《探究凸透鏡成像的規(guī)律》

1、教案北師大版初中物理八年級下冊第六章第二節(jié)：探究凸透鏡成像常培軒教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能(1) 知道凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用。(2 )能運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象。2過程與方法(1 )初步培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法。(2 )培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從中得出規(guī)律的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維。3 情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。(2 )培養(yǎng)學(xué)生交流合作、評價(jià)探究結(jié)果的初步能力。教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納得出凸透鏡成像規(guī)律。教 具：照相機(jī)、蠟燭、凸透鏡、光屏、光具座、火柴。教學(xué)過程：一、課題引入

2、師：用電影放映機(jī)模型放電影，大家都知道凸透鏡可以做放大鏡，怎么放起電影來啦，這兩個(gè)過程都有放大作用，是不是相同的呢？生：不和同。師：觀察位置不同。在學(xué)習(xí)小孔成像和平面鏡成像時(shí)我們學(xué)過：實(shí)像 可以用光屏來接收，也可以用眼睛來觀看。虛像不能用光屏接收，只能用 眼睛來觀看。所以看電影是成實(shí)像，放大鏡是成虛像。演示實(shí)驗(yàn)：教師演示蠟燭通過凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，由此知道凸透鏡可 以成像。演示出幾種不同特點(diǎn)的像：放大、縮小、止立、倒立等。其實(shí)透鏡有很多奧秘，同學(xué)們還不知道，這節(jié)課老師就引領(lǐng)大家一起 來探究凸透鏡成像的規(guī)律。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們根據(jù)你們的*活體驗(yàn)，大膽進(jìn)行猜想假設(shè)凸透鏡成像情況 與什么因素有關(guān)。

3、組織學(xué)生討論，并在黑板上簡要列舉（對學(xué)生提出的猜想，是有價(jià)值 的，合理的，一定要記錄在黑板上，特別是具有創(chuàng)新的猜想和假設(shè)）。生：分組討論。根據(jù)學(xué)生們的討論、猜想，認(rèn)為凸透鏡成像情況可能與物體到凸透鏡 的距離（物距）有關(guān)；也可能與焦距有關(guān)；還可能和像到凸透鏡的距離有關(guān)。師：我們還需要學(xué)習(xí)幾個(gè)知識點(diǎn)：物距（u）：物體到透鏡的距離； 像距（v）：像到透鏡的距離。下面我們認(rèn)識一下實(shí)驗(yàn)器材：大家桌子上有光具座、蠟燭、火柴、凸 透鏡、光屏等。三、實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律師：演示實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)：燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一水平 線上；固定蠟燭，確定物距，移動(dòng)光屏，直至得到一個(gè)淸晰的像。實(shí)驗(yàn)1、找

4、到倒立縮小或放大的實(shí)像，并及時(shí)將物距和像距填寫在表 格中，分析成像規(guī)律（表格另附）。實(shí)驗(yàn)2、總結(jié)物距大于2f成縮小的像，物距小于2f成放大的像，那么同學(xué)們能否猜想在何種情況下能得到等大的像呢？找找看物距和像距大 約是多少？將數(shù)據(jù)填寫在表格中。生：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，督促他們及時(shí)記下各種數(shù)據(jù), 給有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭c提示。實(shí)驗(yàn)3、那么同學(xué)們把物距調(diào)到小于焦距時(shí)，用眼睛通過透鏡觀察燭 焰，你能看到什么樣的像？你能在光屏上找到它嗎？生：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律師生總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律1、當(dāng)物距人于1倍焦距、小于2倍焦距時(shí)，像距人于2倍焦距，形成 的是倒立的

5、、放大的實(shí)像。2、當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，像距大于1倍焦距、小于2倍焦距，形成 的是倒立的、縮小的實(shí)像。3、當(dāng)物距等于2倍焦距時(shí)，像距也等于2倍焦距，形成的是倒立的、 與物體大小相等的實(shí)像。4、當(dāng)物距小于1倍焦距口寸，形成的是正立的、放大的虛像。生：理解、記憶。同學(xué)們繼續(xù)針對驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流，實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn) 了什么新的問題，或遇到了什么新困難。五、游戲鞏固知識下面我們做一個(gè)凸透鏡成像的游戲，游戲規(guī)則是先上來5位同學(xué)扮演 左2f、左f、凸透鏡、右f、右2f；教師扮演蠟燭站不同的位置出題；看 被考的同學(xué)能否拿對相應(yīng)的成像的牌子并站好相應(yīng)的位置。六、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全節(jié)內(nèi)容。出示課堂練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立

6、完成。教師 對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。七、作業(yè)（1）凸透鏡成實(shí)像與虛像的分界點(diǎn)在哪兒？（2）凸透鏡成放人像與縮小像的分界點(diǎn)在哪兒？（3）什么情況下，像與物在凸透鏡兩側(cè)？什么情況下像與物在凸 透鏡同側(cè)？（4）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，隨著物距的減小，像距是怎樣變化的？ 像怎樣變化？板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)探究凸透鏡成像一、問題與猜想猜想凸透鏡成像情況與什么因素有關(guān)二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及探究凸透鏡成像規(guī)律三、從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論物體到凸透鏡 的距離（物距）像到凸透鏡的距離（像距）像的性質(zhì)正立或倒立放大或縮小虛像或?qū)嵪駏>2f2f> v >f倒立縮小實(shí)像u =2fv=2f倒立等大實(shí)像2f>u>fv >2f倒立放大實(shí)像u=f不成像u<f正立放大虛像將此表課前印發(fā)給學(xué)生實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)器材光具座、蠟燭、火柴、凸透鏡（每一小組凸透鏡的焦 距不同）、光屏等注意點(diǎn)燭焰中心、凸透鏡中