以信息化帶動職教現(xiàn)代化,加快職教內(nèi)涵建設

1、  以信息化帶動職教現(xiàn)代化,加快職教內(nèi)涵建設   以信息化帶動職教現(xiàn)代化,加快職教內(nèi)涵建設國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）對加快教育信息化進程作了全面部署，強調(diào)要強化信息技術應用，提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。實現(xiàn)信息技術在教學中的普及和應用，推進教學資源信息化建設，是深化中等職業(yè)教育教學改革、提高教育質量的重要保證。為加快信息化建設，近日，省教育廳舉辦了中等職業(yè)學校教師信息化教學大賽，并將制定加快推進廣東省中等職業(yè)教育教學資源信息化建設指導意見，目前正在全省范圍內(nèi)征求意見。展示成果，交流經(jīng)驗，

2、提高信息化教育技術應用能力6月17日下午，在廣東技術師范學院的實驗樓多媒體教室，一場比賽正在火熱地進行著：參賽選手站在講臺上，利用多媒體技術，為講臺下的評委展示自己的參賽作品。參賽選手的作品各具特色，配以精彩生動的視頻及優(yōu)美的音樂，將教學性和技術性完美地融合在一起。參賽選手講解完畢，再由評委進行現(xiàn)場提問，選手妙語連珠的回答，獲得在場評委熱烈的掌聲。這是“廣師杯”2011年廣東省中等職業(yè)學校教師信息化教學大賽決賽的比賽現(xiàn)場。據(jù)了解，本次大賽設置了多媒體仿真教學軟件、信息化教學設計、網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)等三個競賽項目。其中，多媒體仿真教學軟件項目重點考核教師根據(jù)教學單元的教學目標和教學內(nèi)容，運用信息

3、技術建立虛擬仿真系統(tǒng)的能力；信息化教學設計項目重點考核教師的教學設計能力，特別是運用信息技術突出教學重點、突破教學難點或者完成特定教學任務的能力；網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)項目重點考核教師的網(wǎng)絡課程教學設計能力，特別是運用信息技術對一門課程進行整體網(wǎng)絡課程設計，突出教學重點、突破教學難點，完成課程教學任務的能力。信息化教學大賽為廣東省職業(yè)院校的教師提供了交流學習平臺。中山市沙溪理工學校教師劉丹表示受益匪淺：“在參加本次大賽之前，很多教師對于信息化這個名詞甚至覺得陌生。但是參加大賽之后發(fā)現(xiàn)，每位教師都可以去開發(fā)和設計，把現(xiàn)代化的教學手段由原來的ppt，簡單意義的理解變?yōu)榱硕喾N手段、多種方法的運用?！表樀?/p>

4、胡錦超職業(yè)技術學校教師吳江霞憑借作品動畫ppt有力的翅膀獲得教學信息化大賽教學設計類一等獎，她告訴記者，這個參賽作品就是從平時的教學實踐中總結出來的，運用信息化教學，大大提高了課堂的教學效果。“大賽展現(xiàn)了職教教師的風采”。大賽的評委晏興耀總結出首屆信息化教學大賽的幾個特點：一是教師運用現(xiàn)代信息技術的熱情非常高；二是參賽作品體現(xiàn)了“教”服務“學”的理念；三是參賽作品體現(xiàn)了工學結合的理念；四是在運用信息技術支持“教學”時，獲獎作品基本做到了“兩個找準”，即找準作用點、找準作用時間；五是不同的課型，在其教學過程中，多媒體會表現(xiàn)出不同的功效。同時，晏興耀指出，有些參賽教師由于經(jīng)驗不足，在進行信息化教學

5、設計中還存在大量改進和發(fā)展的空間，這三類參賽作品，普遍存在“正確定位”和“教學設計”的問題。應用信息化教學資源，創(chuàng)新中職教育教學方式從時代背景來看，當前，教育信息化的浪潮，正在沖擊著職業(yè)教育的各個領域。就整體而言，我國職業(yè)教師在信息化方面的培訓，遠遠不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式和現(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平相比較，明顯滯后。特別對于職業(yè)教育來說，信息化技術尤為重要，因為在職業(yè)教育的實訓和實習環(huán)節(jié)，一些專業(yè)由于實訓設備昂貴、經(jīng)費限制等原因難以一時開展真刀實槍上機操作，而通過軟件的仿真模擬操作則一樣可達到很好的教學效果。www.lwlm.com“現(xiàn)在老師上課，不再是以前那種靠一支粉筆，一塊黑板

6、，一本書來進行上課的簡單模式了。這種舊模式，不容易使學生對課程產(chǎn)生興趣?！敝楹Ｊ欣砉ぢ殬I(yè)技術學校教師歐陽捷參加了本次比賽。他坦言，面對當前越來越?jīng)坝康男畔⒒顺保畔⑸鐣娘w速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式將會逐步遭到淘汰，信息化教學正在逐漸取代傳統(tǒng)的教學方式。那么，何謂信息化教學？“信息化教學，是與傳統(tǒng)教學相對而言的現(xiàn)代教學的一種表現(xiàn)形態(tài)，它以信息技術的支持為顯著特征，在更深層面上，它還涉及到現(xiàn)代教學理念的指導和現(xiàn)代教學方法的應用?！标膛d耀表示，信息化教學設計應該關注一個中心，兩個方面。一個中心是指以“學生的學”為中心；在兩個方面中，一個方面是強調(diào)對學習主題和學習活動的設計，教師從學科知識、教學任務和

7、現(xiàn)實生活相聯(lián)系的角度來設計 “問題”或“單元主題”，學習活動以講解、探究、討論、協(xié)商、協(xié)作與反思等方式展開；另外一個方面是注重對信息技術工具和信息資源的使用進行設計，實現(xiàn)它們與學習過程的柔性結合，幫助學生更好地搜集網(wǎng)絡及其他信息并對它們進行加工整理，提供給學生一些與主題相關的資源和活動建議等，幫助學生完成問題解決的過程，促進學生的意義建構。建立信息資源平臺，多措并舉促進中職信息化建設在信息化飛速發(fā)展的大環(huán)境下，廣東省開始注重加強、加快教育信息化進程。2010年，廣東形成全國最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，成為職業(yè)教育大省之后，全省的職業(yè)教育進入了穩(wěn)定規(guī)模、加強內(nèi)涵建設、全面提升教育教學質量，強化服務和

8、加快產(chǎn)業(yè)轉型升級能力階段。教育教學質量的提升要求學校與時俱進采用現(xiàn)代教育手段，特別是信息化技術。在廣東首屆中等職業(yè)學校教師信息化教學大賽閉幕式現(xiàn)場，除了為獲獎的教師頒獎，還舉行了廣東省中職教育教學資源平臺（）啟動儀式。據(jù)悉，廣東省將逐步建成以省級網(wǎng)絡平臺為中心的省、市、學校三級職業(yè)教育教學信息資源庫，加快培養(yǎng)適應職業(yè)教育教學資源信息化要求的師資和管理隊伍，積極探索和構建信息化教育教學環(huán)境下的課程改革體系?！按龠M中等職業(yè)教育信息化將有很大的前景意義。我們要努力實現(xiàn)信息技術在中等職業(yè)教育教學中的普及和應用，推進中等職業(yè)教育教學資源信息化建設，這是深化中等職業(yè)教育教學改革、提高教育質量的重要保證，也

9、是中等職業(yè)教育信息化建設的核心?！痹陂]幕式上，省教育廳高中與中職教育處處長邵子鈾就信息化建設提出了兩點要求。首先，抓住兩個關鍵：一是加快我省中等職業(yè)教育信息化硬件基礎設施建設，營造良好的信息化環(huán)境，加強職業(yè)教育信息化教學資源開發(fā)；二是加快培養(yǎng)一支適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要的信息化技術隊伍，積極開展信息化教育教學環(huán)境下的課程改革實踐，促進中等職業(yè)教育教學理念、模式、內(nèi)容和方法的變革。其次，要統(tǒng)一認識，提高覺悟，加強團結，形成合力。重點把握四方面：一是教育行政部門，加強政策規(guī)劃、加大組織檢查、加快指導落實，為促進我省中等職業(yè)教育信息化建設提供政策支持；二是中等職業(yè)學校，加大資金投入，加強人才培養(yǎng)，加固評價反