仄聲的為上聯(lián)，一般為三四聲，比如“新年納 余慶”；（一次國宴上，年齡最大的是一個 141歲老翁，紀(jì)曉嵐 為他獻(xiàn)上此聯(lián)。計(jì)算一下，上聯(lián)是 60*2+3*7=141，下聯(lián)是 70*2+1=141 ，妙）2、聯(lián)尾為平聲的是下聯(lián)，一般是一二聲，比如“佳節(jié)號【編者按】抑揚(yáng)頓挫，自己體會。因?yàn)楣湃撕茏⒁忭嵚伞?語感的！【通過橫批區(qū)分】比擬法：借助恰當(dāng)?shù)谋扔骰蛴脭M

6、人化的手法，把抽象的 概念變成具體形象， 既便于人們領(lǐng)會，又易懂易記。女如: * 黨象太陽普照革命千秋業(yè)，總?cè)蝿?wù)似燈塔輝映江山萬代紅。1、面對大門。2、如果橫聯(lián)是從左向右的現(xiàn)代寫法。對聯(lián)也是上聯(lián)在左,下聯(lián)在右；3、如果橫聯(lián)是從右向左的寫法 ，對聯(lián)也是上聯(lián)在右，下 聯(lián)在左?！緜€例】有些從詩詞、文章中摘出來的對偶句子作對聯(lián) 的，平仄也有例外。如江西南昌市滕王閣毛澤東手書的柱聯(lián)， 出自唐代王勃的名篇滕王閣序中的對偶句，上下聯(lián)的位 置就不同。上聯(lián)：“落霞與孤鶩齊飛”，最后一個字為平聲下聯(lián)：“秋水共長天一色”，最后一個字為仄聲很久很久以前有一個心地善良的貴族，他的妻子因病去 逝，拋下他和他的三個女兒。這個貴族嘗試了不少發(fā)明，都失敗了，但也因此耗盡了錢財(cái)，所以他們不得不搬