轉(zhuǎn)霸父眼中的學(xué)霸

1、轉(zhuǎn)】：霸父眼中的學(xué)霸霸父眼中的學(xué)霸 隨著一年一度全民關(guān)注的高考落下帷幕，學(xué)霸們的“秘密”在 媒體的關(guān)注下被曝光。當(dāng)年，我也曾作為學(xué)霸之父經(jīng)歷過(guò)媒 體的瘋狂，無(wú)奈媒體從來(lái)不愿意挖掘?qū)W霸苦逼的學(xué)習(xí)世界。 而樂(lè)此不疲的抓住學(xué)霸與常人相同的愛(ài)好特長(zhǎng)大肆宣揚(yáng)一 種“快樂(lè)”的學(xué)習(xí)，用標(biāo)題黨構(gòu)造一種子虛烏有的烏托邦。 媒體更喜歡狀元是個(gè)足球達(dá)人，是個(gè)游戲癡迷，是個(gè)小說(shuō)狂 人，是個(gè)戀愛(ài)高手 我不知道媒體為什么不描述從食堂到教室學(xué)渣要 200 步而學(xué) 霸只要 100 步？ 我不知道媒體為什么不描述學(xué)霸走樓梯一步走兩梯步？ 我不知道媒體為什么不描述課堂上講臺(tái)的旁邊全都是學(xué) 霸？ 我不知道媒體為什么不描述學(xué)霸下課把

2、老師問(wèn)得沒(méi)時(shí)間喝 水？ 我不知道為什么媒體不關(guān)心學(xué)霸的作業(yè)？ 我不知道為什么媒體不關(guān)心學(xué)霸的改錯(cuò)本？ 我不知道為什么媒體不關(guān)心學(xué)霸有沒(méi)有手機(jī)或者怎么使用 手機(jī)？ 非要杜撰一些“瀟灑”的不怎么努力就是能拿高分的大神，制造一種不神就不是學(xué)霸的邏輯，不把所有所謂正常人的智商 比下去，絕不罷休。反正，看了媒體的報(bào)道，傷害了所有像我當(dāng)年一樣的學(xué)渣。 當(dāng)媒體把狀元的學(xué)習(xí)描述得如此輕松如此快樂(lè)的時(shí)候，是否 想到全年級(jí)還有幾百上千勤學(xué)好問(wèn)的孩子是怎樣的心情？ 是否給那些發(fā)揮失常的孩子傷口上撒鹽？是否考慮了落榜 的學(xué)生及其家長(zhǎng)心中的滋味？所以，我寧愿媒體多多描述學(xué)霸求學(xué)的艱難和不易！霸屏一個(gè)月在朋友圈鋪天蓋地狀

3、元潮學(xué)霸風(fēng)，隨著新一屆高 三來(lái)臨，漸漸在沸騰中偃旗息鼓，我希望此文能對(duì)開(kāi)啟學(xué)霸 模式有一些幫助。人前想富貴，人后得受罪。也許學(xué)霸眼中的天堂卻是學(xué)渣眼中的的地獄，常人的痛苦也 許就是學(xué)霸的快樂(lè)，媒體沒(méi)有必要杜撰一些淺層次的快樂(lè)強(qiáng) 加到學(xué)霸身上，以體現(xiàn)學(xué)霸接地氣的親民和善接下來(lái)，我想盡自己最大的努力去揭開(kāi)學(xué)霸們真實(shí)的世界 在人前笑容滿天飛，在背后作業(yè)試卷一大堆?？陀^的告 誡我的孩子們：總有一天，會(huì)有人為你今天的努力付錢！總 有一天，你會(huì)為今天的不努力買單！我固執(zhí)的認(rèn)為，媒體上描述的那些特會(huì)玩不報(bào)班放養(yǎng)式的學(xué)霸，若有雷同，純屬虛構(gòu)、嚴(yán)格的家庭教育專家們對(duì)家庭教育描述太多，聽(tīng)起來(lái)好科學(xué)好民主 的樣子，

4、表面上站得很高，其實(shí)未必尿得更遠(yuǎn)。然而我今天 只想簡(jiǎn)單點(diǎn)闡述這個(gè)問(wèn)題：在家里，老子說(shuō)話算數(shù)的家庭， 出學(xué)霸的概率大大增加。倫理顛倒，兒子在家里說(shuō)話算數(shù)， 此家庭基本沒(méi)有出學(xué)霸的可能。可能有些學(xué)霸媽媽對(duì)外宣稱自家孩子如何如何放 養(yǎng)，如何如何在家當(dāng)家作主的（高中以前），我倒覺(jué)得是出于兩個(gè)原因：一是害怕別人學(xué)到了秘招，給孩子引來(lái)更多競(jìng) 爭(zhēng)對(duì)手。二是希望別人羨慕父母良好的基因，虛榮心作怪 嘛只見(jiàn)賊吃肉不見(jiàn)賊挨打，反正，我不相信，一個(gè)被未 成年人操縱的家庭會(huì)有學(xué)霸出現(xiàn)？關(guān)于家庭中的民主，我曾 在逆談家庭教育這篇文章中闡述過(guò)，在此不再啰嗦。嚴(yán)格就是讓孩子聽(tīng)話，不令則已，有令則行！嚴(yán)不 嚴(yán)格，一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷

5、標(biāo)準(zhǔn)是：你能不能隨時(shí)收走孩子的智 能手機(jī)。這一點(diǎn)可以檢測(cè)百分之九十的家長(zhǎng)和孩子一個(gè) 好孩子的簡(jiǎn)單判斷標(biāo)準(zhǔn)是沒(méi)有智能手機(jī)，一個(gè)好家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單 判斷標(biāo)準(zhǔn)就是你能不能隨時(shí)控制孩子的智能手機(jī)！很多家長(zhǎng)都知道嚴(yán)格可以大大提高管理孩子的效 率，但太多的家庭不敢嚴(yán)格。原因有：一是害怕孩子對(duì)父母不親。二是害怕孩子逆反走極端。我認(rèn)為，讓孩子成為學(xué)霸，讓孩子得到同學(xué)的欣賞 老師的認(rèn)可，獲得做人的尊嚴(yán)和成就感，孩子對(duì)給予他這一 切的父母不親？沒(méi)有邏輯嘛。我還認(rèn)為，世界上本沒(méi)有逆反，被家長(zhǎng)說(shuō)多了，于 是就有了逆反。孩子在青春期，身體發(fā)展心理需求以及認(rèn)知 水平高速增長(zhǎng)高速膨脹時(shí)期，家長(zhǎng)的知識(shí)和水平趕不上孩子 極速成長(zhǎng)的需

6、要，還依然用愚蠢的辦法管教孩子，孩子在痛 苦中掙扎和抗?fàn)?，笨家長(zhǎng)為了推卸責(zé)任為了給糊涂的自己找 一個(gè)借口，把自己的不作為亂作為推到孩子的頭上一一逆反， 于是逆反就成了青春的替罪羊！同時(shí)我還認(rèn)為，跳樓等小概率事件不應(yīng)該成為我們不 嚴(yán)格管教孩子的借口。極端事件的背后其實(shí)是長(zhǎng)時(shí)間多次的 連續(xù)的讓孩子受挫而看不到希望的結(jié)局，連續(xù)多次蹂躪自己 孩子這種情況的家長(zhǎng)是極少數(shù)，是病人，可忽略不計(jì)。如果 僅僅沒(méi)收孩子的手機(jī)，弓I起孩子跳樓，我只能說(shuō)：親愛(ài)的家 長(zhǎng)，您想多了。好的家庭教育應(yīng)該是在正確的道路上放任自 流體現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的寬松，在錯(cuò)誤的道路上嚴(yán)加管教，原則問(wèn) 題不講親情。學(xué)霸的家長(zhǎng)一定要作出表率？自己一定

7、要出色？ 我看不一定，過(guò)分依賴言傳身教，家長(zhǎng)累死，孩子懶死一一 教育的作用就是點(diǎn)燃孩子的青春的激情之火不斷燃燒，而并 非拼命燃燒自己照亮孩子，有多少家長(zhǎng)化為灰燼，可孩子前 途一片灰暗。如果你現(xiàn)在給我提孩子學(xué)習(xí)不好是因?yàn)榛虿缓眠@ 個(gè)事，會(huì)遭到我的反感的。學(xué)霸廣泛產(chǎn)生于中產(chǎn)中能的小干 部小技術(shù)員小醫(yī)生特別是中小學(xué)教師的家庭，并非全部是博 士教授的孩子，這就說(shuō)明，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基因有個(gè)鳥 用。反正，我的基因讓我沒(méi)有自信，所以我的本能讓我避開(kāi) 這個(gè)話題，相信基因決定一切的家長(zhǎng)可以點(diǎn)屏幕上方的叉或 返回，我平時(shí)看文章也這樣，話不投機(jī)半句多，該干嘛就干 嘛去，大家時(shí)間都寶貴。所以我的觀點(diǎn)是，我可以不

8、優(yōu)秀，只要孩子優(yōu)秀了， 我順便也優(yōu)秀一回。有個(gè)笑話：世上笨鳥有三種，一種是先 飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來(lái)， 就在窩里下個(gè)蛋，要下一代使勁飛。發(fā)明這個(gè)笑話的人是想 說(shuō)最差的家長(zhǎng)就是那第三種鳥，狂熱喜歡這個(gè)笑話的人大多 數(shù)是青春期被家長(zhǎng)壓抑得想造反的孩子，骨子里從來(lái)沒(méi)有找 到學(xué)習(xí)的成就感，更沒(méi)有超越自我的使命感一一年紀(jì)輕輕就 沒(méi)有找到生活的樂(lè)趣，消極的混上幾年，期待長(zhǎng)大了整出個(gè) 蛋，看蛋能不能找回尊嚴(yán)如果你本身就是先前那個(gè)混蛋 所下的蛋，那么你下的蛋也多半是個(gè)混蛋。我認(rèn)為最差的家長(zhǎng)是那種自己飛不起來(lái)又讓孩子飛 不起來(lái)的那一種。單從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，能讓孩子飛起來(lái)的家長(zhǎng)就是好家

9、長(zhǎng)只要你經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，孩子一定可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的夢(mèng)想，飛得更高更遠(yuǎn)。在讓孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們可能熱情了孩子的全世界，卻唯獨(dú)冷落了我們自己。世界 變化得太快太快，我們迷失了自己，忽略了自己，虧待了自 己，但，我們發(fā)展了孩子，作為父母，我們依然光榮。 二、超強(qiáng)的時(shí)間管理娃的青春一晃而過(guò)，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是終極的公平， 學(xué)霸都是時(shí)間的操控高手。時(shí)間管理的目的除了要決定你該做些什么事情之外， 另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做；時(shí)間管理 不是完全的掌控，而是降低變動(dòng)性和隨意性。時(shí)間管理最重 要的功能是透過(guò)事先的規(guī)劃，做為一種提醒和指引。沒(méi)有人 會(huì)隨隨便便成功，成功在于規(guī)劃成就在于謀劃，會(huì)打理時(shí)間

10、 的孩子就是一個(gè)知道輕重緩急的人。和孩子商量好，一旦確定某一過(guò)程的堅(jiān)持必然導(dǎo)致 良好的結(jié)果，那我們就必須確實(shí)完成這個(gè)過(guò)程的時(shí)間，不輕 易更改。比如堅(jiān)持每天跑步十分鐘，必然結(jié)果就是身體健康不 感冒。比如每天做半個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)小練習(xí)，必然數(shù)學(xué)不 會(huì)不及格。比如每天背一篇英語(yǔ)小作文，必然英語(yǔ)有進(jìn)步。 比如每天問(wèn)物理老師三個(gè)問(wèn)題， 必然物理學(xué)科不拖后腿 . 要知道，一切困難都是有辦法克服的，關(guān)鍵看孩子做不做？什么時(shí)間做？做得怎么樣？目標(biāo)要具體，比如作文、文言、 閱讀、聽(tīng)力、完型、實(shí)驗(yàn)，選擇、計(jì)算 找到突破點(diǎn)，落實(shí)措施，不成功真的很難。一切都有因果，有限的時(shí)間，去做最有意義的事，成 功是必然的結(jié)果。一

11、次一次的突破，一次一次的超越自己， 一次一次充滿成就感的喜悅，優(yōu)秀已成為習(xí)慣，把孩子打造 成一個(gè)積極陽(yáng)光充滿自信的人。我們沒(méi)有必要每一分鐘都用來(lái)學(xué)習(xí)，但我們要用好 學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)渣看中的是前半句，學(xué)霸看中的是后半 句。學(xué)渣就是這樣，把好多學(xué)習(xí)高招學(xué)習(xí)秘訣斷章取義，隨 意篡改。把學(xué)習(xí)計(jì)劃精確到分鐘的人，都是有點(diǎn)強(qiáng)迫癥，學(xué)霸 們多多少少都有一些強(qiáng)迫癥。學(xué)霸們的最“可怕”之處，就是 口袋里始終揣著一本寶典里頭記著英語(yǔ)單詞、化學(xué)方程 式、物理模型、數(shù)學(xué)公式、作文素材 ，每到吃飯排隊(duì)時(shí)、等公交時(shí)、上廁所時(shí) 就掏出來(lái)看零碎時(shí)間的利用讓孩子身心得到解放，因?yàn)楹⒆佑姓麎K的時(shí)間玩！習(xí)慣靠時(shí)間管理得到培養(yǎng)。

12、習(xí)慣，按物理的概念理解， 就是慣性，就是物體保持原來(lái)狀態(tài)的能力。堅(jiān)持一如既往的 優(yōu)秀習(xí)慣，是取得高考勝利的保證。好習(xí)慣就是良好的時(shí)間 分配和時(shí)間控制能力。有個(gè)視時(shí)間為朋友的人說(shuō)過(guò)：對(duì)個(gè)人 來(lái)講，時(shí)間是生命的本質(zhì)； 對(duì)社會(huì)來(lái)講， 時(shí)間是終極的公平。人的每一個(gè)細(xì)胞對(duì)時(shí)間有天生記憶能力，這就是科學(xué)家們所說(shuō)的生物鐘。我只知道生物鐘是個(gè)很厲害的東西：天 天睡午覺(jué)，哪一天不睡，一下午沒(méi)精神你們有沒(méi)有？三天洗 一個(gè)頭，耽擱了沒(méi)洗，第四天頭癢難忍你們有沒(méi)有？火箭班 的學(xué)霸們每天上廁所的時(shí)間都是固定的你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？ 按時(shí)間規(guī)律做事，沒(méi)有被累死的。告訴孩子們：不逼自己一下，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。三、扎實(shí)的學(xué)

13、習(xí)環(huán)節(jié)“再不努力學(xué)習(xí)，你今后就只能掃大街 ”學(xué)渣聽(tīng)到父母基本上就是這些話，既傷害了孩子又傷害了清潔工人。稍 有水平的家長(zhǎng)一般會(huì)說(shuō)“你只要再努力一點(diǎn)， 上一本肯定沒(méi)有 問(wèn)題” 兩句話意思一樣，但對(duì)人的影響不一樣！但我認(rèn)為以上依然算不上真正的教育。因?yàn)檫@些家長(zhǎng) 把結(jié)果當(dāng)教育了，我覺(jué)得只有把過(guò)程當(dāng)教育才有意義。沒(méi)有 完美的過(guò)程哪有漂亮的結(jié)果。太多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)搞得家 庭劍拔弩張， 就是因?yàn)槠谕徒Y(jié)果相差太遠(yuǎn)， 家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施， 孩子無(wú)所適從。孩子想成功的愿望與生俱來(lái)，如同一顆大樹，拼命 往天上生長(zhǎng)，爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光和雨露，這是生物的本能，與 教育無(wú)關(guān)。教育就是大樹在被外界的狂風(fēng)暴雨吹歪了的時(shí)候 在被病

14、蟲害侵犯的時(shí)候，家長(zhǎng)有主意有方法有措施，第一時(shí)間扶正并清除孩子的煩惱，有了這些過(guò)程，必將長(zhǎng)成參天大 樹。過(guò)程是什么呢？過(guò)程就是細(xì)節(jié)。一個(gè)朋友曾經(jīng)給我抱怨自己的兒子相當(dāng)相當(dāng)?shù)淖运剑?從不考慮別人的感受，當(dāng)然這樣的孩子肯定處在被環(huán)境拋棄 的邊緣，孩子和家長(zhǎng)都很苦惱我一直在查找原因，直到有一天，我們幾家人在一起吃飯，看到這個(gè)媽媽在上菜后的 第一時(shí)間以掩耳不及迅雷之勢(shì)為她 15 歲的兒子盛飯并把餐 桌上近一半的排骨龍蝦給她兒子堆在碗里的時(shí)候，我終于明 白了此細(xì)節(jié)必然導(dǎo)致此結(jié)果！再說(shuō)一個(gè)故事，有一年我和朋友兩家人各帶一個(gè)四五 歲的孩子共六人開(kāi)車出去郊游，我開(kāi)車，最合理的安排是另 一個(gè)爸爸抱他兒子坐副駕駛

15、，兩個(gè)媽媽和我女兒坐后面，可 是那個(gè)孩子不同意，在地上哭鬧著打滾非要一個(gè)人坐副駕駛， 如果按霸父的做法就是先“揍人”然后講三條以上的道理，三 條道理會(huì)在一小時(shí)后一天后一個(gè)星期后抽查孩子是否背 得 可是這事竟然是那個(gè)孩子取得了勝利，孩子一個(gè)人如愿以償坐在副駕駛，三個(gè)大人和我閨女?dāng)D在后排。山路崎嶇 激起了我要長(zhǎng)期觀察這個(gè)孩子成長(zhǎng)的愿望，現(xiàn)在我只能說(shuō)，當(dāng)年兩個(gè)坐前后排的孩子，在學(xué)習(xí)上和 品質(zhì)上和前排那個(gè)娃的座位已經(jīng)交換了，并且位置差距較大。一個(gè)從小沒(méi)有吃虧的孩子將來(lái)一定要吃大虧的，我會(huì)繼續(xù)觀察有時(shí)候孩子不是不想學(xué)好，只是大多數(shù)時(shí)候不知道 怎樣去做！你講再多的“孔融讓梨”“頭懸梁錐刺股”有什么用？有些

16、 家長(zhǎng)刷存在的方式就是成天講這些大道理講這些故事成天 叨叨叨，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是噪音，對(duì)孩子的傷害相當(dāng)于在吸二 手煙。可憐的孩子呢，不在沉默中變壞，就在沉默中變 態(tài)！ 教育不是贏在道理而是輸在細(xì)節(jié)。思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。近來(lái)，我切實(shí)感覺(jué)到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，在學(xué)習(xí)上在生活上不是不想做好，而是欠賬太多， 沒(méi)有能力趕上，他需要的是具體的幫助。學(xué)習(xí)上，我今天提供一些學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)，堪稱魔鬼 的細(xì)節(jié)，絕對(duì)比那些放空炮的專家建議管用。1.聽(tīng)課。專注是第一位的。學(xué)習(xí)是有意注意而不是無(wú)意注意， 孩子在校園里走三年依然

17、不知道宜昌一中有多少棵香樟樹 不知道樓梯有多少梯，當(dāng)然我走了幾十年也不知道。要知道 有多少顆香樟樹有多少級(jí)樓梯只要給我一分鐘就可以做到 學(xué)習(xí)上要搞懂一個(gè)問(wèn)題有時(shí)候只需要專注一分鐘！強(qiáng)迫課堂專注的辦法：（1）建議提凳子到講臺(tái)附近老師眼皮底下聽(tīng)課。（2）堅(jiān)持記筆記 （做筆記的要求： 體系和框架完整， 重點(diǎn)突出而細(xì)節(jié)又不需要完整，百分之八十以上的精力在聽(tīng) 在思考，記符號(hào)記方程記輔助線記受力分析 筆記必須經(jīng)過(guò)整理才有價(jià)值！ ）2.作業(yè)。從幼兒園到博士所有學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)步驟是：記憶模 仿應(yīng)用理解（懂了） 。從課堂開(kāi)始，我們不需要糾纏對(duì)知識(shí)懂還是不懂，懂 與不懂在學(xué)習(xí)的初期真的不重要，開(kāi)始接觸知識(shí)的關(guān)鍵是你

18、 記住該記住的沒(méi)有。有些孩子一聽(tīng)完課就開(kāi)心的說(shuō)我懂了， 我認(rèn)為是貌似懂了，那是因?yàn)槔蠋熤v的是漢語(yǔ)而不是拉丁語(yǔ) 什么的，這些孩子一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)，一考就懵！我還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人拼命聽(tīng)教練講課就把游泳學(xué)會(huì) 了的，駕校培養(yǎng)司機(jī)最根本的方法就是：練！ 上課專注的記住該記憶的東西，接下來(lái)就是照葫蘆畫 瓢模仿，模仿就是課后習(xí)題，然后就是高級(jí)模仿獨(dú) 立作業(yè)。在不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練中才能真正的理解，才算真正懂 了！作業(yè)細(xì)節(jié)八個(gè)字秘招：限時(shí)獨(dú)立反饋總結(jié)！訓(xùn)練！訓(xùn)練是提高分?jǐn)?shù)的重要途徑。訓(xùn)練也是有方法的，訓(xùn)練不是狂練，不是盲目刷題。 有效作業(yè)的第一秘訣就是要限時(shí)。像考試一樣訓(xùn)練， 所有隨心所欲的漫不經(jīng)心的作業(yè)都是偽作業(yè)

19、，如何才能應(yīng)對(duì) 真考試！有效作業(yè)的第二個(gè)秘訣就是獨(dú)立。萬(wàn)事開(kāi)頭難，數(shù)學(xué) 和物理都是一竅難得，哪怕你瞄同桌一秒鐘，哪怕一個(gè)符號(hào) 一個(gè)數(shù)字一條線一個(gè)方程此題對(duì)你來(lái)說(shuō)就是作廢！ 有效作業(yè)的第三個(gè)秘訣就是馬上反饋當(dāng)場(chǎng)批改。就跟 玩游戲一樣， gameover 以后立馬要看到分?jǐn)?shù)心里才踏實(shí)， 這是一個(gè)求學(xué)者基本的上進(jìn)心決定的。有效作業(yè)的第四個(gè)秘訣就是及時(shí)總結(jié)馬上改錯(cuò)，寫出 評(píng)估和整改意見(jiàn)，沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)的所有訓(xùn)練都是在強(qiáng)化錯(cuò)誤， 不如不做 。記?。翰挥?jì)時(shí)不作業(yè)， 不獨(dú)立不作業(yè)， 不改錯(cuò)不作業(yè)， 不小結(jié)不作業(yè)。3.考試。 有了專注的課堂，有了限時(shí)獨(dú)立反饋總結(jié)的作業(yè)，就 有了把平時(shí)作業(yè)當(dāng)考試的心態(tài)，那么考試就

20、一定像平時(shí)作業(yè)， 過(guò)程完美，結(jié)果一定可以期待。這種方法可以很好的培養(yǎng)應(yīng)試心理?？荚嚭妥鳂I(yè)都是做題，過(guò)程和結(jié)果不一致，那一定是過(guò)程出問(wèn)題了。平時(shí)作 業(yè)的正確率自己不清楚嗎？考試還有什么緊張的呢，只有平 時(shí)做假作業(yè)偽練習(xí)的孩子，進(jìn)考場(chǎng)心里才慌亂呢！4.改錯(cuò)。學(xué)習(xí)就是不斷戰(zhàn)勝錯(cuò)誤努力爭(zhēng)取正確的過(guò)程！沒(méi)有改 錯(cuò)就在強(qiáng)化錯(cuò)誤，沒(méi)有改錯(cuò)的孩子越勤奮越退步，沒(méi)有改錯(cuò) 就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有改錯(cuò)就沒(méi)有學(xué)習(xí)！抄題改錯(cuò)，抄題就是審題，同時(shí)也懲罰了自己。改錯(cuò)秘招八個(gè)字：錯(cuò)解正解，分析反思。錯(cuò)解的冒號(hào)后面是把自己最愚蠢的做題內(nèi)容寫出來(lái)， 正解的冒號(hào)后面是寫撥亂反正的答案，分析的冒號(hào)后面是題 目條件和結(jié)果的聯(lián)系及因果，反思的

21、冒號(hào)后面是警示自己的 語(yǔ)言，如同危險(xiǎn)路段“此處多次翻車死人”的警示牌！抓住細(xì)節(jié)就是抓住成功，抓住成功就是抓住自信！一只站在樹上的鳥兒，從來(lái)不會(huì)害怕樹枝會(huì)斷裂，因 為它相信的不是樹枝，而是它自己的翅膀。與其每天擔(dān)心未 來(lái)，不如努力做好現(xiàn)在，做好細(xì)節(jié)！過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò) 程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！四、自信的人格魅力自信不是家長(zhǎng)豎起大拇指說(shuō)“你真棒”培養(yǎng)出來(lái)的， 自 信是在戰(zhàn)勝困難中得到滋長(zhǎng)，在嘗到成功甜頭的喜悅后得到 發(fā)揚(yáng) ,自信的源泉來(lái)自成就感！學(xué)霸的必由之路：興趣意志習(xí)慣成就 感。興趣是學(xué)習(xí)上淺層次的動(dòng)機(jī)，搞學(xué)習(xí)憑興趣一事無(wú)成， 可是很多家長(zhǎng)把興趣視為培養(yǎng)學(xué)霸的靈丹妙藥，配合一些專

22、家伙同商人組成一些教育江湖騙子，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)教育騙局謀 取利益。其中有一個(gè)的騙局就是相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，興趣可 以把孩子引進(jìn)學(xué)習(xí)之門。要成為學(xué)霸，必須要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成 沒(méi)有品質(zhì)和意志肯定做不到，你可以去問(wèn)問(wèn)那些鋼琴過(guò)了十 級(jí)的孩子，你問(wèn)他一個(gè)曲子彈幾百遍的時(shí)候彈得手指都起繭 的時(shí)候，他還有沒(méi)有興趣？而我今天要說(shuō)的學(xué)習(xí)最高檔次就是 :成就感！ 成就感讓 學(xué)習(xí)枯燥度降低，甚至在學(xué)習(xí)上苦中有樂(lè)，成就感可以讓孩 子成為超級(jí)學(xué)霸成為大家。沒(méi)有成就感的學(xué)習(xí)，再堅(jiān)強(qiáng)的品 質(zhì)和意志，我擔(dān)心孩子堅(jiān)持不了一生，因?yàn)?，人生不靠做?卷生活的時(shí)間是 50 年以上。有了自信，孩子今后即使不做 試卷，其它事情也

23、會(huì)做得更好。自信怎么培養(yǎng)，我告訴你一個(gè)秘招：搶跑！學(xué)習(xí) 中的搶跑無(wú)處不在，每節(jié)課前的預(yù)習(xí)本質(zhì)上就是搶跑。扯淡 的媒體學(xué)霸不報(bào)班，即使不報(bào)班家長(zhǎng)也是在家里整得更厲害。 我說(shuō)的報(bào)班不是指補(bǔ)習(xí)班，靠補(bǔ)習(xí)班取得成績(jī)的孩子，不可 能成為學(xué)霸，學(xué)霸畢竟是少數(shù)，所以大多數(shù)孩子可能還需補(bǔ) 習(xí)。但，學(xué)霸不上補(bǔ)習(xí)班不等于不培優(yōu)，如同胃口好的人飯 量大必須多吃點(diǎn)一樣的，所以學(xué)霸都有超前學(xué)習(xí)的歷史，無(wú) 論是報(bào)班還是自學(xué)。馬無(wú)夜草不肥，這是一種因果。如果有人相信專家說(shuō)的奧數(shù)奧物奧化奧生奧信一無(wú) 是處坑人害兒等摧殘未成年人這些話，那么你的孩子一定會(huì) 淪落為平凡人，我們沒(méi)有理由相信一些讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋如 癡如迷的智力游戲是

24、殘害少年兒童的吧。腦子越用越活，力 氣越用越有，學(xué)習(xí)的靈魂是思考，所有讓孩子們動(dòng)腦筋的事 都是有價(jià)值的。以前是家長(zhǎng)逼孩子學(xué)，現(xiàn)在孩子主動(dòng)報(bào)班的 現(xiàn)象越來(lái)越普遍，其背后是“學(xué)習(xí)”給孩子所帶來(lái)前所未有的 自信。在求學(xué)的道路上，在孩子小學(xué)時(shí)就接觸奧數(shù)，極大的 培養(yǎng)了孩子的自信，孩子會(huì)感謝你一輩子。建立自信，我還有一招：運(yùn)動(dòng)。努力的跳起來(lái)吧， 如果你不開(kāi)心，但只要你的行為是快樂(lè)的， 那么你就會(huì)快樂(lè)。 不愛(ài)運(yùn)動(dòng)也要跳起來(lái)，不高興也要微笑，或者過(guò)一會(huì)再笑， 久了就成了皮膚。外在的東西，裝個(gè)三十年，也就成了品質(zhì)， 裝著裝著就真了嘛！至于別人會(huì)不會(huì)笑你，一定不會(huì)！記住， 成功者愿意做失敗者不愿意做的事情。五、

25、和諧的人際關(guān)系。一個(gè)好漢三個(gè)幫，人際關(guān)系利智商。建立了成功的人 際關(guān)系，就建立了一個(gè)智囊團(tuán)，讓孩子的一生受益無(wú)窮。成 功的人際關(guān)系有助于一個(gè)人自信心的建立，一個(gè)學(xué)生成功的 人際關(guān)系主要表現(xiàn)在和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。1. 尖子生抱成團(tuán)！ 學(xué)習(xí)上好的方法一定要大家分享，閉門造車只會(huì)獨(dú)孤 求敗，最后不得不與同學(xué)們疏遠(yuǎn)脫離。 小組討論， 互相講題， 就能夠感受到同學(xué)間互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短的美好！數(shù)學(xué)物理的 綜合題往往可以從不同角度得到多種方法，最終又發(fā)現(xiàn)竟然 在某種程度上這些方法異曲同工等價(jià)等效。學(xué)霸一定會(huì)體會(huì) 到一種體系生成拍案叫絕的美妙舒服感。當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)某一 學(xué)科知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，往往會(huì)為自己的

26、智慧而驚嘆！而 這一切，一個(gè)孩子獨(dú)立去做，相當(dāng)艱難，尖子生抱團(tuán)取暖， 彼此受益！2. 做同學(xué)們喜歡的學(xué)霸。真正的學(xué)霸的周圍應(yīng)該有大量的粉絲！沒(méi)有粉絲沒(méi)有 人羨慕?jīng)]有掌聲的奮斗是孤單的，這樣的學(xué)霸走不遠(yuǎn)。不要 以為成績(jī)好就有同學(xué)尊重，僅僅靠分?jǐn)?shù)是吸引不了粉絲的。作為學(xué)生特別是學(xué)霸還是很容易得到粉絲的，快速獲 得同學(xué)們喜歡和尊重的最短途徑就是：不遺余力的在學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致的幫助別人！很多成績(jī)好的同學(xué)怎么也得不到同學(xué)們的認(rèn)可，是因 為認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：一是幫別人怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間， 二是害怕教會(huì)了別人強(qiáng)大了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我反駁的觀點(diǎn)是：一 是最高層次的學(xué)習(xí)方法就是教授別人！教會(huì)別人鍛煉了自己， 是對(duì)知

27、識(shí)更高層次的掌握。二是把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手鎖定在班上是很 愚蠢的狹隘，道理很簡(jiǎn)單，大學(xué)在全國(guó)招生。(美國(guó)學(xué)者埃德加 .戴爾( Edgar Dale )1946 年提出“學(xué)習(xí) 金字塔”的理論：在初次學(xué)習(xí)兩個(gè)星期后， 通過(guò)閱讀的方式一 個(gè)人能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的 10% ；聆聽(tīng)的方式能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi) 容的 20% ；看圖則能夠記住 30% 的內(nèi)容；看影像、展覽、 演示，或者現(xiàn)場(chǎng)觀摩能夠記住 50%的內(nèi)容； 而參與討論和發(fā) 言能夠記住多達(dá) 70%的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 做報(bào)告， 給別人講授以及 動(dòng)手做可以達(dá)到最大的效能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的 90% 。)3. 學(xué)霸愛(ài)提問(wèn)。學(xué)霸們比普通同學(xué)“不懂”的東西更多，因?yàn)樗麄?特別會(huì)思考、愛(ài)提問(wèn)。其實(shí)，學(xué)霸們并非什么都懂