【作業(yè)】擺一擺 想一想

1、哈爾濱市鐵嶺小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊集成式”教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容擺一擺，想一想授課時(shí)間2016.4.5教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”后的一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位置值思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。設(shè)計(jì)載體分析知識(shí)前量分析 學(xué)生對(duì)于“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”有所掌握，包括對(duì)數(shù)位表、數(shù)位和位值的概念有初步的了解。后續(xù)聯(lián)系分析 鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，探索規(guī)律，培養(yǎng)初步的歸納能力，以及抽象思維能力。教學(xué)目標(biāo)

2、1、 知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、記數(shù)的概念，掌握用19個(gè)圓片有序擺出兩位數(shù)的方法。（2） 通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)歸納能力。2、 過(guò)程與方法：經(jīng)歷擺一擺、寫一寫、想一想、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)過(guò)程，掌握有序操觀察的思考方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美；在合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用19個(gè)圓片有序擺出兩位數(shù)方法，并能根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：多角度觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)并概括規(guī)律。教具準(zhǔn)備數(shù)位表 磁力扣 記錄單 課件學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)位表 圓片 記

3、錄單模塊自選超市學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖（集體增補(bǔ)）二次梳理【預(yù) 學(xué)】微課 資料教材 學(xué)具預(yù)習(xí)單其他【預(yù)學(xué)教材】 教材51內(nèi)容【預(yù)學(xué)學(xué)具】 4個(gè)圓片、數(shù)位表、記錄單【引學(xué)】故事 問(wèn)題談話 多媒體教具學(xué)具舊知其他【定學(xué)】提出問(wèn)題梳理歸納確定目標(biāo)【復(fù)習(xí)引學(xué)】1.數(shù)位表：回顧舊知介紹數(shù)位表（預(yù)設(shè)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位）2.（1）教師拿1個(gè) 可以放到哪？表示幾？（預(yù)設(shè)：放到個(gè)位表示1個(gè)一；放到十位表示1個(gè)十）（2）為什么同1個(gè) 在不同的數(shù)位上表示的數(shù)不同呢？（預(yù)設(shè)：把1個(gè) 擺在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣）【梳理定學(xué)】利用手中的圓片和數(shù)位表做有趣的活動(dòng)“擺一擺，想一想”（引出

4、課題）【研學(xué)】個(gè)體研學(xué)同桌研學(xué)小組研學(xué)【展學(xué)】講一講算一算做一做 評(píng)一評(píng)畫一畫其他【一次研學(xué)】：初步感受“位值”用2個(gè) 可以在個(gè)位和十位上擺出哪些不同數(shù)？展學(xué)預(yù)設(shè)：1、 學(xué)生用圓片動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)行匯報(bào)，教師填寫記錄單 （11 2 20）2、 追問(wèn)：（1）這3個(gè)數(shù)中誰(shuí)最大？誰(shuí)最小?為什么2個(gè) 擺在個(gè)位上得到的數(shù)是2，而擺在十位上得到的數(shù)是20？（預(yù)設(shè)：在不同的數(shù)位上表示不同的數(shù)）（2） 怎樣挪能得到最大的數(shù)？怎樣挪能得到最小的數(shù)呢？【二次研學(xué)】：有序思考用3個(gè) 可以在個(gè)位和十位上擺出哪些不同數(shù)？怎樣能做到擺出的數(shù)不重復(fù)、不遺漏？展學(xué)預(yù)設(shè)：同桌合作學(xué)習(xí)，一個(gè)人擺，一個(gè)人記錄。做到有序擺放和記錄?！?/p>

5、三次研學(xué)】：找規(guī)律用4個(gè) 可以在個(gè)位和十位上擺出哪些不同數(shù)？展學(xué)預(yù)設(shè)：1.小組合作學(xué)習(xí)，一個(gè)人擺，一個(gè)人記錄。做到有序擺放和記錄。2.發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：擺出來(lái)的數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)的和正好是圓片的個(gè)數(shù)。）3.帶著發(fā)現(xiàn)的規(guī)律回到3個(gè) 去驗(yàn)證。 4. 比較用2個(gè) 直至4個(gè) 擺出的數(shù)中，又發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：用圓片擺出的不同數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片個(gè)數(shù)多1）【四次研學(xué)】下面不用圓片，能不能在腦子里想擺圓片的方法，直接寫出用5個(gè) 可以表示哪些不同數(shù)？展學(xué)預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：5. 14. 23. 32. 41. 50展學(xué)預(yù)設(shè)：驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律不用擺，用6、 7、 8、9個(gè) 可以表示哪些不同數(shù)？任意選擇小組合作6: 6 15 24 33 42 51 607: 7 16 25 34 43 52 61 708: 8 17 26 35 44 53 62 71 809：9. 18. 27. 36. 45. 54. 63. 72. 81. 90【練學(xué)】基礎(chǔ)能力拓展我的年齡可以用7個(gè)圓片擺出來(lái)，而且十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字少1，你能猜出老師的年齡今年可能是多少歲嗎？【延學(xué)】趣味題實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)文化其他1、猜一猜10個(gè)圓片可能能擺出多少個(gè)不同的數(shù)？2、任選的數(shù)量，先說(shuō)說(shuō)能擺出哪些數(shù)，再驗(yàn)證。隨堂小測(cè)1、能用5個(gè)圓片擺出最小的數(shù)嗎？最大的