王曉平---寫作---抓住細節(jié)---教學設(shè)計

1、細處見“情”，微處見“妙”教學目標：1、知識與技能目標：領(lǐng)會細節(jié)描寫及其作用。2、過程與方法目標：掌握細節(jié)描寫的基本方法，學會運用恰當?shù)姆椒ㄟM行細節(jié)描寫。3、情感態(tài)度與價值觀目標：寫作時，細處見“情”，微處見“妙”。 一、導入同學們，人們常說：“一花一世界，一草一天堂?！逼鋵?，我們大的生活是由無數(shù)小的細節(jié)構(gòu)成的。生活中，只要我們善于發(fā)現(xiàn)這些細小的細節(jié)，看在眼里，便是風景，握在掌心，便是花朵，擁于懷中，便是溫暖，寫于筆端，便是精彩。這節(jié)課就讓我們一同用雙眼發(fā)現(xiàn)細節(jié)，用心靈感悟細節(jié)，用文字展現(xiàn)細節(jié)。把我們寫作中的人或事，如同生活一般于“細”處見情，“微”處見妙。二、教學過程1、看一看，什么是細節(jié)描

2、寫 細節(jié)描寫 : 是對人物、環(huán)境或事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫, 往往能起到以小見大，畫龍點睛的作用。 細節(jié)描寫，能夠表現(xiàn)事物特征或作者的情感態(tài)度，并且能夠給予讀者深刻印象。 作用：能夠刻畫人物性格、烘托人物心情、創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍、推進情節(jié)發(fā)展、深化作品主題。 （考點提示：細節(jié)描寫的分類及方法）2、想一想，怎么選取細節(jié)真實、真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。典型、細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。生動、細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。3、小結(jié)：細節(jié)描寫遵循的原則細節(jié)細節(jié)描寫需從細處落筆；描寫必須要真實；精選能烘托主題的細節(jié)描寫；細節(jié)描寫

3、必須抓住人物特征。 4、練一練，怎樣寫好細節(jié)情景：第一次月考后的一節(jié)語文課，老師拿著批好的試卷走進教室，我緊張極了，害怕極了。 要求： 1.就“緊張”和“害怕”發(fā)揮你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理和場景描寫等。 2. 用詞準確生動，能使用一定的修辭方法，一百字左右。 教師分享片段細節(jié)描寫一：老師發(fā)下試卷后，我的試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“5”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到了試卷底下，用力一翻，隨著“啪”地一聲，我看到了我的分數(shù)58，可憐的“58”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。細節(jié)描寫二：老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命

4、，就怕自己考砸了，心怦怦的劇烈跳動著：上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不玩游戲了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！手下留情，我以后一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！細節(jié)描寫三： 為了轉(zhuǎn)移緊張的心情，我往窗外看了看，天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風，風吹到身上，不由自主的打顫。教室里靜悄悄的，只聽得見沙沙的發(fā)試卷的聲音，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里也直打鼓。5、試一試（課下作業(yè)）情景：媽媽勞累了一天，下班回到家里，你給媽媽端來了一盆熱的洗腳水，為媽媽洗腳。要求：1.發(fā)揮你的想象，以“孝”為主題，就你認為感動的瞬間或片段，做細節(jié)描寫?？汕‘?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理和場景描寫等。 2.用詞準確生動，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。三、課堂小結(jié)細節(jié)描寫要領(lǐng)細節(jié)描寫需牢記，用心捕捉寫實際 。文字展現(xiàn)最美麗， 抓住特征繪肖像 。錘煉動詞繪造型，吻合個性繪語言 。烘托渲染繪環(huán)境 。四、教學板書細節(jié)描寫的分類以及常用的細節(jié)描寫方法五、教學反思本節(jié)課，教學設(shè)計的內(nèi)容基本完成，學生練筆環(huán)節(jié)和分享交流、展示成果是本節(jié)