統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索_第1頁
統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索_第2頁
統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索_第3頁
統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、    統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索    摘要:在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高等教育事業(yè)快速發(fā)展的大背景下,浙江工商大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)抓住機(jī)遇,狠抓學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè),經(jīng)過幾年的拼搏,取得了省重點(diǎn)學(xué)科、省重點(diǎn)專業(yè)、碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)等突出成績,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)普通高校開展學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)學(xué);學(xué)科建設(shè);專業(yè)建設(shè);探索;實(shí)踐一、特色與成就浙江工商大學(xué)(原杭州商學(xué)院)是1980年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)開始招收本科專業(yè)的普通高校,統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè) (當(dāng)時(shí)為計(jì)劃統(tǒng)計(jì)專業(yè))當(dāng)年招收首屆本科生,現(xiàn)已集省重點(diǎn)學(xué)科、省重點(diǎn)專業(yè)、碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)于一身,在教學(xué)、科研、人才

2、培養(yǎng)等方面的水平已處于全國先進(jìn)行列。據(jù)國內(nèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)權(quán)威雜志統(tǒng)計(jì)研究的統(tǒng)計(jì),自1981年該雜志創(chuàng)刊以來,我校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師在該刊物上發(fā)表的論文數(shù)列全國高校前六位。我校統(tǒng)計(jì)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的特色與成就主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1學(xué)科建設(shè)跨上新臺(tái)階。本學(xué)科點(diǎn)通過制定中長期發(fā)展規(guī)劃,明確短、中、長期努力目標(biāo),有重點(diǎn)、分層次引進(jìn)和培養(yǎng)師資,大規(guī)模開展科學(xué)研究活動(dòng),取得豐碩的成果。2004年底通過第五批省重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審。2專業(yè)建設(shè)邁出新步伐。在專業(yè)建設(shè)方面,本專業(yè)教師不斷探索新的教學(xué)方法,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),更新教學(xué)內(nèi)容,提升培養(yǎng)目標(biāo),嘗試“統(tǒng)計(jì)精英”教育模式,注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。20

3、03年統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)被評(píng)為省重點(diǎn)專業(yè)。3課程建設(shè)取得新進(jìn)展。本學(xué)科和本專業(yè)的主干課程“統(tǒng)計(jì)學(xué)”于1990年被評(píng)為內(nèi)貿(mào)部優(yōu)秀課程。以后又在相關(guān)教師的共同努力下,先后出版了5個(gè)版本的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材和4部參考書及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書,本專業(yè)采用英文原版統(tǒng)計(jì)教材,全面開展“讀、寫、議”活動(dòng),利用多媒體制作課件,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程輔導(dǎo)和畢業(yè)論文指導(dǎo)。2003年我校“統(tǒng)計(jì)學(xué)”被評(píng)為浙江省精品課程。4統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)方法的科學(xué)研究取得突出成果。一是以李金昌教授為代表的在統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法方面的研究成果;二是以蘇為華教授為代表的在統(tǒng)計(jì)指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)理論與方法方面的研究成果,在國內(nèi)具有領(lǐng)先水平,享有很高的學(xué)術(shù)聲望。5年內(nèi)統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師共發(fā)表學(xué)

4、術(shù)論文528篇,出版專著5部、教材 3部,承擔(dān)科研課題28項(xiàng),經(jīng)費(fèi)632萬元,獲省部級(jí)獎(jiǎng)7項(xiàng)。5統(tǒng)計(jì)理論與方法的應(yīng)用研究正在廣泛開展,其社會(huì)影響力日趨擴(kuò)大。在深入開展統(tǒng)計(jì)理論與方法學(xué)術(shù)研究的同時(shí),該學(xué)科正在把研究的重點(diǎn)向應(yīng)用性研究轉(zhuǎn)移。最近3年連續(xù)申請(qǐng)到了國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目,承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目和社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目多項(xiàng)。二、以創(chuàng)新求發(fā)展上世紀(jì)80年代后期到90年代初,隨著我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的加快和深入,各級(jí)管理部門及企業(yè)的統(tǒng)計(jì)工作面臨巨大的改革壓力。統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和人員的精簡,體制和職能的轉(zhuǎn)變,制度和方法的變化等等對(duì)高校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)方式和培養(yǎng)

5、目標(biāo)產(chǎn)生了沖擊。很多院校停止了統(tǒng)計(jì)學(xué)的招生,許多專業(yè)教師改教別的課程,甚至離開了教學(xué)崗位。在這樣艱難困苦的條件下,我們堅(jiān)持統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研活動(dòng),對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案、教育模式、教學(xué)方法等許多方面進(jìn)行了大膽的改革、探索和創(chuàng)新。在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)下設(shè)置會(huì)統(tǒng)專門化、市場調(diào)研與分析、金融保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)分析等方向。對(duì)學(xué)生因材施教,對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)采取研究型教學(xué)方法,帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域問題的調(diào)查研究,訓(xùn)練調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)處理與分析等專業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和調(diào)研報(bào)告及學(xué)術(shù)論文的寫作能力。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)人員精干、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)、踏實(shí)勤奮、無怨無悔是我校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師的團(tuán)

6、隊(duì)風(fēng)格。這支隊(duì)伍教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng),曾連續(xù)多年人均科研成果在全校各學(xué)科中名列前茅?,F(xiàn)有省中青年學(xué)科帶頭人2人,省部級(jí)專家2人,省“151人才工程”2人。整個(gè)隊(duì)伍年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、后勁十足。其良好的團(tuán)隊(duì)精神主要表現(xiàn)在:1該團(tuán)隊(duì)的學(xué)科帶頭人李金昌教授和蘇為華教授長期擔(dān)任統(tǒng)計(jì)系、院領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)和組織合作研究,幫助督促教師提高教學(xué)科研水平,使統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、教學(xué)科研水平得到了較大的提高,成為本校各學(xué)科中最強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)之一。2統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師有明確的課程分工和研究方向。作為專業(yè)教師不僅要系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的完整的知識(shí)體系,有扎實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)方法的綜合應(yīng)用能力,而且要有一個(gè)主攻的

7、研究方向,這樣才能出成果。我們鼓勵(lì)教師開展合作研究和實(shí)證研究,組隊(duì)申報(bào)課題和承擔(dān)調(diào)研項(xiàng)目,形成積極向上的工作氛圍,保持齊頭并進(jìn)的良好態(tài)勢。3建立在相互了解、充分民主、群策群力基礎(chǔ)上的團(tuán)隊(duì)精神是推進(jìn)教學(xué)與科研的關(guān)鍵。統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)及數(shù)學(xué)教師之間有著廣泛的合作與聯(lián)系,利用統(tǒng)計(jì)方法優(yōu)勢和數(shù)據(jù)處理特長,為其他專業(yè)教師進(jìn)行課程研究提供幫助。多學(xué)科多專業(yè)教師合作承擔(dān)各級(jí)各類課題,既提高了申請(qǐng)課題的成功率,又提高了課題研究成果的質(zhì)量。四、擴(kuò)大交流與合作作為改革開放以后發(fā)展起來的普通商科高等院校,在許多方面與全國重點(diǎn)大學(xué)是沒法相比的。在注重特色的同時(shí),我們利用一切可以利用的條件和機(jī)會(huì),投

8、人大量的人力、物力和財(cái)力,廣泛參與全國性的學(xué)術(shù)活動(dòng),擴(kuò)大并加強(qiáng)與兄弟院校、政府部門、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系、交流與合作;倡導(dǎo)成立了“中國商業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)教學(xué)研究會(huì)”。與國家統(tǒng)計(jì)局、浙江省統(tǒng)計(jì)局、杭州市統(tǒng)計(jì)局及其研究所和下屬部門保持密切的合作,開展多領(lǐng)域合作研究。我們主動(dòng)承辦學(xué)術(shù)會(huì)議,承擔(dān)研究課題,積極參與實(shí)際部門組織的各項(xiàng)論證和交流活動(dòng),聽取實(shí)際部門對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)科發(fā)展和人才需求的意見,努力調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo),及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,使理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。與此同時(shí),我們還大量邀請(qǐng)國內(nèi)外著名教授專家學(xué)者來我校講學(xué)。近3年來,全國著名高校10多位著名統(tǒng)計(jì)學(xué)教授和國外多位統(tǒng)計(jì)學(xué)專家被邀請(qǐng)來

9、我校作學(xué)術(shù)講座。五、科學(xué)定位,辦出水平經(jīng)過多年的努力,我們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面已取得了一定的成效,為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在發(fā)展中我們也面臨諸多問題。如:在大規(guī)模擴(kuò)招的情況下,生源素質(zhì)存在較大差異,如何因材施教、確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格;如何根據(jù)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要和專業(yè)的特點(diǎn)及服務(wù)面向,辦出特色,辦出水平。這些都是我們急需研究和解決的問題。為此,我們必須做到以下幾個(gè)方面:1必須做到“三個(gè)兼顧”,即兼顧基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和專業(yè)技能培養(yǎng);兼顧課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量;兼顧大眾化教育與精英人才教育。2在我校各學(xué)科專業(yè)中率先向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)型。目前,學(xué)校提出由教學(xué)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們認(rèn)為,由于統(tǒng)計(jì)學(xué)科和統(tǒng)計(jì)專業(yè)是省重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè),具備碩士和博士學(xué)位授予權(quán),有一支教學(xué)科研雙強(qiáng)型的年富力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)中已嘗試了研究性教學(xué)方法,因此應(yīng)率先實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型目標(biāo),在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論