通信工程專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

1、通信工程專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)引言 大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃是針對(duì)自己未來(lái)職業(yè)選擇的若干條期望道路分析的 基礎(chǔ)上，合理安排自己三年半左右的專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)鍛煉和技能培養(yǎng)的學(xué) 習(xí)生涯的規(guī)劃過(guò)程。所謂 “知己知彼， 百戰(zhàn)不殆 ”，在當(dāng)今求職社會(huì)不僅要 認(rèn)清對(duì)手，更要認(rèn)識(shí)你自己！做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃即要自我探索，清 晰自己的能力， 從而能夠依據(jù)自身和實(shí)際作出選擇，走出自己的道路。其實(shí)我對(duì)自己的專業(yè)也不是很了解，但誰(shuí)又不是對(duì)未來(lái)充滿迷茫呢？ 人的一生總不能隨浮生飄蓬，毫無(wú)方向。能夠平凡，但絕不甘平庸，最起 碼“跨越了面前的高山，也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己 ”，做好這份職業(yè)生涯 規(guī)劃書(shū)也許當(dāng)前只被簡(jiǎn)單地視為一個(gè)

2、作業(yè)、任務(wù)，但也是一個(gè)近期目標(biāo)， 只有畫(huà)好了藍(lán)圖才能夠高瞻遠(yuǎn)矚，有夢(mèng)想才有可能，有目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn) 。第一章 .認(rèn)識(shí)自我姓名 :性別:男院系 :專業(yè)： 通信工程（本科）我是一名大一本科生，平時(shí)嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，對(duì)于信號(hào) 與系統(tǒng)、通信原理、無(wú)線電通信等基礎(chǔ)理論有較為系統(tǒng)的掌握。我性格偏外向，善與人交談，熟知對(duì)外禮儀，具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫、譯等能力。除了讀書(shū)，我還熱衷體育運(yùn)動(dòng)，讓自己永遠(yuǎn)生活在動(dòng) 態(tài)中，才能夠蒸蒸日上。此外，我還對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等情有獨(dú)鐘，平時(shí)利用課余時(shí)間廣泛涉獵了 大量書(shū)籍，培養(yǎng)了自己這方面的一些才能，能做到熟練操作。成熟、穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn)，我也時(shí)常為自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端

3、正的學(xué)習(xí)態(tài) 度感到驕傲，但我亦明顯感到自己的創(chuàng)新能力不足。汲取他人的經(jīng)驗(yàn)或成 果固然是好事，可片面地拾人牙慧，那么即使有萬(wàn)丈高樓也無(wú)法站到巨人 的肩上。大學(xué)四年，我希望能抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，在合作中互補(bǔ)， 在競(jìng)爭(zhēng)中獲益，向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，不斷完善自己，努力讓四年后的我能夠 為通信工程這一領(lǐng)域添磚加瓦。第二章：職業(yè)生涯條件分析要做到實(shí)事求是，使制定的職業(yè)生涯規(guī)劃符合自己的實(shí)際，就得首先看清自己周圍的環(huán)境，有可以萌發(fā)的土壤是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的基本前提。家庭環(huán)境：我來(lái)自農(nóng)村，眾所周知，農(nóng)村通信消費(fèi)能力不足，這是農(nóng)村通 信市場(chǎng)普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。但也恰恰如此，進(jìn)而使得農(nóng)村市場(chǎng)還具有廣闊的 發(fā)展空間。

4、對(duì)于整個(gè)信息通信業(yè)而言，農(nóng)村通信似乎更像是一個(gè) “雞肋”，食之 無(wú)肉而棄之有味。惟一不同的是，農(nóng)村通信這一 “雞肋 ”是棄不得的。雖然有諸 多困難和阻力，但是農(nóng)村通信卻是信息通信業(yè)必須要啃的一塊骨頭。尤其是在 目前普遍服務(wù)基金尚未建立、農(nóng)村通信仍處于過(guò)渡期的情況下，面對(duì)農(nóng)村通信 市場(chǎng)，信息通信行業(yè)任重而道遠(yuǎn)。學(xué)校環(huán)境： 目前地方高校除文科類院校外大部分都開(kāi)設(shè)有通信工程專業(yè)。 從 1998 年教育部頒布了本科專業(yè)規(guī)范， 并明確了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)快， 學(xué)科涉及領(lǐng)域廣泛且具有極強(qiáng)的綜合性， 其特點(diǎn)決定了不僅要求學(xué)生掌握扎 實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。 對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力要求較高。與工業(yè)發(fā)達(dá)

5、國(guó)家通信工程專業(yè)人才的培養(yǎng)相比， 我國(guó)地方高校在教學(xué)模式和培養(yǎng)體系， 實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等方面仍然存在一定的差距。首先， 由于經(jīng)濟(jì)來(lái)源、 地域限制和辦學(xué)規(guī)模、 師資來(lái)源等諸多因素， 地方高校在整體學(xué)術(shù)水平上難 與部屬重點(diǎn)大學(xué)相媲美， 更側(cè)重于 “專業(yè)教育 ”的職能。其次， 主要為社會(huì) 培養(yǎng)應(yīng)用型人才。地方高校不僅學(xué)校數(shù)量和在校生人數(shù)占了絕大多數(shù)， 而且作 為高校的主力軍，承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要， 培養(yǎng)第一線的應(yīng)用 型、 技術(shù)型人才。最后， 地方高校的生源主要來(lái)自于本地區(qū)， 其素質(zhì)相對(duì)薄 弱； 在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上， 地方高校在社會(huì)上還缺乏知名度， 這些因素制約 著地方高校大部分

6、畢業(yè)生都是從事基層工作。各高校的學(xué)科發(fā)展和辦學(xué)條件不 盡相同， 因此在開(kāi)設(shè)通信工程專業(yè)時(shí)， 總是根據(jù)自身已有的辦學(xué)條件和辦學(xué) 特色， 在專業(yè)方向的設(shè)置、 課程體系的編排、 教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃的修訂等 諸多方面進(jìn)行調(diào)整， 造成地方高校通信工程專業(yè)畢業(yè)生的能力和水平顯得參差 不齊。社會(huì)環(huán)境：面向新的世紀(jì)，通信工程專業(yè)將會(huì)迎來(lái)其發(fā)展的廣闊天地。隨 著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，上至太空，下至海底，無(wú)不活躍著這一專業(yè)的技 術(shù)人才?，F(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)加入 WTO ，這勢(shì)必會(huì)給中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更大的 發(fā)展空間。而通信工程專業(yè)優(yōu)秀人才的短缺成為我國(guó)參與國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)十分不利的因素。近年來(lái)我國(guó)的通信工程專業(yè)教育

7、高速發(fā)展 , 設(shè)有通信工程本科 專業(yè)的院校在逐年增加 , 招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。特別是進(jìn)入 21 世紀(jì)以來(lái) , 通信工程專業(yè)迎來(lái)其廣闊發(fā)展的新天地 , 各大高校看到了通信工程專業(yè)發(fā)展的 強(qiáng)勁勢(shì)頭 , 陸續(xù)增設(shè)了通信工程專業(yè) , 特別是如天津大學(xué)、 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等一 大批國(guó)家重點(diǎn) “211 ”院校先后開(kāi)設(shè)了通信工程專業(yè)。同時(shí)在我國(guó)原有的以清華 大學(xué)、 北京大學(xué)、 上海交通大學(xué)等為首的一大批老牌通信工程專業(yè)院校的帶 領(lǐng)下 , 我國(guó)的通信工程專業(yè)正在蓬勃發(fā)展 , 為我國(guó)通信技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 奠定了重要的人才基礎(chǔ)。因此 , 在未來(lái)若干年 , 我國(guó)勢(shì)必會(huì)更加重視通信工程 專業(yè)人才的培養(yǎng) , 更加重視

8、通信工程專業(yè)的教育教學(xué) , 提高人才質(zhì)量。職業(yè)環(huán)境：前幾年通信行業(yè)處在春天，研發(fā)領(lǐng)域提供了很多高薪職位，即 使是今天，像華為、中興、 UT 斯達(dá)康等知名企業(yè)的研發(fā)崗位的待遇還是非常有 競(jìng)爭(zhēng)力的。就我們的專業(yè)而言，本科生在專業(yè)能力上很難做到一畢業(yè)就能符合 企業(yè)的用人要求，但該專業(yè)人才行情需求量大，對(duì)專業(yè)功底要求不是特別深， 很多企業(yè)遴選員工往往更注重以 “專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、思路開(kāi)闊、 英語(yǔ) 良好、有點(diǎn)創(chuàng) 意”為標(biāo)準(zhǔn)，因此很適合一般本科生從事。最重要的是，職業(yè)發(fā)展空間足夠大， 實(shí)在不行的話還可以轉(zhuǎn)行去別的行業(yè)繼續(xù)做銷售。包括各種上游設(shè)備以及通訊 器材的銷售。對(duì)于上游設(shè)備的銷售，企業(yè)在招聘時(shí)非?？粗貙I(yè)

9、背景，因此， 對(duì)通信的一些基礎(chǔ)專業(yè)課程得有比較全面的了解。運(yùn)營(yíng)商中的服務(wù)類職位進(jìn)入 門檻較低，因此在有的地區(qū)移動(dòng)、聯(lián)通等公司的人才趨近飽和。即使每年幾大 運(yùn)營(yíng)商都會(huì)發(fā)布一個(gè)相對(duì)有規(guī)模的校園招聘計(jì)劃，但通信類專業(yè)的畢業(yè)生并沒(méi) 有太過(guò)明顯的優(yōu)勢(shì)。但是，近年由于網(wǎng)絡(luò)寬帶的興起，給疲軟的就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái) 了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。更重要的是，如果在運(yùn)營(yíng)商做銷售之類的工作，以后的職 業(yè)道路會(huì)比做技術(shù)開(kāi)闊很多 可以轉(zhuǎn)行做別的產(chǎn)品或服務(wù)的銷售。通過(guò)對(duì)各種環(huán)境的分析，我意識(shí)到通信行業(yè)的就業(yè)前景是良好的，而且從 家庭學(xué)校和社會(huì)等方面分析，就業(yè)優(yōu)勢(shì)還是大于劣勢(shì)，鑒于良好的發(fā)展前景， 我決定將目標(biāo)鎖定在移動(dòng)通信領(lǐng)域，首選二線城

10、市參加工作，三線城市也在考 慮范圍之內(nèi)，就業(yè)企業(yè)的選擇我會(huì)嘗試中國(guó)移動(dòng)，華為也是我的目標(biāo)之一。第三章職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合通信工程技術(shù)近年來(lái)發(fā)展很快 , 對(duì)工程技術(shù)型人才分工越來(lái)越細(xì) , 在信息產(chǎn) 業(yè)部人事司的通信工程師資格認(rèn)證管理辦法中 , 將通信工程師分為九類 ,即有線 傳輸工程、 無(wú)線通信工程、 電信交換工程、 數(shù)據(jù)通信工程、 移動(dòng)通信工程、 電信網(wǎng)絡(luò)工程、 通信電源工程、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、 市場(chǎng)營(yíng)銷工程。 而我的最 終目標(biāo)設(shè)定即是成為一名優(yōu)秀的移動(dòng)通信工程師。目標(biāo)和內(nèi)容制定：1. 培養(yǎng)綜合素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)四方 面。2. 能力結(jié)構(gòu)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力協(xié)

11、作能力應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。3. 知識(shí)架構(gòu)，應(yīng)具備工具性知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì) 管理知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。第四章：具體執(zhí)行計(jì)劃1 1 大一 制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，嚴(yán)格作息時(shí)間，嚴(yán)格要求自己； 多了解與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展自己專業(yè)方面的知識(shí)，而不僅僅局限于老師 所教授的； 通過(guò)信息媒介密切關(guān)注和了解自己專業(yè)的動(dòng)態(tài)；積極爭(zhēng)取與所報(bào)考的研究生 進(jìn)行溝通，向他們請(qǐng)教； 在英語(yǔ)上下狠功夫，爭(zhēng)取一次性過(guò)四級(jí) 專業(yè)課不能落下，要勤看、勤背，及早打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。12 大二 學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課程 通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)及口語(yǔ)考試 考取計(jì)算機(jī)四級(jí)（網(wǎng)絡(luò)工程師）的證件 了解移動(dòng)通信當(dāng)前局勢(shì)和市場(chǎng)擴(kuò)大知識(shí)面1.3 大三 學(xué)好

12、專業(yè)課程 報(bào)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)（擬定日語(yǔ)），并考取相關(guān)證書(shū) 選取自己感興趣的方向更加深入的學(xué)習(xí) 爭(zhēng)取到企業(yè)實(shí)習(xí)1.4 大四 取得學(xué)位，取得畢業(yè)證書(shū) 有選擇的參加面試，提升自己的面試技能第五章：評(píng)估調(diào)整（一）評(píng)估內(nèi)容1. 職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)） ；2. 職業(yè)途徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向）；3. 實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略） ；4其他因素評(píng)估（身體、住址、經(jīng)濟(jì)、家庭狀況）二）評(píng)估細(xì)節(jié)時(shí)間：踏入工作崗位初期，每半年進(jìn)行一次評(píng)估;職業(yè)穩(wěn)定之后，每年進(jìn)行一次評(píng)估。方法：自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。（三）調(diào)整原則優(yōu)先考慮工作待遇和晉升空間，興趣愛(ài)好次之，最好兩者兼顧。（四）備選方案根據(jù)各方面的設(shè)計(jì)以及自己的興趣把我的備選職業(yè)定為：運(yùn)營(yíng)商、技術(shù)崗、管理崗第六章：結(jié)束語(yǔ)當(dāng)然，做好職業(yè)生涯規(guī)劃并不代表一勞永逸，對(duì)職業(yè)生涯的探索不能僅僅 是 坐而論道”，停留在書(shū)面上，很多時(shí)候還需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對(duì)照問(wèn)題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動(dòng)， 進(jìn)而洞見(jiàn)更遠(yuǎn)的自己。在自我規(guī)劃